一位母親說
陪寶寶玩了一天，終于熬到睡覺時間。
于是想麻利兒的把娃哄睡了，去看會兒書。
可能白天玩的太瘋，他睡眠很淺，我一動他就緊張的一陣哭鬧。
等他穩(wěn)定下來，我又打算悄悄溜走，緊接著又是一陣哭鬧。
“掙扎”過幾次，自己心情暴躁，感覺沮喪，“老娘想有點自己的時間怎么就這么難？”怒氣沖沖的想要發(fā)作，旁邊的他卻睡著了。
看著他恬靜的小臉，突然意識到“小孩子入睡很快的，可能不到5分鐘，但睡前缺乏安全感需要陪伴。
為什么我就不能愉快的多陪他5分鐘等他睡著呢。
一次次著急的想起身離開，我真的就差這幾分鐘嗎？
這幾分鐘是夠看本書還是夠?qū)懫?？其實更可能被自己用來刷朋友圈吧?！?/span>
頓時覺得羞愧難當(dāng)。
我們又能擁有孩子多少年呢？
想想，我忍不住看著這個熟睡中的小天使，祈愿時光慢點走呀！
2
很多時候，我們總希望從孩子的身上多“摳”點時間做自己的事。
催著孩子快點吃飯，快點睡覺，可以自己玩兒，可以乖乖做作業(yè)，總之是越“省心”越好。
孩子如果做不到，打亂了我們的計劃和預(yù)期，我們就會憤怒和不滿，甚至?xí)г?strong>陪孩子真是浪費時間。
那些陪孩子的時間真的被浪費了嗎？
當(dāng)然不是，我們的陪伴會內(nèi)化成孩子內(nèi)心的安全感，給他們一生的力量，是他們終身幸福的根基。
心理學(xué)家曾做過一個有趣的實驗，將一個出生不久的小猩猩放入一個大房間，房間內(nèi)有兩個鐵架子，一個光禿禿、沒有任何裝飾物；另一個鐵架上纏滿了絨布，形似一只母猩猩，地上還有吃的、玩的物品。
然后，觀察小猩猩是吃？是玩？還是要母猩猩？結(jié)果發(fā)現(xiàn)，小猩猩面對陌生的房間恐懼地叫幾聲，然后就爬上模擬的母猩猩架上，緊緊地抱住。
只有在餓的時候，它才下來，吃點東西后又會迅速爬上去、爬到緊緊抱住那只毛絨絨的母猩猩。
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這一實驗證明：幼小的動物雖然需要食物，但隨后的需要就是對撫養(yǎng)者的依戀，而且后一種需要超過玩具的吸引。
一天天看似很長，回頭看歲月卻很短。
我們總想孩子快快長大，自己便能擁有自己的時間，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)孩子長大了卻后悔沒有好好陪伴。
他們的成長不可逆，兒時父母陪伴帶來的安全感更難以彌補。
所以在孩子需要的時候，請多陪他5分鐘吧。
用我們幾分鐘的耐心，換來他們的一份安全感，不劃算嗎。
3
寶寶喜歡玩水，晚上睡覺前總要坐在洗手盆里玩一會兒。
但小孩子玩起來總會覺得不過癮。
有次把他抱出來他哭的很傷心，怎么都哄不好，用手一直指著想回去玩水。
自己很生氣的冒了一句：“媽媽說不能玩就不能玩了”。
說完就意識到霸權(quán)主義思想又冒泡了。
于是為自己剛才暴躁的態(tài)度跟他道歉，約定好再玩5分鐘后去睡覺，因為玩的太興奮，會做噩夢。
他又開心的玩起來。再次抱他出來的時候他仍然會哭，因為他才1歲3個月，說的大道理并不明白，但稍微轉(zhuǎn)移下注意力就又很HAPPY了。
現(xiàn)在想想真的很慶幸自己當(dāng)時沒有粗暴的把他拎去睡覺。
雖然看似只是多玩了5分鐘，卻是媽媽對他的一份尊重，是對他需求的認(rèn)可，是對他表達(dá)需求的一種肯定。
對我而言，則是一次反省。
很多的時候，我們會根據(jù)自己的心情為孩子制定“規(guī)則”。
心情好，孩子受益。心情不好，孩子遭殃。
只想讓他們聽話，卻不曾在意孩子的想法。我們想教他們規(guī)則，他們學(xué)會的卻只是“聽話”。
4
常常會看到父母們的各種吐槽，陪孩子寫作業(yè)要了親命。
總是控住不住的脾氣，對孩子破口大罵。
想到鄰居家孩子寫作業(yè)的場景：
萱萱寫數(shù)學(xué)作業(yè)，一遍遍的讀題，卻始終寫不出答案。
幾分鐘后，坐在身邊的奶奶忍不住指著孩子的頭嚷嚷：“你怎么這么笨，這么簡單的乘法不會嗎？5個5是多少？”。
萱萱沒出聲，不過一分鐘，奶奶再次爆發(fā)了：“5個5是25，笨死你算了！”
其實萱萱這孩子動手能力很強，也很懂事，只是有些多動，注意力不集中，接受信息也慢。看題的時候經(jīng)常會丟字，所以她得多讀幾遍。但對她奶奶來說，這都不是理由。
唯一的理由就是她笨！她懶！因為家人的打擊和暗示，她對學(xué)習(xí)越發(fā)的反感，就如她奶奶所言，她真的快被“笨”死了。
想起《地球上的星星》這部電影里，米叔說的一句話：
你如果想砍掉一棵樹，不用親自動手，只要對著它罵臟話，用不了幾天，這棵樹就會枯萎了。
對待孩子也是如此，你不經(jīng)意間流露出來的嫌惡和責(zé)怪，足以摧毀一個孩子。
如果我們的孩子有些地方不如人意，不妨請多給他些時間。
因為這是一份接納，讓孩子知道我們愛他，愛他的活潑可愛，愛他的乖巧懂事，也會愛他的不聰明、不完美。
再想想，對孩子發(fā)脾氣，又真的起到了想要的效果嗎?
無非讓自己氣得半死，孩子也被嚇得顫抖，六神無主。
5
前些天看見一個走路挺穩(wěn)的小寶寶一直被奶奶用學(xué)步帶牽著。
孩子媽想讓他自己走走。
奶奶很不高興的放開手，孩子沒走幾步摔倒了，奶奶直接沖上去抱他起來，還嚴(yán)厲的責(zé)備孩子媽媽：“你看我說不行，你偏不聽?！?/span>
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到了游樂場，孩子想玩積木，他笨拙的小手試圖把一塊積木放到另一塊上，但剛碰到就掉下來了。
旁邊的奶奶笑呵呵拿過孩子手中的積木，嘁哩喀喳擺了一個很高的造型。
他想扔小保齡球，奶奶輕而易舉的幫他打個全中。
他想自己爬滑梯，奶奶又化身大力士一次次輕盈的把他直接拎上去。連在一旁的我都不得不感嘆，哇塞，奶奶好全能，精力好旺盛……
但如果是我，我絕對不想擁有一個這樣全能的奶奶。
不是不想擁有她的愛，而是害怕這種包辦關(guān)系中對獨立性的扼殺和控制。
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孩子都是好奇的小精靈，他們有對世界的好奇，對自己能力不斷開發(fā)的欲望。
如果我們的孩子嘗試自己做某件事，請多給他們5分鐘，去研究去思考，去收獲成功以后的自信。
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我們擁有孩子的時光就那么些年。
做父母也是有有效期的。
在成長的時光里，請別太著急，多給我們的孩子5分鐘。
5分鐘對你來說是什么概念？
有人說，5分鐘很短，都不夠刷刷朋友圈給好友點幾個贊。
我卻覺得，5分鐘很長，長到可以讓一個孩子擁有幸福一生的力量。
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