因?yàn)樽约旱南埠?，再加上工作的緣故，我發(fā)現(xiàn)家中的書越來越多，書柜需不斷添加。
我想，家里還能多幾面墻的書柜，讓每一本書能住在我家里，感到舒服，那就好了。
愛書的人會(huì)覺得一本書如同一位摯友，撫摸封面，聞其書香，實(shí)在是暢快。
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我有時(shí)候會(huì)想，家中書多，孩子日后未必就愛讀書呢？
因?yàn)檫@樣的情況有二：一個(gè)是孩子叛逆，見書多了就膩。見之厭惡，故意遠(yuǎn)離；另一種就是飽覽群書，學(xué)問見長，能有所為。
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相信很多父母跟我一樣，希望孩子是后者吧！
那就離不開父母的引導(dǎo)培養(yǎng)，比如一個(gè)好的讀書習(xí)慣。
孩子，當(dāng)爸媽老了，給你留一墻圖書可好？
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其實(shí)，父母趁早給孩子一個(gè)讀書的好氛圍，父母以身作則，循循善誘。
每一個(gè)孩子都能從書中習(xí)道見長。
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孩子，當(dāng)爸媽老了，給你留一墻圖書可好？
在問這個(gè)問題之前，我們先問問自己吧。
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我們養(yǎng)育著的孩子，將來會(huì)是什么樣子的？
常常受著父母的影響。
因?yàn)楦改傅难詡魃斫蹋改副旧淼母窬謺?huì)影響到孩子。
一個(gè)人不能停止學(xué)習(xí)腳步，因?yàn)槟愕锰嵘约?，擁有格局?/span>
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假如父母愛讀書，重視學(xué)習(xí)，那孩子也會(huì)受影響，一家人茶余飯后可以聽詩歌、或者交流自己讀過的書。
沒必要去假裝喜歡，就因?yàn)楦改笩釔?，孩子喜歡，彼此開開心心。
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做了父母，就多了一份責(zé)任，好像海邊的燈塔，指引方向。
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所以培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣前，陪孩子一起，多讀一點(diǎn)書，讀點(diǎn)無用的書。
沒必要把閱讀弄得很復(fù)雜。
梁文道說：“讀一些無用的書，做一些無用的事，花一些無用的時(shí)間，都是為了在一切已知之外，保留一個(gè)超越自己的機(jī)會(huì)，人生中一些很了不起的變化，就是來自這種時(shí)刻”
不要總是強(qiáng)調(diào)給孩子去補(bǔ)課，覺得閱讀浪費(fèi)了孩子的時(shí)間。
其實(shí)這是一個(gè)很大的誤區(qū)。
我覺得，在讀小學(xué)前，沒有什么興趣班比培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣更重要的。
那你會(huì)問讀了小學(xué)之后呢？
因?yàn)樵谧x小學(xué)前就已經(jīng)培養(yǎng)了孩子的興趣，讀了小學(xué)之后，我覺得就是繼續(xù)陪孩子在閱讀的路上深耕下去。
3
閱讀，才是最好的“補(bǔ)課”。
有一位媽媽說，自己有一次拉著孩子去村里學(xué)問最大的親戚那做客。
老人是重點(diǎn)中學(xué)的老師，教了一輩子的書，育人無數(shù)。
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茶余飯后就提到了孩子的學(xué)習(xí)。
剛上中學(xué)的女兒物理和化學(xué)成績一直不好，所以她詢問有沒有什么好辦法。
老人問道：“孩子平時(shí)愛閱讀嗎？”
她說當(dāng)時(shí)有點(diǎn)懵了，以為是老人耳背沒聽清楚，又說了一遍，是理科那些學(xué)科學(xué)不好，這跟閱讀有關(guān)系嗎？
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老人說：“當(dāng)然有關(guān)系的！比如一個(gè)孩子他的閱讀范圍廣，那見識(shí)就廣，特別是有了深度閱讀后，他分析問題的能力也會(huì)增強(qiáng)，你別看物理化學(xué)，其實(shí)它們跟很多學(xué)科有聯(lián)系的。沒有哪個(gè)學(xué)科是獨(dú)立的，但是閱讀卻是所有學(xué)科的基礎(chǔ)，不僅僅跟語文有關(guān)系啊！”
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其實(shí)這是非常中肯的建議。
我們常常覺得孩子數(shù)學(xué)不行就去報(bào)數(shù)學(xué)班，物理不好就去補(bǔ)物理。
歷史地理不好就去補(bǔ)歷史地理。
這樣補(bǔ)來補(bǔ)去，收獲甚微，而孩子的興趣和信心反而越來越差。
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說：“閱讀是對‘學(xué)習(xí)困難的’學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段。學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難、在腦力勞動(dòng)中遇到的困難越多，他就越需要多閱讀。
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正像敏感度差的照相底片需要較長時(shí)間的曝光一樣，學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生的頭腦也需要科學(xué)知識(shí)之光給予更鮮明、更長久的照耀。不要靠補(bǔ)課，也不要靠沒完沒了的‘拉一把’，而要靠閱讀、閱讀、再閱讀。‘學(xué)習(xí)困難的’學(xué)生讀書越多，他的思維就越清晰，他的智慧力量就越活躍。”
所以，一定要趁早讓孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。
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都說閱讀習(xí)慣培養(yǎng)有一個(gè)黃金十年，那是哪十年呢？
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閱讀的黃金十年可以說是從0歲開始到10歲，最需要做的就是閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。
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因?yàn)楹⒆釉?-6歲有一個(gè)感官關(guān)鍵期，從出生起，孩子會(huì)借著聽覺、視覺、味覺、觸覺、嗅覺的感官來熟悉環(huán)境，了解事物。
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這個(gè)時(shí)期孩子就可以接觸圖書，很多父母會(huì)問我?guī)讉€(gè)月大開始合適？
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這個(gè)真的沒有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，有些孩子在娘胎里就開始聽媽媽講故事了。
我家正式開始是從半歲的時(shí)候，從最基本的識(shí)物卡片開始的，然后就是翻翻書、游戲書、洞洞書等，從培養(yǎng)孩子跟書本的親密關(guān)系開始。
最早的時(shí)候需要由父母陪伴，進(jìn)行親子共讀。
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上次回老家，給表弟的小寶寶帶了嬰兒繪本回去。
平時(shí)沒有接觸過書本的1歲多的小家伙，我給他翻開書，告訴他這是蛋，圓圓的滾，這是花，紅色的花。
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孩子聽著，自己去摸，又會(huì)轉(zhuǎn)過頭看我。
這就是互動(dòng)，只要把這種接觸的頻率加強(qiáng)，保持下去，孩子就會(huì)慢慢愛上書本。
每天可以固定一個(gè)時(shí)間給孩子講故事，定期讓孩子們接觸到新的書。
再慢慢的，就會(huì)愛上閱讀。
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而這個(gè)時(shí)期的努力，將為接下來閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
蒙臺(tái)梭利指出幼兒有一個(gè)文化敏感期。
它萌芽于3歲。在這個(gè)時(shí)期，孩子會(huì)有一個(gè)識(shí)字敏感期，此時(shí)期的閱讀建議是：可以給孩子閱讀一些經(jīng)典繪本，千萬不要覺得孩子不識(shí)字，就不給他閱讀，而是要多閱讀，讓孩子從宏觀上認(rèn)字。
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這個(gè)時(shí)期，孩子能宏觀地認(rèn)識(shí)文字，會(huì)有一個(gè)整體的形象，還不能夠分解字的筆畫，達(dá)不到書寫，更不能掌握字的含義。
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5-7歲，孩子進(jìn)入大量認(rèn)字的階段，可以讀一些簡單文字類的圖書，比如繪本故事以及一些互動(dòng)認(rèn)知的圖書、以及經(jīng)典傳統(tǒng)故事書。
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7-8歲，這個(gè)階段是一個(gè)非常特殊的時(shí)期，孩子認(rèn)識(shí)了大量的文字，父母會(huì)有期待，希望孩子能夠獨(dú)立閱讀，但是孩子還是依賴父母的陪伴。而且，孩子會(huì)拒絕純文字的圖書，反而更喜歡繪本和漫畫。
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你千萬不要著急上火，因?yàn)楹芏喔改傅囊粋€(gè)誤區(qū)就是覺得圖畫書是小孩子的玩意，殊不知這個(gè)階段的孩子處于閱讀過渡期，反而要給他們一些好的圖畫書（橋梁書，起一個(gè)引導(dǎo)的作用），需要更好的故事情節(jié)，更有沖擊力的畫面。
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8-10歲，孩子在經(jīng)歷了幼兒期識(shí)字、由圖向文字的轉(zhuǎn)變、初步建立閱讀興趣，開始有自己明確的閱讀愛好。孩子應(yīng)該進(jìn)入他一生中第一個(gè)，也是最重要的一個(gè)黃金閱讀期。
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那么，為什么要在10歲前培養(yǎng)呢？
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因?yàn)檫@一階段是孩子大腦發(fā)育的關(guān)鍵期，也是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，無論好習(xí)慣還是壞習(xí)慣主要是在10歲前形成。
盧梭曾說：“人生當(dāng)中最危險(xiǎn)的一段時(shí)間是從出生到10歲。在這段時(shí)間中，如果不采取摧毀種種錯(cuò)誤和惡習(xí)的手段的話，它們就會(huì)發(fā)芽滋長，以至后來采取手段去改的時(shí)候，它們已經(jīng)是扎下了深根，永遠(yuǎn)無法拔掉和剔除了?！?
閱讀，應(yīng)該是一種自然而然的生活方式。
這種習(xí)慣就像穿衣吃飯、呼吸空氣一樣，是內(nèi)生于心靈深處的、一種自然而然的行為。
所以，在10歲前，請逼孩子養(yǎng)成閱讀好習(xí)慣，他會(huì)受益一生的。
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