最終，女兒還是不愿意玩，大聲哭起來。媽媽卻責備起孩子來“哭什么哭，在家里還能玩，怎么出來就不行了?！?/span>
雖然聽到孩子的那句“我不行”，心里不由地酸了，但面對這位媽媽的責備，又有些心疼孩子。?
其實，孩子害怕表現(xiàn)不好、畏懼，都很正常。
當孩子說“我不行、我不敢”表露退意時，其實他更需要的是父母的感同身受和陪伴，而不是無關(guān)痛癢的鼓勵，更不是批評指責。
?02?孩子表面的不敢，多源于內(nèi)心的害怕
美國著名兒童心理學家塞爾瑪·弗雷伯格曾說：
“沒有任何養(yǎng)育方法可以讓孩子完全體驗不到焦慮。人類發(fā)展的每個階段，都會面臨各式各樣的傷害和危險。許多恐懼都無法避免，而且，也無須避免?！?/span>
也就是說害怕是人類的一種本能，是人類遺傳進化的結(jié)果。
對孩子來說，恐懼也是一種正?，F(xiàn)象。
那么，那個說“我不行、我不敢”的孩子到底在恐懼什么？
1.恐懼想象中的怪物
在節(jié)目《新生日記》中劉璇的二寶快要出生了，想著讓大寶赳赳能夠自己在單獨一個房間睡覺。和赳赳商量好，劉璇帶著他去房間整理床鋪。
赳赳看著床邊的一個擺飾，問媽媽是仙人掌嗎？劉璇告訴兒子，那個是水晶石，很堅硬的石塊，碰到之后會流血。
本來只是一句無心的解釋，沒想到赳赳卻很害怕，自己站的遠遠的，還害怕媽媽也碰到。
當媽媽要去鋪好床尾時，赳赳害怕地趕緊拉住媽媽，不要媽媽去碰。
本來對自己睡覺信心滿滿的赳赳，看到那個床邊的“怪物”只想逃離。
我們小時候也有這種體驗，爸爸媽媽告訴我們“那個東西危險，小心碰到它”，于是，我們就會想象自己碰到它以后的種種危險，把那個東西看作是一個怪物。
而當我們后來才發(fā)現(xiàn)其實那個“怪物”并不可怕，只是因為我們把它想象成怪物，害怕自己受到傷害，懂得了也就不怕了。
孩子的想象比較豐富，認知又比較少，大人的一句話，孩子就會浮想聯(lián)翩。
其實，孩子那種害怕的情緒，就是一種真實的恐懼。而這種恐懼，往往是一種對未知的想象。
2.害怕得不到肯定
在《親愛的小課桌》中有一個孩子明明很優(yōu)秀，卻總是表現(xiàn)得不自信，他就是徐敬凱。
在自我介紹時，凱凱連自己叫什么這樣簡單的介紹都不肯說，在所有人的鼓勵下，他才憋出一句“沒名字”。
在每個人表演自己的拿手節(jié)目時，凱凱又是不肯表演，甚至背過去不看舞臺。大家都在鼓勵他，哪怕就在臺上站一下，他也不肯。
即使老師都覺得他的跳舞視頻棒極了，他都覺得自己不行。他就是說自己不好，跳得不好看。
可等所有人走后，他又想表演了。
其實，凱凱就是自卑，害怕得不到肯定，才會連走上舞臺的勇氣都沒有。
而這一切，都和凱凱媽媽的教育連不開，媽媽為了避免孩子“得瑟”，天天打擊孩子，說他這不好那不好，所有孩子都比他好。就算別人夸凱凱，她也會挑凱凱的不好說。
很多父母就和凱凱媽媽一樣，認為孩子需要時不時“敲打”，他才會少犯錯，變優(yōu)秀。
于是，在養(yǎng)育孩子的過程中，父母的打擊無處不在。
然而父母長久的打擊，并非如他們所愿，反而是給孩子的心靈造成了傷害，讓孩子變得越來越不自信。
?03?當孩子表露退意時，聰明父母這樣做
《津巴多普通心理學》中提到:恐懼的情緒不被理解和不被共情的做法，叫做“負強化”，只會讓孩子消極感更強。
一旦孩子變得消極，內(nèi)心就會有自卑感，孩子的生活也就會充滿沖突。而隨之而來的膽怯、退縮等不良個性，就會與孩子形影不離。
當孩子說“我不行、我不敢”時，請多一些看見，少一些評判；多一些等待，少一些強迫；多一些溫暖，少一些指責。
1.看見孩子的“恐懼”
當孩子不敢的時候，不要急于用自己的認知去評判孩子，更不要簡單地對孩子說：不怕不怕，沒什么好怕的。
劉璇兒子赳赳害怕床邊的水晶石，一直想要逃離那個房間。爸爸媽媽并沒有急切地對赳赳說：這沒什么怕的，而是耐心陪著他，并親身示范告訴赳赳，這個不是“怪物”，沒有那么可怕。
爸爸拿手去觸碰水晶石，讓赳赳看到水晶石并不是怪物，碰到就會使人受傷的。然后又用腳一點點地試探，讓赳赳知道即使爸爸的腳在床沿上也不會碰到水晶石，而赳赳的腳是根本夠不著。
美國兒科專家威廉·科爾曼曾指出：家長應(yīng)該幫助孩子，直面讓他害怕的事物，并且客觀的進行處理。
我們家長要有耐心，陪孩子慢慢適應(yīng)，采取適當?shù)姆椒ㄈプ尯⒆又泵婵謶?，幫助孩子度過這個焦慮和恐懼。
看見孩子的恐懼，承認孩子的害怕，給予他們“懦弱”的權(quán)利，孩子才能從恐懼中走出來。
2.和孩子站在一起
陶虹在節(jié)目中講，發(fā)現(xiàn)女兒不愿意玩積木，無論她怎么“誘惑”女兒，女兒都不感興趣。
但是特別奇怪的是，只要她不在，女兒就會自己過去玩，一旦看到媽媽來，就會立馬跑開。
后來，陶虹才知道，是因為女兒看到媽媽玩得太好了，女兒一對比，就感覺自己很失敗，怕做不好得不到認可，所以才不敢玩。
于是，她就讓爸爸經(jīng)常在孩子面前“表演失敗”。
用行動告訴孩子：大人搭積木也是會倒的，大人會犯錯，孩子做不好也是正常的，沒有關(guān)系。
讓孩子的自尊得到保護，找到自信的力量，也是給了他一份勇敢的底氣。
每個孩子的成長，自信都必不可少。自信，是一種來自于內(nèi)心的力量。
給予孩子成長的勇氣，讓他不懼怕未知的想象，不怕難，不怕輸，帶領(lǐng)他走向未來。
當孩子說“我不行、我不敢”時，我們要透過字，看到孩子背后傳遞的聲音。
給予他充盈的愛，無條件地接納孩子，他才有信心滿滿地走向未來。
如作家畢淑敏所寫：
孩子降臨世上，家是包裹他的蛹殼。
在愛中長大的孩子，愛是她的羽翼，愛是他的長矛。
在愛中蓬勃成長的孩子，他看天下就比較勇敢，他看前途就比較光明，他看事物就比較冷靜。
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