成為父母后，總渴望有一種方式，既能高質(zhì)高效的教育好孩子，又能擁有親密的親子關(guān)系。
愛因斯坦說過：“這個(gè)層次的問題， 很難靠這個(gè)層次的思考去解決?！?/strong>
意思是說：當(dāng)我們陷入一個(gè)困難無法解決時(shí)，并不是能力或者方法出了問題，而是源頭就錯了。
家庭教育也是如此。
今天給大家分享10個(gè)關(guān)于教育的源頭思維，助你的家庭教育高質(zhì)高效、母慈子孝。
01
律已，是育兒的基本前提
“有了孩子，就有操不完的心?！?/span>
這是許多人成為父母后，最大的感受。
尤其是孩子開始上學(xué)后，“一寫作業(yè)雞飛狗跳”是許多家庭每天必演的“家庭劇”。
為什么孩子屢教不改？
因?yàn)樗麄兘逃⒆诱f一套、但自己生活做另一套。
一邊教育孩子，用功讀書，出人頭地；
一邊自己捧著手機(jī)，長年累月，不見翻過一本書。
如果幾句道理，就能成就一個(gè)人的一生，便不會有那么多失足的孩子。
父母是孩子的原件，孩子是父母的復(fù)印件。
如何律已，遠(yuǎn)比如何“雞娃”更重要。
育兒先育己，否則，99%的教育都是無用的。
02
優(yōu)點(diǎn)，是撼動缺點(diǎn)的杠桿
《人世間》原著中，周志剛第一次到周秉昆新家，說了這樣一段話：
你從小到大，爸沒怎么夸過你。
怕一夸，你反倒出息不了啦?？磥戆质菍Φ?。
今天爸要當(dāng)面夸你一句，秉昆你終于出息了。
心理學(xué)上，有個(gè)名詞叫“羅森塔爾效應(yīng)”。
意思是說：只要對某件事情，懷有非常強(qiáng)烈的期望，所期望的事就會出現(xiàn)。
具體到家庭教育中，父母若能抱著美好的期待，相信孩子可以，孩子便不會太差。
然而，有太多父母，和周志剛一樣，吝嗇夸獎孩子，仿佛孩子是“易碎品”，一夸就壞。
眼里只有孩子的缺點(diǎn)，并用“放大鏡”無限放大。
殊不知，能真正激勵一個(gè)人的，唯有看見他的優(yōu)點(diǎn)。
數(shù)子十過，不如獎子一功。
希望孩子能行，父母先要相信孩子能行。
優(yōu)點(diǎn)越來越多，缺點(diǎn)才會越來越少。
03
現(xiàn)在，是撐起未來的底氣
布道家查爾斯?司布真曾說：
“我們的憂慮不會帶走明天的難過，只會帶走今天的力氣?！?/span>
養(yǎng)兒一百歲，常憂九十九。
太多父母將對孩子未來的焦慮，轉(zhuǎn)嫁成當(dāng)下對孩子施加的壓力：
像趕集似地幫孩子報(bào)培訓(xùn)班；
像趕海似地將孩子推入題海中；
像陀螺似地壓榨著孩子的時(shí)間......
在父母的壓力與焦慮下，孩子仿佛被擠壓的面包，既得不到自由地伸展，又缺少父母的陪伴與關(guān)愛。
久而久之，孩子越教越差，親子關(guān)系也面臨崩潰。
化解對未來的焦慮，最好的方法，是關(guān)注當(dāng)下。
若是孩子連現(xiàn)在都活得茍延殘喘，未來又怎么可能自由呼吸。
給予孩子空間和陪伴，讓孩子感受到，他不是孤軍奮戰(zhàn)。
父母對孩子最好的支持，就是平和地養(yǎng)育孩子。
04
平等，是一切教育的橋梁
劉瑜在《愿你慢慢長大》的開頭提到一段與朋友的對話：
朋友問她：為什么你決定要孩子？
劉瑜回答：為了讓人生更完整。
朋友反問：這豈不是很自私？用別人的生命來使你的生命更“完整”。
朋友的話讓劉瑜陷入了深思。
她意識到，自己找不到一個(gè)“不自私的理由”來解釋“為什么要孩子”。
“父母”與“孩子”常被定義為：給予與被給予的關(guān)系。
父母是偉大的，孩子是渺小的。
然而，從來沒有人問過孩子，是否愿意來到這個(gè)世界，是否愿意讓你們成為他的父母。
反而，孩子的誕生，是為了延續(xù)父母的愛、繼承一個(gè)家庭的血脈、亦或完成某些人生使命。
要知道，并不是有了“父母”的身份，就是合格的父母。
父母養(yǎng)育孩子，不是單方面的奉獻(xiàn)，而是雙雙奔赴的成長。
降低自己的人設(shè)定位，蹲下來，讓“教”和“育”形成平等的狀態(tài)，把孩子當(dāng)成年人一樣尊重，這樣的教育才會高質(zhì)又高效。
05
攀比，是傷孩損已的錯誤
沒有對比，就沒有傷害。
在家庭教育中，“對比”就像一把無形的劍，看上去是在鼓勵孩子，對照優(yōu)秀的人向上攀爬。
實(shí)際上，對比刺傷的是孩子的自尊。
站在成年人的角度，“對比”或許有積極的激勵作用。
對于心智、自我尚未成熟的孩子，父母的看見和鼓勵，才是滋養(yǎng)他們的養(yǎng)分。
“別人家的孩子”固然令人羨慕，自己的孩子，才是屬于你的獨(dú)家定制。
每個(gè)孩子都有可塑性，關(guān)鍵是父母如何教育與引導(dǎo)。
父母要丟掉“橫向攀比”，學(xué)會“縱向觀察”。
不與別人比，只和自己比，只要孩子今天比昨天好，就是成長與進(jìn)步。
06
耐心，是父母給孩子最好的禮物
電視劇《我們的婚姻》中，全職爸爸李宇文收到了導(dǎo)師帶給他的“耶利哥玫瑰”。
看上去，像一團(tuán)干草的東西。兒子看了好奇，一句句向爸爸詢問。
爸爸便拿出禮物盒中導(dǎo)師寫的說明，一句句耐心地念給孩子聽。
得知所謂的“玫瑰”，并不是真的“玫瑰”，而是一種生命力頑強(qiáng)的地衣，哪怕已經(jīng)干枯好幾年，只放在水里泡幾天就能復(fù)活。
于是，爸爸拿出水盆，和孩子一起，靜待“玫瑰”能否開放。
難怪網(wǎng)友們說，李宇文是爸爸的“天花板”：
面對孩子略顯幼稚的問題，耐心地給予解答；
面對孩子磨蹭的生活習(xí)慣，耐心地給予等待。
優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品，需要時(shí)間去打磨；優(yōu)秀的孩子，也需要用心地養(yǎng)育。
放下催促，靜待花開，是父母給孩子最好的禮物。
07
生活，是孩子最好的學(xué)校
經(jīng)常聽到父母對孩子說：
你現(xiàn)在的年紀(jì)，最重要的事，就是好好學(xué)習(xí)，家里的活不用你操心。
殊不知，生活，才是孩子人生路上最好的學(xué)校。父母就是這所學(xué)校里的“老師”。
區(qū)別在于：
有些“老師”只會簡單的給予答案，讓孩子跨越思考的苦、躲過失敗的傷；
有些“老師”則舍得將生活還給孩子，讓孩子親身體驗(yàn)生活中的艱難險(xiǎn)阻。
真正懂教育的父母，往往會站在孩子的身后去引領(lǐng)。
而不是一味沖在前面，替孩子遮風(fēng)擋雨、掃清障礙。
要知道，父母不可能永遠(yuǎn)守護(hù)著孩子，障礙卻伴隨著人的一生。
把孩子放在生活中去歷練， 這是最快、最實(shí)用的成長方式。
08
熱愛，是一切學(xué)習(xí)的前提
谷愛凌小時(shí)候，在滑雪之前，還學(xué)過很多“技能”：足球、籃球、攀巖等等。
孩子心性不定，由著去嘗試，不是浪費(fèi)時(shí)間、浪費(fèi)金錢嗎？
谷媽媽是這樣說的：
“你要去試一遍，最不好的結(jié)果就是你不喜歡，但萬一特別喜歡，你就是賺了。”
教育，不是將知識硬塞給孩子，更不是感覺什么對孩子的未來有利，就去學(xué)什么。
聰明的父母，會遵循一個(gè)原則：尊重孩子的興趣。
一旦有了興趣，便會產(chǎn)生熱愛，當(dāng)一個(gè)人愛上一件事，便擁有本能的全情投入。
強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)他不喜歡的東西，不僅學(xué)不好，還會破壞孩子對學(xué)習(xí)的自信心。
從孩子感興趣的事入手，孩子才有可能“來者不拒，學(xué)之能強(qiáng)”。
09
教育，是親子關(guān)系的結(jié)果
許多家庭中，都有這樣的現(xiàn)象：
以前孩子很聽話，現(xiàn)在說什么都不聽，整天對著干；
以前孩子總是粘著父母，現(xiàn)在呆在一起整天都可以不說話；
學(xué)校成績一塌糊涂，回家只會玩手機(jī)......
看到孩子的“不良行為”，父母除了生氣，就是四處“求醫(yī)問藥”。
殊不知，“藥”就在父母手里。
孩子的“不好行為”背后，通常都是“內(nèi)心的呼喊”。
當(dāng)孩子的內(nèi)心需求，長久得不到滿足，就會本能的找一條路自救。
一切教育的基礎(chǔ)，都是建立在好的關(guān)系上；
一切教育的結(jié)果，都是親子關(guān)系的結(jié)果。
關(guān)系越好，孩子才更愿意信任父母。
10
犯錯，是一條成長的“綠色通道”
教育學(xué)家桑代克做過一個(gè)試驗(yàn)：
將一只餓了的貓，放進(jìn)一只箱子里，在箱子外面放了一條魚。
起初，貓只會漫無目的的亂咬、亂撞，無意中碰到箱子里的腳踏板，箱門就打開了。
貓成功拿到食物。
之后，桑代克多次將貓關(guān)進(jìn)同樣的箱子，直到最后一次，貓一進(jìn)箱子，就能熟練的打開開關(guān)，逃出箱子。
這個(gè)試驗(yàn)的名字叫“試錯學(xué)習(xí)”。
教育孩子，亦當(dāng)如此。
犯錯是人生的必然，無論什么樣的父母，都不可能把孩子教育得“不會犯錯”。
害怕孩子犯錯，便阻止孩子動手，是在限制孩子成長。
犯錯的過程，就是學(xué)習(xí)的過程。
允許孩子犯錯，孩子才會走向“對”的人生。
教育家盧梭曾說：
人的教育在他出生的時(shí)候就開始了。
孩子未來的模樣，其實(shí)早就印刻在父母的教育中。
不同的道行，指引孩子走向的是截然不同的人生。
教育唯一的王道，就是執(zhí)著地栽培自己，和孩子比肩前行，步履不停。
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