2020年高考語文名校模擬卷
分值：150分 考試時間：150分鐘
一、現(xiàn)代文閱讀（36分）
（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）
閱讀下面的文字，完成下列小題。
“建筑人格長城的基礎(chǔ)，就是道德。”道德不僅是和諧社會秩序的基石，對個體而言，也是自我修為的價值彰顯、人格魅力的美麗呈現(xiàn)。
中華民族歷來重視個人品德修養(yǎng)，一直強調(diào)“修、齊、治、平”傳統(tǒng)。社會主義核心價值觀從個人層面提出“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，要求弘揚個人品德、磨礪個體品行?！缎聲r代公民道德建設(shè)實施綱要》提出：“推動踐行以愛國奉獻、明禮遵規(guī)、勤勞善良、寬厚正直、自強自律為主要內(nèi)容的個人品德，鼓勵人們在日常生活中養(yǎng)成好品行。”這一鮮明主張，充分反映了新時代對公民個人品德提出的新的更高要求，為促進社會全面進步、促進人的全面發(fā)展指明努力的方向。
個人品德是公民個人在修養(yǎng)身心、規(guī)范舉止方面的道德依循，與社會公德、職業(yè)道德、家庭美德，形成了由全體到個體、由外在到身心的完整道德鏈條。“核潛艇之父”黃旭華執(zhí)著于愛國奉獻，“隱‘功’埋名三十載，終生報國不言悔”；在抗美援朝戰(zhàn)場上失去四肢和左眼的朱彥夫，幾十年奮斗不止帶領(lǐng)老百姓蹚出脫貧新路；“小巷總理”武荷香，把社區(qū)當(dāng)成自己家，把社區(qū)居民當(dāng)親人……一個個榜樣楷模，讓人們感動于愛國奉獻的家國大義，知曉了明禮遵規(guī)的文明法則，讀懂了勤勞善良的奮斗之美，領(lǐng)略了寬厚正直的德性純真，感受到自強自律的人格光輝?！懊赖潞帽葘毷?，它在樸素的背景襯托下反而更加美麗?！备呱械膫€人品德修養(yǎng)，足以讓一個人終身受益。
?“君子敬以直內(nèi)，義以方外，敬義立而德不孤?！薄暗虏还隆?，首要在于發(fā)揮個體主觀能動性，發(fā)乎真心地講道德、遵道德、守道德，從我做起、從現(xiàn)在做起、從小事做起。有人說得好：“一個人做了這樣或那樣一件合乎倫理的事，還不能說他是有德的，只有當(dāng)這種行為方式成為他性格中的固定要素時，才可以說他是有德的?！边@提醒人們，錘煉個人品德，必須時時處處地提升，持久不懈地發(fā)力。一兩件事上挺身而出見義勇為值得點贊，一輩子崇德向善、踐行道義更值得敬佩。讓個人品德積累于一點一滴中，綿綿用力、久久為功，善行義舉必將蔚然成風(fēng)。
自律之外，他律不可忽視。實踐表明，放任自流不是文明養(yǎng)成之道，一個社會整體文明素養(yǎng)的演進，往往都是依法治理、持續(xù)管理的結(jié)果。“醉駕入刑”，推動“開車不喝酒，喝酒不開車”蔚然成風(fēng)；立法強制垃圾分類，節(jié)約資源漸成文明時尚；以法治破解高鐵“霸座”，無賴行徑受到嚴懲……好品行、好風(fēng)尚，既需要個體主動作為，也需要榜樣引領(lǐng)示范，還需要法律法規(guī)的強力托底。法律是成文的道德，道德是內(nèi)心的法律。發(fā)揮法治對道德建設(shè)的保障和促進作用，把道德導(dǎo)向貫穿法治建設(shè)全過程，方能以法治的力量維護道德、凝聚人心，推動全民道德素質(zhì)和社會文明程度達到新高度。
?“道不可坐論，德不能空談。”道德建設(shè)能否成風(fēng)化人，有賴于多做細致入微的實功，不務(wù)大而空泛的虛名。每一個小我點亮一盞明德惟馨的心燈，簇起一團崇德向善之火，成就以德興國的中國力量，必能為中國特色社會主義事業(yè)提供源源不斷的精神動力和道德滋養(yǎng)。
（摘編自《在日常生活中養(yǎng)成好品行》）
1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（ ）
A．自古及今，中華民族一直重視個人品德修養(yǎng)，其精髓一脈相承，其要求基本一致。
B．個人品德事關(guān)公民個人修養(yǎng)身心、規(guī)范舉止，是完整道德鏈條上的重要組成部分。
C．修養(yǎng)個人品德任重而道遠，須嚴格自律，應(yīng)發(fā)自真心，持久不懈，積累于點滴之中。
D．由好品行到好風(fēng)尚，進而社會整體文明素養(yǎng)得以演進，這需要多種因素共同促成。
2．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（ ）
A．文章開頭運用引證法，從道德的重要性談起，引出“個人品德修養(yǎng)”這一中心論題。
B．文章從自律和他律兩方面論述了個人品德修養(yǎng)的重要途徑，是采用了對比式結(jié)構(gòu)。
C．引證和例證是本文主要的論證方法，通過引用經(jīng)典語句和列舉典型事例證明觀點。
D．文末把個人品德上升到國家治理和社會主義事業(yè)的高度，有力地深化了中心論點。
3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（ ）
A．道德是和諧社會秩序的基石，因此，以德治國就是我們國家今后奮斗的主要方向。
B．黃旭華、朱彥夫、武荷香等人成為時代楷模，與他們高尚的個人品德修養(yǎng)密切相關(guān)。
C．只要每個人在做每一件事情時崇德向善、踐行道義，就能推進整個社會的文明進步。
D．法治對道德建設(shè)具有保障和促進作用，我們在進行道德建沒之前首先要強化法治。
?
【答案】
1．A
2．B
3．B
【解析】
1．本題考查內(nèi)容理解和分析的能力。做好這類題，考生除了要審清題目要求，明確所問，還要具備篩選并提取、整合信息的能力，篩選信息時一定要全面迅速，提取對照時一定要敏感、細致、準確。
A項，“其要求基本一致”表述錯誤。原文中說“新時代對公民個人品德提出的新的更高要求”，是“更高”，而非基本一致。
故選A。
2．本題考核分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法，同時關(guān)注選項敘述與文章內(nèi)容表達的細微差別。本題要求選出對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項。
B項，“采用了對比式結(jié)構(gòu)”判斷錯誤。“首要在于發(fā)揮個體主觀能動性”“自律之外，他律不可忽視”，可見，二者是并列關(guān)系，文中沒有對比之意。
故選B。
3．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。要做好此類型，平時應(yīng)該積累易錯類型及常見問題，比如判斷絕對，時態(tài)有誤，雜糅、遺漏、多余信息，偷換概念等等。
A項，“奮斗的主要方向”于文無據(jù)，于實不符，文中提及道德與法治并行：“法律是成文的道德，道德是內(nèi)心的法律。發(fā)揮法治對道德建設(shè)的保障和促進作用，把道德導(dǎo)向貫穿法治建設(shè)全過程，方能以法治的力量維護道德、凝聚人心，推動全民道德素質(zhì)和社會文明程度達到新高度”。
C項，“只要……就……”表述絕對。原文說“一兩件事上挺身而出見義勇為值得點贊，一輩子崇德向善、踐行道義更值得敬佩。讓個人品德積累于一點一滴中，綿綿用力、久久為功，善行義舉必將蔚然成風(fēng)”“發(fā)揮法治對道德建設(shè)的保障和促進作用，把道德導(dǎo)向貫穿法治建設(shè)全過程，方能以法治的力量維護道德、凝聚人心，推動全民道德素質(zhì)和社會文明程度達到新高度”，可見，至少還需要發(fā)揮法治的作用。
D項，“在進行道德建設(shè)之前首先要強化法治”于文無據(jù)。原文說“法律是成文的道德，道德是內(nèi)心的法律。發(fā)揮法治對道德建設(shè)的保障和促進作用，把道德導(dǎo)向貫穿法治建設(shè)全過程，方能以法治的力量維護道德、凝聚人心，推動全民道德素質(zhì)和社會文明程度達到新高度”。
故選B。
?
（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
材料一：
過去幾年，一系列的新技術(shù)，幫助快遞業(yè)在雙11這樣的高峰時段基本消除了“爆倉”現(xiàn)象。步入2019年，更多的前沿技術(shù)將在快遞物流業(yè)落地開花。
目前，大件快遞成為快遞物流行業(yè)的熱點，這得益于家具、家電等大件商品網(wǎng)購比例的不斷提升。在傳統(tǒng)的快遞物流模式下，對大件商品一般不提供上樓服務(wù)，或者收取較高的上樓費。另外，冷鏈也是快遞公司拓展服務(wù)的發(fā)力點。隨著相關(guān)標(biāo)準的出臺實施，我國冷鏈物流標(biāo)準化水平有望再上新臺階。
買貨運飛機，建物流樞紐，當(dāng)下我國快遞公司的這一系列大手筆，直指國際快件和跨境寄遞服務(wù)。中國快遞企業(yè)的國際化和跨境電商的快速發(fā)展相輔相成。2018年12月24日，國家發(fā)改委和交通運輸部發(fā)布《國家物流樞紐布局和建設(shè)規(guī)劃》，到2035年基本形成與現(xiàn)代化經(jīng)濟體系相適應(yīng)的國家物流樞紐網(wǎng)絡(luò)。
（摘編自《快遞業(yè)發(fā)展將迎來新一輪變局》）
材料二：
2018年1-12月中國31省快遞業(yè)務(wù)量TOP10
?
?
（摘編自《2018快遞行業(yè)運行報告》）
材料三：
用戶對快遞業(yè)的服務(wù)總體滿意度有提升，但延遲問題仍是用戶最不滿意的因素。由于快遞企業(yè)涉及倉儲、運輸，批發(fā)、商業(yè)和外貿(mào)等行業(yè)，需要崗位服務(wù)人員具備專業(yè)性的知識；但是我國快遞業(yè)還處于起步階段，高等教育和職業(yè)教育尚未跟上，這在很大程度上制約了我國快運快遞業(yè)的發(fā)展。
長期以來，由于受到計劃經(jīng)濟的影響，我國快運快遞企業(yè)形成多元化的快運快遞格局，除了外資和民營企業(yè)外，大多數(shù)第三方快運快遞企業(yè)是計劃經(jīng)濟時期的儲運企業(yè)轉(zhuǎn)型而來，缺乏資源整合，集約化經(jīng)營優(yōu)勢不明顯，規(guī)模效益難以實現(xiàn)。再則，快運快遞功能主要停留在儲存，運輸和城市配送上，相關(guān)增值服務(wù)不多，不能形成完整的快運快遞供應(yīng)鏈。
我國大部分的快遞企業(yè)在設(shè)備及信息化上的投入較低，處理貨物時，主要或者完全依靠人力，這樣不但造成了貨物配送的及時率低，也降低了貨物配送的正確率，還加大了人力的成本，耗時又費力。
幾年前，國家對快遞業(yè)準入門檻設(shè)置過低，大批量企業(yè)或者小作坊式的家庭企業(yè)進入快遞市場。它們以從事同城快遞或區(qū)域快遞業(yè)務(wù)為主，大多采用價格戰(zhàn)進行競爭，甚至為了搶占市場，存在不正當(dāng)?shù)母偁幮袨椤?/span>
（摘編自《2018年我國快遞業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析及對策研究》
材料四：
美國國內(nèi)快遞企業(yè)主要業(yè)務(wù)包括標(biāo)準的包裹寄遞業(yè)務(wù)以及提供的零擔(dān)貨運和供應(yīng)鏈等增值服務(wù)。標(biāo)準包裹寄遞服務(wù)主要根據(jù)時間和重量的不同提供差異化的服務(wù)?？爝f企業(yè)對時效的細分比國內(nèi)快遞企業(yè)更加多樣化，憑借自身豐富的運輸經(jīng)驗與先進的物流管理水平，可以根據(jù)不同客戶的需求提供相應(yīng)的物流支持。
快遞的標(biāo)準化體系建設(shè)是快遞企業(yè)做大做強的重要基礎(chǔ)建設(shè)之一。美國一流的快遞公司依托管理體系運作，而管理體系的重要基礎(chǔ)之一就是標(biāo)準化體系。相比之下，大部分的中國民營快遞企業(yè)更加注重成本控制，忽視了標(biāo)準建設(shè)。
隨著中國快遞業(yè)“服務(wù)時代”來臨，快遞企業(yè)多元化趨勢將更加明顯，越來越多快遞企業(yè)將通過多元化戰(zhàn)略升級成為綜合物流服務(wù)提供商?？爝f行業(yè)競爭日益激烈，將倒逼快遞企業(yè)不斷改變創(chuàng)新。另外，在國家擴大跨境電子商務(wù)試點的背景下，快遞企業(yè)將加快開拓海外市場，快遞企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)布局將更加完善，能夠開發(fā)產(chǎn)品附加值更高、品牌效應(yīng)更強的國際快遞業(yè)務(wù)。
（摘編自《美國快遞發(fā)展史：巨頭之路，給我們帶來哪些啟示?》）
4．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（ ???）
A．相對于傳統(tǒng)快遞物流模式來說，目前我國快遞公司大件快遞服務(wù)質(zhì)量在不斷提升。
B．從2018年度數(shù)據(jù)統(tǒng)計來看，廣東、浙江兩地的快遞業(yè)務(wù)量遠遠高出其他地方。
C．快遞業(yè)在我國起步晚，專業(yè)性人才相對欠缺，從而制約了快遞業(yè)在我國的發(fā)展。
D．延遲問題是我國快遞服務(wù)的最大問題，這是企業(yè)在設(shè)備方面的投入低導(dǎo)致的。
5．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ???）
A．目前，我國對物流樞紐的建設(shè)十分重視。隨著物流樞紐布局和建設(shè)的完善，我國快遞企業(yè)的國際化前景看好。
B．雖然我國快遞企業(yè)的收入一直穩(wěn)步上升，但增速總體上看起伏不定，近年來的增速下滑幅度較大。
C．由于快遞行業(yè)以前的準入門檻低，大批量企業(yè)或者小作坊式的家庭企業(yè)才得以進入，其不正當(dāng)競爭行為對快遞業(yè)發(fā)展不利。
D．我國快遞業(yè)雖然擁有多元化格局，但由于更加注重成本控制，忽視標(biāo)準建設(shè)，我國快遞企業(yè)難以做大做強。
6．為加快發(fā)展我國的快遞行業(yè)，我們可以從美國快遞行業(yè)中得到哪些啟示?請結(jié)合材料簡要分析。
【答案】
4．D
5．D
6．①對時效進行細分，根據(jù)不同客戶的需求提供相應(yīng)的差異化服務(wù)。②進行快遞行業(yè)的標(biāo)準化體系建設(shè)，力爭做大做強。③開發(fā)零擔(dān)貨運，供應(yīng)鏈等增值服務(wù)，形成完整的快運快遞供應(yīng)鏈。
【解析】
4．本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會。
D項，“這是企業(yè)在設(shè)備方面的投入低導(dǎo)致的”以偏概全。“企業(yè)在設(shè)備方面投入低”只是“延遲”的一方面。
故選D。
5．本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干所問，如本題問的是“對材料的相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項”，然后再到文中找到選項的內(nèi)容，進行比對。
D項，以偏概全。“更加注重成本控制，忽視標(biāo)準建設(shè)”錯，并不是所有的快遞企業(yè)，而是“大部分的民營企業(yè)”，“我國快遞企業(yè)難以做大做強”的因素有很多，根據(jù)材料四第二段“快遞的標(biāo)準化體系建設(shè)是快遞企業(yè)做大做強的重要基礎(chǔ)建設(shè)之一”可知，“快遞標(biāo)準化體系建設(shè)”只是其中之一。
故選D。
6．本題考查對文章定向信息的整合和對定向內(nèi)容的理解、概括能力。解答此類題目首先要審清題干要求，其次確定答題區(qū)間，第三要勾畫出相關(guān)語句，第四進行整合。
注意問題要求“從美國快遞行業(yè)中得到哪些啟示”，所以答題區(qū)間在材料四，根據(jù)材料四第一段“標(biāo)準包裹寄遞服務(wù)主要根據(jù)時間和重量的不同提供差異化的服務(wù)”得出“對時效進行細分，根據(jù)不同客戶的需求提供相應(yīng)的差異化服務(wù)”；
根據(jù)第二段“快遞的標(biāo)準化體系建設(shè)是快遞企業(yè)做大做強的重要基礎(chǔ)建設(shè)之一”得出“進行快遞行業(yè)的標(biāo)準化體系建設(shè)，力爭做大做強”；
根據(jù)第三段總結(jié)出“開發(fā)零擔(dān)貨運，供應(yīng)鏈等增值服務(wù)，形成完整的快運快遞供應(yīng)鏈”。
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（三）文學(xué)類文本閱讀（3小題，共15分）
閱讀下面的詩歌,完成下面小題。
霸王別姬(節(jié)選)
張愛玲
她高舉著蠟燭站在項王的榻前。他睡得很熟，身體微微蜷著，手塞在枕頭底下，緊緊抓著一把金縷小刀。他是那種永遠年輕的人們中的一個；雖然他那紛披在額前的亂發(fā)已經(jīng)有幾莖灰白色的，并且光陰的利刃已經(jīng)在他堅凝的前額上劃了幾條深深的皺痕，他的睡熟的臉依舊含著一個嬰孩的坦白和固執(zhí)。他的粗眉毛微微皺著，鼻子帶著倔強的神氣，高貴的嘴唇略微下垂，仿佛是為了發(fā)命令而生的。
虞姬看著他——不，不，她不能叫醒他告訴他悲慘的一切。他現(xiàn)在至少是愉快的；他在夢到援兵的來臨，也許他還夢見內(nèi)外夾攻把劉邦的大隊殺得四散崩潰，也許他還夢見自己重新做了諸侯的領(lǐng)袖，夢見跨了烏騅整隊進了咸陽，那不太殘酷了么，假如他突然明白過來援軍是永遠不會來了?
虞姬臉上凝結(jié)了一顆一顆大汗珠。她瞥見了布篷上懸掛著的那把佩劍——如果——如果他在夢到未來的光榮的時候忽然停止了呼吸——譬如說，那把寶劍忽然從篷頂上跌下來刺進了他的胸膛——她被她自己的思想駭住了。汗珠順著她的美麗的青白色的面頰向下流。紅燭的火光縮得只有蠶豆小。項王在床上翻了個身。
“大王，大王……”她聽見她自己沙啞的聲音在叫。
項王骨碌一聲坐了起來，霍地一下把小刀拔出鞘來。
“怎么了，虞姬?有人來劫營了么?”
“沒有，沒有。可是有比這個更可怕的。大王，你聽?！?/span>
他們立在帳篷的門邊。《羅敷姐》已經(jīng)成了尾聲，然而合唱的兵士更多了，那悲哀的、簡單的節(jié)拍從四面山腳下悠悠揚揚地傳過來。
“是江東的俘虜在懷念著家鄉(xiāng)?”在一陣沉默之后，項王說。
“大王，這歌聲是從四面?zhèn)鱽淼??！?/span>
“啊，漢軍中的楚人這樣——這樣多么?”
在一陣死一般的沉寂里，只有遠遠的幾聲馬嘶。
“難道——難道劉邦已經(jīng)盡得楚地了?”
虞姬的心在絞痛，當(dāng)她看見項王倔強的嘴唇轉(zhuǎn)成了白色，他的眼珠發(fā)出冷冷的玻璃一樣的光輝，那雙眼睛向前瞪著的神氣是那樣的可怕，使她忍不住用她寬大的袖子去掩住它。她能夠覺得他的睫毛在她的掌心急促地翼翼扇動，她又覺得一串冰涼的淚珠從她手里一直滾到她的臂彎里，這是她第一次知道那英雄的叛徒也是會流淚的動物。
“可憐的……可憐的……”底下的話聽不出了，她的蒼白的嘴唇輕輕翕動著。
他甩掉她的手，拖著沉重的腳步，歪歪斜斜走回帳篷里。
她跟了進來，看見他傴僂著腰坐在榻上，雙手捧著頭。蠟燭只點剩了拇指長的一截。殘曉的清光已經(jīng)透進了帷幔。“給我點酒?！彼鹧蹃碚f。
當(dāng)他提著滿泛了琥珀的流光的酒盞在手里的時候，他把手撐在膝蓋上，微笑地看著她。
“虞姬，我們完了。我早就有些懷疑，為什么江東沒有運糧到垓下來。過去的事多說也無益。我們現(xiàn)在只有一件事可做——沖出去?？催@情形，我們是注定了要做被包圍的困獸了，可是我們不要做被獵的，我們要做獵人。明天——啊，不，今天——今天是我最后一次的行獵了。我要沖出一條血路，從漢軍的軍盔上面踏過去!哼，那劉邦，他以為我已經(jīng)被他關(guān)進籠子里了嗎?我至少還有一次暢快的圍獵的機會，也許我的獵槍會刺穿他的心，像我刺穿一只貴重的紫貂一樣。虞姬，披上你的波斯軟甲，你得跟隨我，直到最后一分鐘。我們都要死在馬背上?！?/span>
“大王，我想你是懂得我的，”虞姬低著頭，用手理著項王枕邊的小刀的流蘇?！斑@是你最后一次上戰(zhàn)場，我愿意您充分地發(fā)揮你的神威，充分地享受戰(zhàn)斗的快樂。我不會跟在您的背后，讓您分心，顧慮我，保護我，使得江東的子弟兵訕笑您為了一個女人失去了戰(zhàn)斗的能力?！?/span>
“噢，那你就留在后方，讓漢軍的士兵發(fā)現(xiàn)你，去把你獻給劉邦吧!”
虞姬微笑。她很迅速地把小刀抽出了鞘，只一刺，就深深地刺進了她的胸膛。
項羽沖過去托住她的腰，她的手還緊緊抓著那鑲金的刀柄，項羽俯下他的含淚的火一般明的大眼睛緊緊瞅著她。她張開她的眼，然后，仿佛受不住這樣強烈的陽光似的，她又合上了它們。項羽把耳朵湊到她的顫動的唇邊，他聽見她在說一句他所不懂的話:
“我比較喜歡那樣的收梢?！?/span>
等她的身體漸漸冷了之后，項王把她胸脯上的刀拔了出來，在他的軍衣上揩抹掉血漬。然后，咬著牙，用一種沙啞的吼聲似的聲音，他喊叫:
“軍曹，吹起畫角!吩咐備馬，我們要沖下山去!”
(節(jié)選自張愛玲短篇歷史小說《霸王別姬》)
7．下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）
A．第一段中對項王的外貌描寫，一方面刻畫出了項王英武、倔強、自負的形象，另一方面通過虞姬的視角，反映了她對項王的深情。
B．小說不落俗套，作者避開一些世人皆知的故事情節(jié)，采用雙線結(jié)構(gòu)，將故事發(fā)生的時間定在虞姬自殺的那晚，地點在項羽和虞姬的帳篷。
C．本文篇幅不長，人物不多，場景不復(fù)雜，但通過作者的多角度描寫我們仿佛看到了秦末垓下決戰(zhàn)那殘酷、激烈、血腥的戰(zhàn)斗場景。
D．本文以虞姬為主線，通過她與項羽的對話以及她的所見所聞，深刻地揭示了虞姬的心理發(fā)展歷程，為虞姬最后的自殺巧妙地做了鋪陳。
8．請結(jié)合本文分析作者是如何具體塑造虞姬這一形象的。
9．虞姬選擇自殺經(jīng)歷了怎樣的心理發(fā)展歷程?請結(jié)合文本談?wù)勀愕囊娊狻?/span>
?
【答案】
7．B
8．①直接運用外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫等手法刻畫了劉邦的軍隊圍困時虞姬對項羽深沉無奈的愛。②對比襯托。文章用項羽的魯莽、憨直對比襯托了虞姬的多情、聰明、深明大義。
9．①深愛：虞姬眼里，項王仍是年輕、坦白、固執(zhí)、倔強、高貴的。②憂慮：虞姬不愿讓項王面對失敗的痛苦，因不祥的預(yù)感備受折磨。③痛苦：虞姬深愛的人處于絕境讓她心如刀絞，痛不欲生。④體貼：虞姬不愿讓項王分心、顧慮、保護,失去了戰(zhàn)斗力。⑤決絕：虞姬愛之切痛之深，義無反顧地犧牲自己，成全項王。
【解析】
7．本題考查學(xué)生對作品思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞能力。學(xué)生首先應(yīng)對文本的整體內(nèi)容有所把握，然后結(jié)合題目回到文中對具體語句進行具體分析。答題的關(guān)鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的語段，將題目材料信息帶入選文比對理解分析。
B項，情節(jié)發(fā)展并不是雙線結(jié)構(gòu)，而是以虞姬的心理發(fā)展歷程為線索。
故選B。
8．本題考查學(xué)生把握塑造人物表現(xiàn)手法的能力。表現(xiàn)手法指作者在藝術(shù)創(chuàng)造過程中為塑造藝術(shù)形象、表現(xiàn)審美情感時所運用的各種具體的表現(xiàn)手段。塑造人物的表現(xiàn)手法較為常見的有肖像、語言、動作、神態(tài)、心理等手法，還要比喻、夸張、烘托、對比、反襯等修辭手法。
①直接運用外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫等手法刻畫了劉邦的軍隊圍困時虞姬對項羽深沉無奈的愛。如“虞姬臉上凝結(jié)了一顆一顆大汗珠……汗珠順著她的美麗的青白色的面頰向下流”，運用肖像描寫表現(xiàn)了面對楚兵壓境虞姬緊張、擔(dān)憂之情；如“我比較喜歡那樣的收梢”，運用語言描寫，表達虞姬寧可死去，也不茍且偷生，表達自己對項羽的摯愛；如“她高舉著蠟燭站在項王的榻前”，運用動作描寫寫虞姬因為愛才會有深情的凝視；如“她能夠覺得他的睫毛在她的掌心急促地翼翼扇動，她又覺得一串冰涼的淚珠從她手里一直滾到她的臂彎里”，運用心理描寫表現(xiàn)虞姬對項羽的深愛和憂慮。
②對比襯托。文章中的虞姬是聰明的，美麗的，多情的，她早早地預(yù)知了情況不利，所以她憂慮項羽的處境，寧可自己死去，也不讓項羽為自己擔(dān)心，“我不會跟在您的背后，讓您分心，顧慮我，保護我，使得江東的子弟兵訕笑您為了一個女人失去了戰(zhàn)斗的能力”，表現(xiàn)了虞姬深明大義的一面。而文中的項羽是魯莽的，憨直的，他不了情外面的軍情，“啊，漢軍中的楚人這樣——這樣多么?”“難道——難道劉邦已經(jīng)盡得楚地了?”，這些都表現(xiàn)了項羽的頭腦簡單，以此襯托虞姬的心細和聰明；面對虞姬的決絕，項羽說“噢，那你就留在后方，讓漢軍的士兵發(fā)現(xiàn)你，去把你獻給劉邦吧!”，以此襯托虞姬的多情。
9．本題考查分析人物心理變化的能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確題目要求；然后整體感知文章內(nèi)容，結(jié)合中心事件，梳理文章情節(jié)；再結(jié)合具體情節(jié)中人物的表現(xiàn)，即語言、動作、心理等描寫認真揣摩人物心理變化；最后組織語言，按情節(jié)發(fā)展分點作答。
①深愛。文中很多地方都能表達虞姬對項羽深沉而無奈的愛，如“他的粗眉毛微微皺著，鼻子帶著倔強的神氣，高貴的嘴唇略微下垂，仿佛是為了發(fā)命令而生的”，虞姬眼里,項王仍是年輕、坦白、固執(zhí)、倔強、高貴的。②憂慮。兵臨城下，處境危險，虞姬不愿讓項王面對失敗的痛苦,“她不能叫醒他告訴他悲慘的一切。他現(xiàn)在至少是愉快的”“那不太殘酷了么，假如他突然明白過來援軍是永遠不會來了？”虞姬因不祥的預(yù)感備受折磨。③痛苦。虞姬深愛的人處于絕境讓她心如刀絞,痛不欲生，她甚至想“那把寶劍忽然從篷頂上跌下來刺進了他的胸膛”，免得讓心上人遭受戰(zhàn)敗被俘的屈辱。④體貼。虞姬不愿讓項王分心、顧慮、保護,失去了戰(zhàn)斗力，所以，她決定死，正如她對項羽說的，“我不會跟在您的背后，讓您分心，顧慮我，保護我，使得江東的子弟兵訕笑您為了一個女人失去了戰(zhàn)斗的能力”。⑤決絕?！坝菁⑿?。她很迅速地把小刀抽出了鞘，只一刺，就深深地刺進了她的胸膛”，虞姬愛之切痛之深,義無反顧地犧牲自己，成全項王，她喜歡“那樣的收梢”，以此表達對項羽的愛之深。
二、古代詩文閱讀（34分）
（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）
閱讀下面的文言文，完成下面小題。
李時珍傳
[清]顧景星
李時珍，字東璧，蘄州人。祖某，父言聞，世孝友，以醫(yī)為業(yè)。年十四，補諸生。三試于鄉(xiāng)，不售。讀書十年，不出戶庭，博學(xué)無所弗窺。善醫(yī)，即以醫(yī)自居。富順王嬖庶孽，欲廢適子。會適子疾，時珍進藥，曰附子和氣湯。王感悟，立適子。楚王聞之，聘為奉祠，掌良醫(yī)所事。世子暴厥，立活之。薦于朝，授太醫(yī)院判，一歲告歸，著《本草綱目》
年七十六，為遺表授其子建元。其略曰：臣幼苦羸疾，長成鈍椎，惟耽嗜典籍，奮切編摩，纂述諸家，心殫厘定。伏念本草一書，關(guān)系頗重，謬誤實多，竊加訂正，歷歲三十，功始成就。自炎皇辨百谷，嘗眾草，分氣味之良毒；軒轅師歧伯，遵伯高，剖經(jīng)絡(luò)之本標(biāo)，爰有《神農(nóng)本草》三卷；梁陶宏景益以注釋為藥三百六十五唐高宗命李勣重修長史蘇恭表請增藥一百一十四；宋太祖命劉翰詳較，仁宗再詔補注，增藥一百，唐慎微合為《證類》。修補諸本，自是指為全書。夷考其間，瑕疵不少。品類既煩，名稱多雜，或一物而析為二三，或二物而混為一品。似茲之類，不可枚舉。臣不揣愚陋，僭肆刪述。重復(fù)者芟之，遺缺者補之。舊藥一千五百一十八，今增三百七十四；分一十六部，五十二卷。正名為綱，附釋為目，次以集解、辨疑、正誤，詳其出產(chǎn)、氣味、主治。上自墳典，下至稗記，凡有攸關(guān)，靡不收掇。雖命醫(yī)書，實賅物理。伏愿皇帝陛下特詔儒臣補著成昭代之典。
萬歷中，敕中外獻書，建元以遺表進，命禮部謄寫，發(fā)兩京、各省布政刊行。晚年，自號瀕湖山人。所著詩文他集失傳，惟《本草綱目》行世。
（本文選自《白茅堂集》第三十八卷，有刪改）
10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ?）
A．梁陶宏景益/以注釋為藥三百六十五/唐高宗命李勣重修/長史蘇恭表請增藥一百一十四
B．梁陶宏景益以注釋/為藥三百六十五/唐高宗命李勣重修長史/蘇恭表請增藥一百一十四
C．梁陶宏景益/以注釋為藥三百六十五/唐高宗命李勣重修長史/蘇恭表請增藥一百一十四
D．梁陶宏景益以注釋/為藥三百六十五/唐高宗命李勣重修/長史蘇恭表請增藥一百一十四
11．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ?）
A．補諸生，明清兩代皇親國戚王公重臣子弟免試入學(xué)為生員。
B．庶孽，指姬妾所生的兒子。為穩(wěn)定宗法制度，立嫡不立庶。
C．炎皇，指炎帝，神農(nóng)氏，傳說他嘗百草，發(fā)展用草藥治病。
D．軒轅，即黃帝，傳說他與岐伯討論病理，作《黃帝內(nèi)經(jīng)》。
12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ?）
A．李時珍勤勉好學(xué)。李時珍三次參加鄉(xiāng)試，都沒有考中舉人，于是，閉門讀書十年，廣泛涉獵，博覽群書，終成一代良醫(yī)。
B．李時珍醫(yī)者仁心。富順王想廢掉適子，李時珍借看病之機，委婉規(guī)勸他要父子和氣，富順王醒悟之后，仍立適子為繼承人。
C．李時珍治學(xué)嚴謹。他發(fā)現(xiàn)一本名叫《本草》的書，錯誤很多，就用三十年的時間研讀典籍，訂正錯誤，著成《本草綱目》。
D．李時珍著述詳備?！侗静菥V目》既匯集了前代諸家對藥物的解釋，又進行了釋疑辨正，還介紹了藥物的產(chǎn)地、氣味和功能。
13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）臣不揣愚陋，僭肆刪述。重復(fù)者芟之，遺缺者補之。
（2）上自墳典，下至稗記，凡有攸關(guān)，靡不收掇。雖命醫(yī)書，實賅物理。
?
【答案】
10．D
11．A
12．C
13．（1）我沒有考慮到自己的愚鈍淺陋，就越分地大膽放肆地著述。重復(fù)的地方就去掉它，有缺漏的地方就補全它。
（2）上自歷代的典籍，下至野史筆記，凡是（與藥物）有關(guān)的，沒有不收錄其中。雖然將它命名是醫(yī)書，但實際是包括了萬物的道理。
【解析】
10．本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞郑渥映煞值氖÷?，敘事?nèi)容的變化等。“益以注釋”是狀語后置句，“以注釋”是后置狀語，中間不能斷開，排除A、C。“長史”為官職?！冻鰩煴怼分杏小笆讨?、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣”。官職一般和任職的人的名稱不能斷開，排除B。
故選D。
11．本題考核了解并掌握常見的古代文化知識的能力。此類試題多考核古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等，這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。A項，“皇親國戚王公重臣子弟”范圍錯誤。民間極端俊異者，也可免試入學(xué)為生員。李時珍父親是一名醫(yī)生，而非“皇親國戚王公重臣”。
故選A。
12．本題考查學(xué)生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點的概括和分析能力。此類題答題時，注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。C項，“一本名叫的《本草》醫(yī)書”錯誤。“伏念本草一書”中的“本草一書”應(yīng)該是特指唐慎微“合為”的《證類》（《證類本草》）這一本書。“修補諸本，自是指為全書”是指《證類》“修補”了歷史上中藥類書籍的各種版本，從此被認為是一本全面闡述草藥的書籍；但李時珍“夷考其間”，發(fā)現(xiàn)很多錯誤；從后文看，“舊藥一千五百一十八，今增三百七十四”，也應(yīng)該是在《證類》基礎(chǔ)上增加藥物三百七十四味，而不是什么《本草》這樣一本書。另外，在古代，中藥類的書籍多稱本草。
故選C。
13．本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。答此類題一定要事先還原語境，切忌直接讀句子翻譯。翻譯時注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充。（1）“揣”，“估量”，可意譯為“考慮”；“僭”，“超越本分”；“芟”,“刪除”。（2）“墳典”，“古代典籍”；“賅”，“包括”；“物理”，“事物的道理（規(guī)律）。
?
參考譯文：
李時珍，字東璧，蘄州人，祖父李某，父親李言聞，世代孝順父母，友愛兄弟，以行醫(yī)為業(yè)。李時珍在十四歲時補做國學(xué)學(xué)生，三次參加鄉(xiāng)試，沒有中舉。讀書十年，不出家門，廣泛學(xué)習(xí)，沒有什么不看的。他擅長醫(yī)術(shù)，就以醫(yī)生自居。富順王寵愛庶子，想廢掉適子的王位繼承權(quán)，恰逢適子患病，李時珍進獻湯藥，說，這服藥叫“附子和氣湯”。富順王有所醒悟，仍然立適子為王位繼承人。楚王聽說李時珍后，召他去做王府“祭祠”，并兼管王府醫(yī)療事務(wù)。楚王嫡子突然休克，李時珍（藥到病除），使之活命。楚王（于是）（將他）給推薦朝廷，（朝廷）授予他太醫(yī)院判一職。一年后請求回鄉(xiāng)，開始寫作《本草綱目》一書。
在七十六歲那年，他寫了份遺表，交給了他的兒子李建元。內(nèi)容大致是說：我從小就受體瘦多病之苦，到了成年又像鈍椎一樣笨拙，只是我卻沉湎在經(jīng)典書籍中，勤奮切磋反復(fù)琢磨，收集諸家學(xué)術(shù)觀點，竭盡心力加以整理制定。想到《本草》（這里的《本草》，應(yīng)該是《證類》，即《證類本草》的簡稱），關(guān)系（到人的生命安危），十分重要，但錯誤確實很多，我就私下進行校訂，經(jīng)歷了整整三十年，才算有了最終結(jié)果。上古時炎帝就辨別各種谷物，嘗遍百草，通過藥的氣味分辨它的藥性和毒性；軒轅，向歧伯學(xué)習(xí)，又按著伯高的指導(dǎo)，剖析了經(jīng)絡(luò)的始末因由，于是有了《神農(nóng)本草》三卷。待到了梁代，陶宏景又對其加以注釋，歸納了藥品共有三百六十五味。（陶宏景曾整理古代的《神農(nóng)本草經(jīng)》，并增收魏晉間名醫(yī)所用新藥，成《本草經(jīng)集注》七卷）唐高宗時又命李勣對《本草》重新加以編寫修正，（李勣兼通醫(yī)學(xué)，曾奉旨與許敬宗、孔志約、于志寧等編《新修本草》（又名《唐本草》、《英公本草》））長史蘇恭上表申請增加新藥一百一十四味。至宋太祖時，又命劉翰對此書進行了詳細校正，仁宗再次下詔要求補加注釋，又增添了一百味藥。唐慎微合編為《證類》?！蹲C類》修補了各個版本，從此可以認為它是一部較系統(tǒng)全面闡述草藥的書籍?？墒亲屑氄J真的考察這本書的內(nèi)容，（發(fā)現(xiàn)）仍有不少瑕疵。藥物品種繁多，名稱繁雜，有的一種藥物卻分為兩三個名稱，有的兩種藥物卻混同為一種藥物。如此之類，不勝枚舉。我沒有考慮到自己的愚鈍淺陋，就越分地大膽放肆地著述。重復(fù)的地方就去掉它，有缺漏的地方就補全它。原有藥物一千五百一十八味,今天增加的有三百七十四味；把它們分為十六部,共有五十二卷。以正名為綱,以附加注釋為目,匯集了前代諸家對藥物的解釋，辨析了可疑的地方，更正了錯誤的地方，詳細地說明藥物的產(chǎn)地、氣味、主治等。上自歷代的典籍，下至野史筆記，凡是（與藥物）有關(guān)的，沒有不收錄其中。雖然將它命名是醫(yī)書，但實際是包括了萬物的道理。希望皇帝陛下特地命令我將它增補變成政治清明的時代的典籍。
在萬歷年間，皇帝詔令朝廷內(nèi)外獻書，李建元把父親的遺表呈遞了上去，皇上命令禮部進行謄寫，下發(fā)到了二地京都、各省的布政司進行刻本發(fā)行。李時珍晚年，自號瀕湖山人，所寫的詩文及其它文集都失傳，唯有《本草綱目》留傳在世。
?
（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）
閱讀下面這首詩，完成下面小題。
榆河曉發(fā)
謝榛
朝暉開眾山，遙見居庸關(guān)。
云出三邊外，風(fēng)生萬馬間。
征塵何日靜，古戍幾人閑？
忽憶棄繻者①，空慚旅鬢斑。
注：棄繻者：繻，古時用帛制成的出入關(guān)卡的憑證。棄繻者，原指漢終軍。后泛指年少立大志之人。
14．下面對這首詩的賞析，不正確的一項是（?）
A．首句中“開”，賦予“朝暉”以人的動態(tài)，全句由此而顯得生機躍動，意興盎然。
B．頷聯(lián)上句描寫云從天邊升起，為遠景；下句寫大草原上萬馬奔騰如同刮風(fēng)，為近景。
C．頷聯(lián)所寫的云是朝云，風(fēng)是曉風(fēng)，和大多早行詩一樣，此聯(lián)也表現(xiàn)出凄清的境界。
D．頸聯(lián)從景過渡到情。景是“征塵”“古戍”，情則是詩人以疑問形式抒發(fā)的感慨。
15．請簡要分析這首詩抒發(fā)的思想感情。
?
【答案】
14．C
15．①“云出”風(fēng)生”象征著邊境變幻不定的戰(zhàn)爭風(fēng)云，暗含了詩人對邊患的隱憂。②第五句以“征塵”代戰(zhàn)爭，表達對邊境和平安寧的向往之情。③尾聯(lián)想起了西漢的少年志士終軍，深為自己的長年漂泊、年華老去而功業(yè)無成感到慚愧。
【解析】
14．本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧與評價作者的觀點態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時，首先要認真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進行分析。
C項，“此聯(lián)也表現(xiàn)出凄清的境界”錯誤，此聯(lián)卻別出心裁，用它們創(chuàng)造出豪雄氣象。
故選C。
15．本題考查對詩歌情感的理解分析能力。解答此類題目，把握詩歌的基調(diào)和情感要從詩歌的標(biāo)題、作者，詩歌中的意象、情感關(guān)鍵詞、注釋等入手。答題時先答出感情，然后結(jié)合詩句的內(nèi)容解說。
這首五律，表達作者到居庸關(guān)邊境的一種壯懷，其時建州女真、俺答、韃靼等常犯邊境，字里行間，滲透著詩人對邊事的關(guān)切之情。首聯(lián)“朝暉開眾山，遙見居庸關(guān)”寫朝陽驅(qū)散晨霧，不僅眾山可見，還可以遠眺居庸關(guān)雄姿。頷聯(lián)“云出三邊外，風(fēng)生萬馬間”描繪出居庸關(guān)一帶遼遠空闊的地形，氣勢雄渾，格調(diào)高遠?！霸瞥觥薄帮L(fēng)生”象征著邊境變幻不定的戰(zhàn)爭風(fēng)云，云出三邊，隱示邊外多事；風(fēng)生萬馬，表達對軍事行動的想象，暗含了詩人對邊患的隱憂。頸聯(lián)“征塵何日靜，古戍幾人閑”正面寫邊塵不靖，征戍不停，以“征塵”借代戰(zhàn)爭，表達對邊境和平安寧的向往之情。尾聯(lián)“忽憶棄繻者，空慚旅鬢斑”前句運用典故，詩人感慨自己不能像終軍那樣為國建功。末句感慨自己長年漂泊，雙鬢已斑而一事無成，思之令人慚愧。據(jù)此分點概括即可。
?
（三）名篇名句默寫（本題共3小題，6分）
補寫出下列句子中的空缺部分。
疫情爆發(fā)后，很多人談“鄂”色變，幾乎忘了湖北之美，西起重慶奉節(jié)、東至湖北宜昌的長江三峽便是盛景之一?！度龒{》中從色彩上對三峽景物進行了精妙的描寫：“______，______”。黃州赤壁更是因蘇東坡的《赤壁賦》而名揚天下，其中，“______，______”寫出了江水無邊無際和遠方天際相接的壯闊景觀。除了自然景觀，湖北還具有豐厚的歷史文化底蘊，屈原更是生長于此。如果屈原目睹疫情之下百姓的生活，必然會傷心感嘆“______，______”（《離騷》）。
?
【答案】(則)素湍綠潭 ???回清倒影 ???白露橫江 ???水光接天 ???長太息以掩涕兮 ???哀民生之多艱 ???
【解析】
本題考查默寫古詩文名篇名句的能力。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，所以，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點字，如同音字、形似字、通假字、難寫字等字的寫法。考查常見的名篇名句默寫常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫(理解性默寫)。其中識記式默寫考查字形默寫；情景式默寫主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解和記憶同時考查。名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意字形復(fù)雜字，要在平時默寫時反復(fù)寫。另外，較長的句子不能掉字。從歷年高考題來看，名篇名句考查的內(nèi)容基本上詩詞文兼顧，立足課內(nèi)，也涉及少量課外名句。從考查的傾向來看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句。本題要注意如下字詞：湍、潭、倒、橫、太、涕、兮、艱。
?
三、語言文字運用（20分）
閱讀下面材料，完成下列小題.
美是什么？從字源學(xué)看，根據(jù)《說文解字》：羊大則美，認為羊長得很肥大就“美”。這說明，美與感性存在，滿足人的感性需要和享受（好吃）有直接關(guān)系。
另種看法是羊人為美。從原始藝術(shù)、圖騰舞蹈的材料看，人帶著羊頭跳舞才是“美”字的起源，“美”字與“舞”字與“巫”字，最早是同一個字。這說明，“美”與原始的巫術(shù)禮儀活動有關(guān)，有某種社會含義在內(nèi)。
如果把“羊大則美”和“羊人為美”統(tǒng)一起來，就可看出：一方面“美”是物質(zhì)的感性存在，與人的感性需要、享受、感官直接相關(guān)；另方面“美”又有社會的意義和內(nèi)容，與人的群體和理性相連。（ ???）
在日常生活中，“美”字更多是用來指使你產(chǎn)生審美愉快的事物、對象。由于中國傳統(tǒng)經(jīng)常把一切能作為欣賞對象的事物都叫“美”，使“美”這個詞泛化了。它并不能完全等于英文的“beauty”，而經(jīng)?？梢缘韧谝磺锌隙ㄐ缘膶徝缹ο?。就是說，把凡是能夠使人得到審美愉快的欣賞對象就都叫“美?！?/span>
17．下列句中標(biāo)點使用有誤的一項是（ ??）
A．這說明，美與感性存在，滿足人的感性需要和享受（好吃）有直接關(guān)系。
B．就是說，把凡是能夠使人得到審美愉快的欣賞對象就都叫“美。”
C．一方面“美”是物質(zhì)的感性存在，與人的感性需要、享受、感官直接相關(guān)；另方面“美”又有社會的意義和內(nèi)容，與人的群體和理性相連。
D．在日常生活中，“美”字更多是用來指使你產(chǎn)生審美愉快的事物、對象。
18．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/span> ???）
A．由于中國傳統(tǒng)經(jīng)常把一切能作為欣賞對象的事物都叫“美”，使“美”這個詞同化了。
B．中國傳統(tǒng)把一切能作為欣賞對象的事物經(jīng)常都叫“美”, 使“美”這個詞泛化了。
C．由于中國傳統(tǒng)經(jīng)常把一切能作為欣賞對象的事物都叫“美”，“美”這個詞被泛化了。
D．中國傳統(tǒng)經(jīng)常把一切能作為欣賞對象的事物都叫“美”，使“美”這個詞同化了。
19．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/span> ???）
A．這兩種對“美”字來源的解釋有個共同趨向，都說明美的存在，離不開人的存在。
B．說明美的存在，離不開人的存在，從兩種對“美”字來源的解釋就可以看出。
C．這兩種對“美”字來源的解釋有個共同趨向，都說明人的存在，離不開美的存在。
D．說明人的存在，離不開美的存在，從兩種對“美”字來源的解釋就可以看出。
?
【答案】
17．B
18．C
19．A
【解析】
17．本題考查正確使用標(biāo)點符號的能力。注意熟記分號、冒號、引號、括號、嘆號、問號的用法，重點注意句子中分層時逗號、頓號、分號的綜合運用，以及引號和冒號的綜合應(yīng)用。
B項，引文不是一個獨立的句子，句號要放在引號外。
故選B。
18．本題主要考查辨析并修改病句的能力。命題者從一段文字中選擇一個句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。此類試題解答時，需要掌握病句的常見類型。常見的病句類型有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。
A項，“由于”和“使”淹沒主語?，“同化”用詞錯誤；
B項，“經(jīng)?！蔽恢貌粚?，多層狀語語序不當(dāng)；
D項，“同化”用詞錯誤。
故選C。
19．本題考查學(xué)生語言表達的連貫性。解答此類題目，首先要明確設(shè)題的形式，如本題是從文中抽出一句話讓考生進行選擇，考生要把握前后的語境，明確主語的一致性，明確句式的對稱性，明確前后內(nèi)容的照應(yīng)。
B項，先說結(jié)論，與上文連接不緊湊。
C項，“這兩種……”與上文連接緊湊，但“說明人的存在，離不開美的存在”結(jié)論關(guān)系不正確，應(yīng)強調(diào)“美的存在，離不開人的存在”。
D項，先說結(jié)論，與上文連接不緊湊，結(jié)論關(guān)系也不正確。
故選A。
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20.下面是高三（1）班新年聯(lián)歡晚會的一段開場白，請根據(jù)要求作答。
甲：尊敬的老師們，感謝各位蒞臨寒舍，參加元旦聯(lián)歡會！
乙：作為老師們的高足，我們濟濟一堂，享受這美好時光！
甲：?????????????????????????????????????????????????！
乙：來吧，懷揣內(nèi)心涌動的春意，讓我們跳起青春靚麗的舞蹈！
（1）文段中有三個不得體的詞語，請找出來并修改。
（2）請仿照畫橫線的句子的形式，在橫線處補寫一句話。要求符合語境，句式相同。
【答案】（1）“寒舍”改為“我們班”；“高足”改為“學(xué)生”；“濟濟一堂”改為“歡聚一堂”。（2）（示例）“來吧，憧憬著春日溫暖的陽光，讓我們敲響辭舊迎新的鼓點”。
【解析】本題考查語言的表達得體、仿寫補寫的能力?？忌纫ㄗx語段，把握題干要求和題型考點，依據(jù)上下文的場合、對象、語體等分析，按照要求修改或仿寫補寫。
（1）解答語言表達得體的題，要求符合具體的情境、對象、語體，要求分清不同場合、不同時間、不同目的，選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達意?！昂帷笔侵t辭，指自己的家，不能指自己的班級?！案咦恪笔蔷崔o，稱別人的學(xué)生，不能指自己?！皾鷿惶谩保盒稳菰S多有才能的人聚集在一起。不能形容自己。
（2）本題要求仿照“來吧，懷揣內(nèi)心涌動的春意，讓我們跳起青春靚麗的舞蹈！”的句式造句，要注意新年聯(lián)歡晚會的特定情境，要照應(yīng)劃橫線的句子，且注意語句的結(jié)構(gòu)句式特點。
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21.閱讀下面幾句話，提取關(guān)鍵信息，給“新型冠狀病毒肺炎”下定義。要求：不超過40個字。
（1）新型冠狀病毒肺炎是 2019年12月開始在武漢市發(fā)生的由新型冠狀病毒侵入人體引起的病毒性肺炎。
（2）武漢市開展流感及相關(guān)疾病監(jiān)測，發(fā)現(xiàn)病例臨床表現(xiàn)主要為發(fā)熱，胸片呈雙肺浸潤性病灶。
（3）新型冠狀病毒主要的傳播途徑是呼吸道飛沫傳播和接觸傳播。
（4）各個年齡段的人都可能被感染，其中老年人和體弱多病的人似乎更容易被感染。
（5）根據(jù)目前的資料，新型冠狀病毒肺炎肯定人傳人。
【答案】新型冠狀病毒肺炎是一種以發(fā)熱、胸片呈雙肺浸潤性病灶為臨床主要特征的通過呼吸道飛沫和接觸傳播的人傳人的病毒性肺炎。
【解析】本題考查了壓縮語段中的整合材料下定義的能力。解答此題，首先對材料進行篩選概括，找出下定義的對象，然后分析哪些是被定義概念的本質(zhì)屬性，再分析這些屬性之間的邏輯關(guān)系，最后按照下定義的形式表述。
“新型冠狀病毒肺炎”是被定義的對象，相關(guān)屬性有：（1）“病毒性肺炎”是其屬概念；（2）“發(fā)熱，胸片呈雙肺浸潤性病灶”是其臨床主要特征；（3）“呼吸道飛沫傳播和接觸傳播”是主要的傳播途徑；（4）（5）具備“人傳人”特征。據(jù)此按照“新型冠狀病毒肺炎是一種……的病毒性肺炎”表述即可。
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四、寫作（60分）
22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）
春節(jié)前，湖北爆發(fā)新冠肺炎，武漢危急，天下難安。2020 年的二月是最寂寥的二月，冰雪鎖城，花還不開。有些話我們總想表達，關(guān)于國家，關(guān)于命運，關(guān)于災(zāi)難，關(guān)于春天……
（1）一張安靜的課桌來之不易，不能只安放沒有思想的頭顱——湖北的一位高中語文教師
（2）起初，沒有人在意這場災(zāi)難，這只不過是一場山火、一次旱災(zāi)，到一個物種的滅絕，……直到這場災(zāi)難和每個人相關(guān)。——《流浪地球》
（3）每個人都應(yīng)該以“靜”致敬那些堅守的“逆行”的英雄們。 ——人民網(wǎng)
（4）無事小鮮肉，有事鐘南山。國人的這種行為該改了。——網(wǎng)絡(luò)格言
（5）當(dāng)悲憫的心能夠不只針對人類，而能擴大涵蓋一切萬物生命時，才能達到最恢弘深邃的人性光輝——阿爾伯特·史懷哲
（6）病毒有害，恐慌情緒更有害；信心就是消毒水，信心就是免疫力——網(wǎng)絡(luò)格言
（7）《愿雙黃連的“苦”能激活更多理性》——人民日報時評標(biāo)題
學(xué)校將組織開展“戰(zhàn)疫，我們在行動”的網(wǎng)上主題班會。請你根據(jù)上面的材料寫一篇發(fā)言稿。以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用。在這次班會上闡述你的觀點和思考。要求：選好角度，確定立意。文體鮮明，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于 800 字。
【答案】【例文】
攜手抗疫，我們在行動
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
一場由新型冠狀病毒引起的肺炎疫情正由武漢蔓延開來……這是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，很多人明天都要回到自己的工作崗位上了?，F(xiàn)在多少白衣戰(zhàn)土舍小家顧大家準備奔赴前線支援災(zāi)區(qū)。
“封一座城，護一國人”“武漢加油、中國加油！”“你們覺得無聊的家，是千萬個守護在一線的工作人員回不去的家”……每一字每一句每一天都在抨擊我的心。一場新型冠狀病毒席卷武漢,讓全國上下緊繃神經(jīng)，2020年是一個五味雜陳、特別的春節(jié)。
通過今天上午觀看《在戰(zhàn)疫中成長》和新聞中我對這個新冠狀病毒有了更深層的了解，病毒就好像用一個人和地球比較，微乎其微，我們看不見摸不著，但他一旦進入體內(nèi)就好像獲得了超能力，它們會挾持我們的身體細胞復(fù)制自己，讓人體失去健康。它會通過空氣、唾液等多種途徑相互傳染。更可怕的是這個狡猾的病毒可以潛伏在人體內(nèi)很多天，讓我們防不勝防。也正因為這樣，使醫(yī)護人員抗擊疫情更加困難。
攜手戰(zhàn)疫，84歲高齡的鐘南山院士第一時間趕到武漢，73歲的李蘭娟院士連續(xù)加班每天只休息3小時，各地醫(yī)療志愿者飛往湖北連續(xù)作戰(zhàn)，全國上下捐贈物資運送到湖北抗疫工作，筑起一道守護生命安全的穩(wěn)固長城。
攜手戰(zhàn)疫，我們更應(yīng)該懂得國家的不易，懂得一線人員的不易，任重道遠。我們首先要預(yù)防病毒，遠離所有傳染源，不串門不聚餐，注意個人和公共衛(wèi)生，多鍛煉增強免疫力，多吃蔬菜水果，主動做好自己和家人健康監(jiān)測。
攜手戰(zhàn)疫，我們延遲開學(xué)，但我們“宅”在家里也要像視頻里一樣宅出新高度，停學(xué)不聽果。做好學(xué)習(xí)計劃，每天堅持學(xué)習(xí)和鍛煉，還可以堅持自己個人愛好，比如畫畫、練字，游戲等來充實自己，勞逸結(jié)合，利用在家的時間和家人多溝通、交流，幫父母做力所能及的事。相信這個特殊的假期也會有別樣的趣味。
攜手戰(zhàn)疫，也給我們?nèi)祟惡芏嘟逃?xùn)和沉思，人類在不斷的破壞大自然，殘忍的殺害野生動物去獲取利益，導(dǎo)致人類感染病毒。人與自然本該和諧相處，希望人們能停止傷害保護自然界，同時也是保護我們自己。
沒有一個冬天不能逾越，沒有一個春天不會到來，待春暖花開疫情消散時，我們相聚在美麗、溫暖的校園。
謝謝大家。
【解析】
本題考查學(xué)生的寫作能力。本題是由多則材料組合而成的，在審題立意時，要找出這六則材料的契合點。多則材料作文在提煉觀點時，必須對所提供的各則材料，先逐則分析，再比較分析，最后綜合分析，歸納提煉出恰當(dāng)?shù)挠^點。多則材料作文的難點在于，如何找準各個材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，作全面、準確、周密的分析。
審題與立意：
本題的材料提供了七條觀點，（1）國家有難，匹夫有責(zé)；（2）疫情與每一個人有關(guān)；（3）做好自己，致敬英雄；（4）致敬白衣戰(zhàn)士；（5）愛萬物，愛生命；（6）增強戰(zhàn)勝疫情的信心；（7）應(yīng)對疫情要增強理性?？梢园眩?/span>1）（2）（3）（4）組合，立意：攜手抗疫，我們在行動。可以把（2）（5）（7）組合，立意：生命無比珍貴?？梢园眩?/span>1）（6）（3）組合，立意為：增強信心，戰(zhàn)勝疫病。可以把（2）（6）（7）組合，立意：當(dāng)災(zāi)難來臨的時候。
寫作要求以“戰(zhàn)疫，我們在行動”為主題，寫一篇發(fā)言稿，在網(wǎng)上主題班會上發(fā)言。文章要符合發(fā)言稿的格式要求，同時，身份明確，對象明確，內(nèi)容明確。
參考素材：
1、首先，要耐得住寂寞，最簡單的就是安安穩(wěn)穩(wěn)的做“宅女”、“宅男”，鐘南山爺爺說過“在前線工作著的醫(yī)務(wù)人員，用生命在為我們打仗，這個難關(guān)能不能快速渡過，不僅僅是靠醫(yī)務(wù)人員，還要靠我們自己，每個人都不出去，就能拖死耗死這場瘟疫，你們出門玩一次,就是在拖大家后腿一次。”是啊，哪有什么歲月靜好，只是有人在替我們負重前行，我們現(xiàn)在的暫時安穩(wěn)，是那些醫(yī)務(wù)人員用生命在抵抗病毒，我們要做的就是不拖國家的后腿，利用這些時間查漏補缺，迎接我們的高考。
2、其次，杜絕野味，這次疫情爆發(fā)于武漢，就是因為當(dāng)?shù)氐暮ｕr市場販賣各種野生動物，導(dǎo)致病毒從蝙蝠身上傳到了人類的身上。曾有記者暗訪，當(dāng)?shù)氐暮ｕr市場遍地都是各種野生動物尸體、內(nèi)臟，甚至在疫情已經(jīng)爆發(fā)后，仍然有不法商家出售野味，只是因為人類的一時貪嘴，造就了今天的局面，可謂“千里之堤，潰于蟻穴”。我們能做的，就是從自我開始杜絕野味，并且積極宣傳，告訴身邊的人，通過互聯(lián)網(wǎng)，告訴全國的人，我們的后勤事務(wù)做好了，那些醫(yī)務(wù)戰(zhàn)士們才能打贏這場戰(zhàn)“疫”。
3、最后，不信謠言，網(wǎng)上隨隨便便一條假新聞就讓人信服?，雙黃連、酒精在各個藥店脫銷。而終南山爺爺?shù)膭窀鎱s無人理會，依然我行我素，走親訪友。我們在抗擊疫情同時，更要打擊這些造謠者，傳播正能量，都做一個善良的人。
4、我們不是最美的逆行者，但我們可以做最美的守護者；我們不能沖鋒陷陣，但是我們可以做強大的后盾；我們雖沒有超高的醫(yī)務(wù)水平，但我們有一顆炙熱的愛國心。
5、新冠肺炎的襲來讓一切都變得那么不平靜。人們的擔(dān)憂，社會的恐慌，籠罩著這一場沒有硝煙的戰(zhàn)場，但時時刻刻又有種溫暖人心、點燃希望的溫情散發(fā)著永遠的芬芳。沒有從天而降的英雄只有挺身而出的凡人。春節(jié)期間，本該是萬家團圓的歡喜時刻，在大愛面前醫(yī)護人員們選擇了堅定的離別，整裝待發(fā)，趕赴疫區(qū)的第一線。偌大的行李箱里除去必備的醫(yī)療器材，就是不少的成人紙尿褲。因為一旦脫下防護服就意味著需要重新?lián)Q新的，為了節(jié)約物資他們不得不身穿長達九個小時的工作服。這些平凡的人是丈夫，是妻子，是父母心疼的孩子，也是孩子眼中的大樹，但他們更是英雄，是最美的逆行者。
6、愛因博大而變得高貴。年過八旬的醫(yī)者鐘南山爺爺，曾在非典中擔(dān)當(dāng)大任，如今又掛帥出征，不知疲倦的拼搏在科技前沿，積極研究有效治療方案。已經(jīng)73歲的李蘭娟院士每天睡不到三小時，為了讓全國的人民安心，繁重的工作之余，接受了白巖松的專訪在深夜為全國網(wǎng)友答疑解惑。
7、什么叫逆流而上？在生與死的考驗面前與最愛的人道一聲珍重?，在危急時刻“我自己愿意來的，我愿意承擔(dān)這一切”，這樣簡單的一句話足以展現(xiàn)愛的光芒，正是因為有了這些，逆行者才有了我們每個人昂首闊步的前行。
8、然而，依舊有些令人氣憤的是一些不法分子趁機哄抬物價?，甚至單純追求利益，把廢棄口罩重新加工利用發(fā)國難財；一些無腦家屬鬧醫(yī)、傷醫(yī)，不顧大局任由自己撒潑耍賴；還有一些人頂風(fēng)作案參加聚會走……雪崩之時沒有一片雪花是無辜的，作為后方安全的我們不能深入到一線實干，但卻也不能在后院起火興風(fēng)作浪。
9、那么作為一名普通人我們能做些什么呢？第一聽黨指揮，盡量減少外出。因為疫情嚴重性事關(guān)公共安全，宅在家不亂跑就是我們能做的最大貢獻；第二拒絕野味，敬畏自然。沒有買賣就沒有殺害。保護野生動物的迫切性早已不單是保護生態(tài)環(huán)境這么單一。同樣是地球上的生物，我們更應(yīng)將自身置于其中，因為命運共同體我們同呼吸；第三積極宣傳疫情防護措施，召大家捐獻物資共渡難關(guān)。
行文結(jié)構(gòu)：
擬寫題目《攜手抗疫，我們在行動》，開頭要有稱號，最后又結(jié)束語“謝謝大家”。第一段簡述疫情發(fā)生，之后敘述白衣戰(zhàn)士為保護人民逆行在一線，向他們致敬，接著談到我們每一個人，要做好自己的事情，聽從安排，攜手抗疫。正文部分抗疫采用并列式結(jié)構(gòu)。重點要聯(lián)系自身實際和時代特點，要有自己的行動，要突出“攜手抗疫”，不能只向英雄致敬，自己什么也不做。最后，注意總結(jié)全文，強調(diào)觀點。
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