1月6日上午9:00，2024年上海市普通高校春季招生統(tǒng)一文化考試和2024年1月上海市普通高中學業(yè)水平合格性考試的首場語文科目考試順利開考。全市各級教育、考試部門以及公安、衛(wèi)生、市場監(jiān)管、生態(tài)環(huán)境、水務(wù)、電力、保密、無線電管理等保障單位協(xié)同合作，確保了考務(wù)組織落實到位，各考點周邊治安、交通、環(huán)境狀況良好，考試平穩(wěn)進行。
根據(jù)考試日程安排，春考于1月6日至8日進行，其中6日上午考語文、下午考數(shù)學；7日上午考外語筆試（含聽力）；8日考外語聽說測試。合格考于1月6日至7日進行，其中6日上午考語文，下午考數(shù)學；7日上午考外語筆試（不含聽力），下午考外語聽說測試。
今年春考語文科目寫作題目如下：
語文科目順利結(jié)束后，市教育考試院邀請語文學科專家對試卷進行了評析。專家一致認為，2024年上海春考語文試卷堅持立德樹人根本任務(wù)，發(fā)揮育人功能，落實課標理念，注重綜合考查，對教學起到積極的引導作用。
一、立德樹人，發(fā)揮育人功能
試卷注重弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，引導考生提升思想品德修養(yǎng)，積極參與中國特色社會主義先進文化的傳播和交流，增強文化自信。
默寫《論語》《荀子》中的名句，古詩《秋夜宴王郎中宅得露中菊》、文言文《陳東莊先生傳》《崇儉素》《儉說》等閱讀材料中所傳達的自律自省、執(zhí)著堅忍、耿介剛直的品質(zhì)以及中華民族勤儉克己、慷慨助人、樂善好施的美德，無不引導考生走近中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，深入理解民族精神氣質(zhì)，追求高尚的人格修養(yǎng)。
試卷同樣反映時代風貌。社科類現(xiàn)代文閱讀材料討論紀錄片與真實的關(guān)系，引領(lǐng)考生關(guān)注、思考、參與當代文化生活，剖析、評價常見的文化現(xiàn)象，提升媒介素養(yǎng)。文學類現(xiàn)代文《十八月潭》情理兼?zhèn)?，引導考生領(lǐng)略自然之美，感受古老恒久的自然之力，體悟不同形態(tài)的生命偉力，獲得審美的陶冶與思想的啟迪。
作文題目緊扣“創(chuàng)新”這一時代話題，引導考生結(jié)合自身的學習和生活經(jīng)驗，思考知識與個人發(fā)展、社會進步、時代需求之間的緊密聯(lián)系，深入探究傳承與創(chuàng)新的關(guān)系，激發(fā)考生的創(chuàng)新意識與社會責任感。
二、落實課標，注重綜合考查
試卷以課程標準和高校人才選拔要求為命題依據(jù)，以豐富而真實的情境為載體，綜合考查語文學科核心素養(yǎng)。
考試材料選擇與組合角度多樣、視野開闊，創(chuàng)設(shè)復雜靈活的情境，拓展了考生運用語文知識進行思考和探索的空間。如構(gòu)建貼近真實生活的新聞閱讀情境，結(jié)合節(jié)選語段，要求考生判斷報紙版面名稱與文章標題的契合度，綜合考查語言運用能力；組合網(wǎng)絡(luò)討論區(qū)發(fā)言內(nèi)容及相關(guān)的專業(yè)資料，創(chuàng)設(shè)考生融入網(wǎng)友討論進而主動查找資料解決真實問題的情境，讓考生充分展現(xiàn)參與當代文化生活應具備的綜合素養(yǎng)；借助古人評論，引導考生調(diào)動既有閱讀經(jīng)驗，對詩歌進行分析；選擇兩則從不同角度談“儉”的文言文材料，要求考生通過比較閱讀理解“儉”的豐富內(nèi)涵，體會論述的現(xiàn)實針對性，啟發(fā)考生感受作者運用多種方法闡釋說理的效果，增強造福社會的責任感和使命感。
試題的設(shè)置強調(diào)綜合性和探究性。積累運用部分的試題落實了“跨媒介閱讀與交流”“語言積累、梳理與探究”“實用性閱讀與交流”等多個任務(wù)群的學習要求。社科類現(xiàn)代文閱讀部分的試題則關(guān)聯(lián)了“思辨性閱讀與表達”“當代文化參與”“語言積累、梳理與探究”“實用性閱讀與交流”等多個任務(wù)群，其中要求考生擬一則跟帖，針對網(wǎng)絡(luò)討論區(qū)中“這部動畫片算不算紀錄片”的問題有理有據(jù)地闡述觀點，考生作答時應根據(jù)特定情境，綜合多個文本信息，讀寫結(jié)合，學用兼具。試卷還為考生創(chuàng)設(shè)了開放的自主探究空間，如考生可以從作者賞景時的情態(tài)、文章語言風格等不同角度思考，在使用不同標點的兩個句子中作出選擇并闡釋理由。
三、穩(wěn)中求進，積極引導教學
試卷整體結(jié)構(gòu)、分值比例、題型、題量基本保持穩(wěn)定，試題難度設(shè)置嚴格依據(jù)課程標準，具有較好的區(qū)分度，有利于人才的科學選拔。
試卷與教材銜接緊密，引導教學立足課堂、重視教材。文學類現(xiàn)代文《十八月潭》呼應教材中“自然情懷”的單元人文主題，寫作題呼應教材中“探索與創(chuàng)新”的單元人文主題；古詩《秋夜宴王郎中宅賦得露中菊》的鑒賞引導考生透過詩人精心組織的語言，體味古人豐富的情感和思想，延伸了教材中的學習要求。
試卷著力引導教學關(guān)注學科核心素養(yǎng)的整體協(xié)同發(fā)展。如引導考生從作者先后運用的不同比喻入手，具體分析文章論述層次的推進，在考查思維邏輯性的同時，也考查了對形象的感受力；又如引導考生對作者描摹景物的精妙之處加以賞析，借助對語言形式的分析，展開聯(lián)想和想象，體悟形象與情感之美。
試卷強調(diào)語言知識的靈活運用，貼近中學教學實際，讓考生在豐富多樣的語言實踐活動中提高運用語言文字的能力。
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