近期
上海市教委發(fā)布通知
決定開展2022年
中小學生體育素養(yǎng)測評工作
測試對象為一年級至高三
2022中小學生體育素養(yǎng)測評通知
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各區(qū)教育局、各有關單位：
為全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人根本任務，進一步強化體育課和課外體育鍛煉，滿足青少年學生全面而有個性的發(fā)展需求，不斷提升身心健康水平，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
經研究，市教委決定開展2022年度本市中小學生體育素養(yǎng)測評（以下簡稱“測評”）工作，現(xiàn)將有關事項通知如下：
指導思想
深入貫徹《中共中央 國務院深化新時代教育評價改革總體方案》《中共中央辦公廳 國務院辦公廳關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》等要求，踐行社會主義核心價值觀。
牢固樹立“健康第一”的教育理念，堅持立德樹人根本任務，遵循青少年身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，形成與本市城市定位和發(fā)展戰(zhàn)略相協(xié)調、與經濟社會發(fā)展水平相適應、與教育現(xiàn)代化目標和教育綜合改革全局相一致的青少年學生體育素養(yǎng)評價體系，促進學生在基礎教育階段學會2-3項運動技能，養(yǎng)成終生鍛煉的良好習慣，幫助他們在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志。
測評對象、內容
（一）測評對象
本市基礎教育學段所有在校學生（小學一年級至高中三年級）
（二）測評內容
學生體育素養(yǎng)由體育意識、體育知識、體育行為、體育技能、體質健康五個維度構成，各維度按照一定權重經核算形成學生體育素養(yǎng)的分值。
1、體育意識與體育知識：按照《體育綜合評價試卷（小學版）》《體育綜合評價試卷（初中版）》《體育綜合評價試卷（高中版）》測評。
2、體育行為：學生日常體育學習得分和體育競賽活動經歷得分，每學期統(tǒng)計一次。
3、體育技能：體育技能測試按照市教委發(fā)布的《青少年運動技能等級標準》（T/31T31SSSFO22018）團體標準執(zhí)行。
小學 1-3年級原則上不開展集中測試，4年級及以上每年開展一次青少年運動技能等級測試，初三年級和高三年級暫不組織集中測試。
學生運動技能等級測試單項結果達到3級及以上者，此項目不需參加區(qū)教育局組織的集中測試。
每年開展一次集中測試，學生參加集中測試項目的選擇以所在學校日常開展的體育課教學項目為主。同時，鼓勵組織學生參加個性化項目的運動技能等級測試。
4、體質健康：按照《國家學生體質健康標準（2014年修訂）》測試，數(shù)據由相關系統(tǒng)直接導入。
測評具體方案另行發(fā)布。
測評組織方式
測評工作由各區(qū)教育局統(tǒng)一組織實施。
工作要求
（一）加強組織領導
各區(qū)教育局要高度重視測評工作，堅持立德樹人根本任務，以促進青少年學生身心健康、體魄強健為工作目標，加強組織領導，統(tǒng)籌各方資源，成立由分管領導為組長，區(qū)體育教學教研、學生體質監(jiān)測中心、學生活動及后勤等有關部門負責同志共同參與的測評工作領導小組。要結合本區(qū)實際情況，根據在校生規(guī)模、教育教學安排、場地設施設備情況等，認真研究制定具體實施方案。
（二）科學組織測評
各區(qū)教育局要以測評工作為契機，進一步推動學校體育改革與發(fā)展，將測評工作與“小學體育興趣化、初中體育多樣化、高中體育專項化”學校體育課程改革建設相結合，與中小學生“每天鍛煉一小時”工作相結合，尊重學生學習需求，培養(yǎng)學生運動興趣，讓學生在循序漸進的運動實踐中，逐步掌握2-3項運動技能，奠定終身體育基礎。
學校要結合場地條件等實際情況，利用體育課、活動課期間開展運動技能測試，自身條件無法滿足測試要求的，由各區(qū)教育局統(tǒng)籌安排。
各區(qū)教育局要通過強化學生身份實時認證、測試數(shù)據實時傳輸?shù)戎悄芑侄蔚膽?，確保流程合理，實施便捷，結果客觀、公正且可追溯。
各區(qū)可結合實際試點將運動技能等級測試與《國家學生體質健康標準（2014年修訂）》相關項目測試進行整合并做好經驗總結工作。
（三）落實各項保障
1、強化經費保障。各區(qū)教育局要根據本區(qū)測評的規(guī)模，將測評經費納入各區(qū)年度財政教育經費預算予以保障；涉及政府采購的，應按照本市政府采購相關規(guī)定，可通過市與區(qū)聯(lián)合招標等方式實施采購，確保學生運動技能等級等相關測試工作的順利實施。
2、做好人員培訓。要加大對參加測評工作體育教師的業(yè)務培訓力度，確保相關教師持證上崗，將體育教師參加測評工作計入工作量核定范疇。
3、落實場地安排。要結合本區(qū)中小學實際情況，加大對學校體育場地、設施器材的投入，配合做好項目測試點選取工作。
4、嚴密組織實施。各區(qū)教育局在制定青少年運動技能等級測試方案中要協(xié)同各相關部門，結合疫情防控，做好安全保障，兼顧場地、設施設備、學生人員組織、交通便利設施等綜合條件，確保測評工作順利有序實施。
上 海 市 教 育 委 員 會2022年9月26日
青少年運動技能等級標準
《青少年運動技能等級標準》是根據上海市深入推進教育綜合改革的整體部署，作為全面推進學校體育改革發(fā)展的重要舉措研制的。
該標準在上海市教委和上海市體育局指導和支持下，由上海體育學院研制完成。
2016年3月，上海體育學院組建了《青少年運動技能等級標準》研制團隊，以科學評價青少年學生運動技能水平，促進學生在基礎教育階段掌握兩項體育運動技能，在廣泛調研和充分研討的基礎上，確立了“4等12級”制的基本等級體系，且相繼完成了乒乓球、足球、籃球、排球、羽毛球、網球、高爾夫球、田徑、體操、游泳和武術11個項目《青少年運動技能等級標準》的研制、測試方法視頻拍攝制作等工作。
《青少年運動技能等級標準》的4等12級制中，1-3級為入門級，4-6級為提高級，7-9級為專業(yè)級，10-12級為精英級，其中，9級相當于1級運動員水平。
目前，所有的項目《青少年運動技能等級標準》僅對1-9級測試方法進行了規(guī)定，預留10-12級與高水平運動員等級相銜接。另外，從4級開始被試者也須有一定的參賽經歷。
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（圖文來自網絡，侵權刪）
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