今天和小編一起來看看，那些年，語文老師們講過的非常有道理的“廢話”

1、“你語文基礎(chǔ)太薄弱了，要加強(qiáng)基礎(chǔ)”

2、“你的作文語言枯燥，結(jié)構(gòu)混亂，主旨不明確”

3、“語文你要多積累，多讀多背”

如果我們邏輯稍微往前推一小步，問題就出來了：

1、“基礎(chǔ)薄弱”，請問，

【1】哪一塊的基礎(chǔ)薄弱？是文化常識？文言文實(shí)詞虛詞文體特征不熟？說明記敘議論三大文體的基本知識諸如說明方法修辭手法描寫手法論證方法不熟悉？還是對于文章理解層面的字詞句段篇這些基礎(chǔ)不熟悉？

【2】我如何做，就不薄弱了？具體的可落地的方法或者途徑是什么？我短期內(nèi)要做什么？長期要注意什么？

2、“作文語言枯燥，結(jié)構(gòu)混亂，主旨不明確”，請問，

【1】語言如何就不枯燥了？結(jié)構(gòu)如何就不混亂了？主旨如何就突出顯明了？

【2】具體的操作和訓(xùn)練的方法和途徑是什么？短期內(nèi)怎么快速突破？長期如何慢慢提高？

3、“語文要多積累，多讀多背”，請問，

【1】積累什么？多讀什么？多背什么？

【2】怎么積累？怎么讀？去把四書五經(jīng)唐詩宋詞元曲近現(xiàn)代中外著名作家作品都看一遍？抄一遍？背一遍？

事實(shí)上，語文老師很多時(shí)候的建議和評論，對于孩子和家長來說，從具體操作層面來說，確實(shí)是說了，卻等于沒說。因?yàn)?，不說，家長似乎也知道這些問踢，說了，家長和孩子還是不知道怎么做，一頭霧水。

以上是僅僅針對常見的現(xiàn)象，做一個(gè)有趣的歸納和分享而已，目的是最好能給小朋友們的語文的學(xué)習(xí)，有一些思維上的、具體思路上的幫助或者啟發(fā)。而非針對某個(gè)語文老師，或者語文老師的群體。

言語如有不周之處，望涵諒不過，話分兩頭說，對于應(yīng)試提分的語文的學(xué)習(xí)，和為了提升整體語文甚至文化素養(yǎng)的學(xué)習(xí)，二者相比，差別確實(shí)非常非常大。學(xué)習(xí)目的不一樣，那么學(xué)習(xí)的方法、路徑、內(nèi)容、側(cè)重點(diǎn)等等，就都會有非常大的差異。

我們的出發(fā)點(diǎn)，是站在應(yīng)試語文提分的角度去看的。

上述供大家參考！