養(yǎng)育孩子，我們難免功利。
買(mǎi)很多名著，是希望孩子作文寫(xiě)得好；
報(bào)興趣班，是為了不讓孩子“輸在起跑線(xiàn)上”；
學(xué)才藝，也是看什么能加分就讓孩子學(xué)什么；
我們希不希望孩子做一件事的判斷標(biāo)準(zhǔn)，就看有沒(méi)有用，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是否有用。
然而，當(dāng)我們抱著功利心去做某件事，最后的效果可能要大打折扣。
在功利之下，是父母深層次的焦慮，孩子也深受影響，覺(jué)得自己什么都做不好，過(guò)早地失去了學(xué)習(xí)興趣。
正如一句名言所說(shuō)：“功利主義的人生就像一把沒(méi)有刀鞘的刀子，鋒利但是不好看。如果生活這盤(pán)菜，用這樣的刀來(lái)切，便是一種讓人難以釋?xiě)训谋??！?/span>
養(yǎng)育之路，我們?cè)郊敝カ@得成果，往往失去的也會(huì)更多。
有時(shí)候，放慢腳步去做一些“無(wú)用之事”，孩子的收獲反而會(huì)讓你驚喜。
01
第一件“無(wú)用的事”：玩
有位幼兒園老師曾說(shuō)：“教書(shū)這么多年，我最常聽(tīng)到的問(wèn)題就是家長(zhǎng)擔(dān)心地問(wèn)：孩子是不是每天都在玩？”
當(dāng)?shù)弥變簣@以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，家長(zhǎng)們免不了抱怨：“不學(xué)拼音？不學(xué)加減法嗎？回頭上小學(xué)跟不上怎么辦？”
在父母看來(lái)，玩就是最“無(wú)用”的事。
在孩子的成長(zhǎng)中，玩耍時(shí)間總是最先被犧牲和舍棄的。批評(píng)小孩時(shí)，也將“玩”說(shuō)成一無(wú)是處。
似乎玩與學(xué)是對(duì)立的，甚至是有害的。
其實(shí)，游戲與玩耍對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，比我們想象中更加重要，它們不僅能培養(yǎng)孩子各項(xiàng)能力，也是孩子童年幸福的保證。
拿“過(guò)家家”來(lái)說(shuō)，這幾乎是所有孩子都喜歡玩的一種角色扮演游戲，桌子上擺滿(mǎn)瓶瓶罐罐假裝做飯，拿著勺子假裝給毛絨玩具喂食物，你扮演爸爸，我扮演媽媽......
看似無(wú)聊、無(wú)意義的玩耍行為中，孩子從中鍛煉了自己的精細(xì)動(dòng)作，提升語(yǔ)言溝通的能力，他們用這種方式了解成人世界的規(guī)則，同時(shí)還學(xué)會(huì)了分工與合作。
即使沒(méi)有這些益處，玩耍時(shí)的純粹快樂(lè)，也是一種收獲。
對(duì)于孩子而言，看似無(wú)聊的行為里，蘊(yùn)藏著終生受用的各種能力。
02
第二件“無(wú)用的事”：沒(méi)用的愛(ài)好
曾有父母在電梯口貼了這樣一張尋物啟事：
他在最后寫(xiě)道：“這是孩子攢了很久的卡片，是他很心愛(ài)的東西，如果您撿到了，請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系我們，非常感謝！”
網(wǎng)友們看后都表示很感動(dòng)。
這位父母所珍視的，不是孩子的卡冊(cè)，而是孩子珍視卡冊(cè)的心情。
童年里，不少孩子都會(huì)對(duì)一些事情癡迷，或者有一些特殊的愛(ài)好，他們的愉悅感、幸福感往往就是來(lái)自于這些“沒(méi)用”的小東西。
遺憾的是，這份心情并不被大人理解。
大人們外化的目標(biāo)很明確，那就是有沒(méi)有用、有沒(méi)有意義。
一旦孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有所下降，這個(gè)“愛(ài)好”就變成了罪魁禍?zhǔn)?，遭到毫不留情地制止和打擊?/span>
實(shí)際上，一個(gè)愛(ài)好只要不違背社會(huì)公德，在安全的范圍內(nèi)，都不會(huì)成為影響孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。
一個(gè)幸福充實(shí)的童年，孩子應(yīng)該有一些時(shí)光去做自己喜歡的事情。
雖然從短期看，這些事不能幫助孩子解決任何實(shí)際問(wèn)題，但是卻能帶給孩子積極樂(lè)觀的心態(tài)，孩子的精神也必定是充實(shí)的。
在做著這些事情的時(shí)候，孩子也在享受實(shí)實(shí)在在的快樂(lè)。
童年里的這些快樂(lè)，對(duì)孩子的一生而言，可能是最寶貴最有價(jià)值的東西。
03
第三件“無(wú)用的事”：讀閑書(shū)
一位家長(zhǎng)朋友的口頭禪是：“閑書(shū)害人?！?/span>
在他看來(lái)，如今的課外讀物太雜，那些與學(xué)習(xí)沒(méi)有直接關(guān)系的書(shū)，都是“閑書(shū)”，孩子讀多了不好。他的孩子只被允許讀老師指定的書(shū)，或者是和考試有關(guān)的書(shū)。
然而，讀閑書(shū)真的沒(méi)用嗎？
對(duì)孩子而言，興趣是閱讀的第一動(dòng)力。
換句話(huà)說(shuō)，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的早期，讀得快樂(lè)是很重要的。唯有先滿(mǎn)足自己的興趣需要，才能繼續(xù)廣泛閱讀，大人眼中的“好書(shū)”，孩子不是不讀，只是需要時(shí)間而已。
閑書(shū)，是孩子愛(ài)上閱讀的誘餌。
關(guān)于孩子能不能讀閑書(shū)，作家汪曾祺曾這樣回答：“讀雜書(shū)有以下幾種好處：第一，這是很好的休息。第二，可以增長(zhǎng)知識(shí)，認(rèn)識(shí)世界。第三，可以學(xué)習(xí)語(yǔ)言。第四，從閑書(shū)里可以悟出一些寫(xiě)小說(shuō)，寫(xiě)散文的道理?！?/strong>
所以“閑書(shū)”并不“閑”，它是孩子閱讀路上很重要的一部分。
閑書(shū)里也有做人的道理，指引自己走向更廣闊的世界，孩子在不久的將來(lái)是會(huì)有所收獲的。
只要書(shū)的內(nèi)容是無(wú)害的，孩子喜歡讀閑書(shū)并不是壞事，我們只需要觀察孩子興趣的變化，適當(dāng)加以引導(dǎo)即可。
04
第四件“無(wú)用的事”：體驗(yàn)生活
現(xiàn)在孩子的童年，似乎并沒(méi)有那么快樂(lè)。
過(guò)去的孩子，大學(xué)并不是唯一的出路，書(shū)讀得不好，會(huì)生活也值得大人驕傲，疊個(gè)被子、洗個(gè)碗，家里人就覺(jué)得很欣慰了。
而現(xiàn)在的孩子想讓父母幸福起來(lái)，就難得多了。
因?yàn)榇蠹覍?duì)孩子評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)都很單一——那就是學(xué)習(xí)成績(jī)，孩子學(xué)不好，那就是失敗。
在父母看來(lái)，除了學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，都沒(méi)有必要體驗(yàn)。
在某檔綜藝中，一位媽媽甚至坦言：“我對(duì)小朋友的教育理念是，沒(méi)有快樂(lè)童年，小朋友是需要一個(gè)嚴(yán)格的學(xué)習(xí)環(huán)境和態(tài)度的。”
孩子的成長(zhǎng)被套上學(xué)習(xí)的緊箍咒，而父母常常因?yàn)楹⒆映煽?jī)不好，整天長(zhǎng)吁短嘆。
很多孩子在本該天真無(wú)邪的年紀(jì)里，有著強(qiáng)烈的孤獨(dú)感和無(wú)意義感。
大人們似乎將孩子的幸福寄托在未來(lái)宏大目標(biāo)上，認(rèn)為在當(dāng)下的生活，除了學(xué)習(xí)都是沒(méi)有意義的。
一個(gè)小孩想進(jìn)廚房幫媽媽做飯，馬上就會(huì)被趕出來(lái)：“這種小事不用你做，你看書(shū)去”。
少了對(duì)生活的真實(shí)體驗(yàn)，沒(méi)有自主又沒(méi)有自信，孩子漸漸失去了感知幸福的能力，困頓于眼前學(xué)習(xí)上的憂(yōu)患。
幸福的能力，是孩子一生最重要的東西。這種主觀上的感受就藏在生活的細(xì)小的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之處，全家人一起大掃除、一起散步、一起研究廚藝......要讓孩子去看生活的每一面，孩子才不容易“空心”。
著名教育家葉圣陶曾提出：生活就是教育。
讓孩子體驗(yàn)生活，就是為了喚醒孩子的生命力。
對(duì)孩子成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，有用、沒(méi)用，其實(shí)沒(méi)有一個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)。
當(dāng)下很多看似無(wú)用的東西，在未來(lái)很有可能成為孩子成長(zhǎng)的養(yǎng)分。
作家六神磊磊曾在某次訪(fǎng)談中說(shuō)道：“小時(shí)候讀金庸的小說(shuō)，老師、家長(zhǎng)都不知道金庸小說(shuō)的好，當(dāng)時(shí)他們跟我講的最多的一句話(huà)就是你讀這個(gè)東西沒(méi)用。他們做了一個(gè)判斷，孩子的這個(gè)愛(ài)好沒(méi)用?！?/span>
“我當(dāng)時(shí)也挺相信，覺(jué)得這個(gè)東西是沒(méi)用的，但問(wèn)題是誰(shuí)想到20、30年之后就有用了?！?/span>
現(xiàn)如今，解讀金庸成了他的工作。
所謂的“無(wú)用”，做到了極限，也能變得極為“有用”。
莊子說(shuō)：“人皆知有用之用，而莫知無(wú)用之用也?！?/span>
孩子人生中一些很重要的變化，可能就是來(lái)自這些無(wú)用之事。
陪伴孩子成長(zhǎng)，我們也要適當(dāng)放下對(duì)“有用”的執(zhí)著，去做一些無(wú)用之事，它并沒(méi)有那么多惡劣影響，反而豐盈了孩子的生命。
（圖文來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，侵權(quán)刪）?
