專題12：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

【2019年高考】

一、【2019年高考新課標(biāo)Ⅱ卷】閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

中國(guó)畫(huà)是融中國(guó)哲學(xué)思想、美學(xué)精神、繪畫(huà)理念于一體的民族藝術(shù)。20世紀(jì)以來(lái)，新的文化思潮和藝術(shù)觀念不斷對(duì)中國(guó)化領(lǐng)域產(chǎn)生沖擊，畫(huà)家們既要突破傳統(tǒng)觀念推陳出新，又要繼承傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大中國(guó)文化精神，（ ?????），也造就了當(dāng)今畫(huà)壇的各種風(fēng)格。

作為中華文化的傳統(tǒng)瑰寶，中國(guó)畫(huà)的筆墨紙硯等工具材料和表現(xiàn)方式有著其他畫(huà)種無(wú)法比擬的特殊性。為歷代畫(huà)家崇尚與傳承，其偉大而完整的繪畫(huà)體系，成就了一代代宗師。然而，也正是這千百來(lái)逐漸趨于完美的繪畫(huà)準(zhǔn)則，讓一些畫(huà)家“長(zhǎng)跪不起”，不敢輕易逾越雷池，仍在使用今日的筆墨紙張道說(shuō)古人程式化的話語(yǔ)。事實(shí)上，單憑筆墨功力，是無(wú)法成就作品藝術(shù)靈魂的，畫(huà)家能否憑借自己的生活積累和藝術(shù)感受，讓傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及現(xiàn)代人文精神在畫(huà)面上得到充分體現(xiàn)，是新時(shí)代美術(shù)創(chuàng)作并行不悖的藝術(shù)法則。新時(shí)代的中國(guó)畫(huà)創(chuàng)作者，應(yīng)該以筆墨激揚(yáng)時(shí)代精神，讓中國(guó)畫(huà)在多元共融的藝術(shù)格局中保持鮮活的生命力。

18．對(duì)下列各句中的引號(hào)和文中“長(zhǎng)跪不起”的引號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是（3分）

A．我站在山腳抬頭望去，只見(jiàn)無(wú)數(shù)火把排成許多“之”字形，一直向山頂延伸著。

B．父親的話讓我意識(shí)到，要打破我們父子之間這層令人悲哀的“厚壁障”太難了。

C．著名畫(huà)家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評(píng)論家所說(shuō)的那樣，“形神兼?zhèn)?，充滿生機(jī)”

D．他們的做法徹底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展現(xiàn)在大家面前。

【答案】B

【解析】本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是輔助文字記錄語(yǔ)言的符號(hào)，是書(shū)面語(yǔ)的有機(jī)組成部分，用來(lái)表示停頓、語(yǔ)氣以及詞語(yǔ)的性質(zhì)和作用。要分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用，判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正誤，尤其注意易錯(cuò)易混的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。文中“長(zhǎng)跪不起”并非實(shí)指，而是虛指，指一些畫(huà)家對(duì)繪畫(huà)準(zhǔn)則的虔誠(chéng)遵守，這里的引號(hào)，有表述特殊含義、需要強(qiáng)調(diào)的作用。A項(xiàng)，“之”的引號(hào)，有突出強(qiáng)調(diào)火把的形狀的作用。B項(xiàng)，“厚障壁”并非實(shí)指厚厚的墻壁，而是虛指父子之間存在厚厚的隔閡。引號(hào)的作用是表述特定含義。C項(xiàng)，“形神兼?zhèn)?，充滿生機(jī)”，引號(hào)是引用話語(yǔ)的作用。D項(xiàng)“文明”，引號(hào)是表示諷刺或嘲笑的作用。分析可知，B項(xiàng)引號(hào)的作用符合要求。故選B。

二、【2019年高考浙江卷】閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

近兩年，中央電視臺(tái)綜藝頻道播出的文化類綜藝節(jié)目《國(guó)家寶藏》可謂亮點(diǎn)突出。該節(jié)目

以博物館為主題，以文物為線索，每件文物綁定一位與之氣質(zhì)相符的嘉賓，他們或娓娓道來(lái)地

講述文物的歷史，或扮成古人演繹國(guó)寶故事，串聯(lián)起國(guó)寶的前世今生。近兩年來(lái)，該節(jié)目收獲

了大量粉絲。許多觀眾表示，從《國(guó)家寶藏》中看到了文化自信。

【甲】近期發(fā)布的《中國(guó)文化綜藝白皮書(shū)》顯示，在關(guān)于“文化綜藝節(jié)目的什么要素最吸引你”的調(diào)查里，“精神內(nèi)涵”“價(jià)值導(dǎo)向”成為受訪者的首選，選擇“節(jié)目創(chuàng)新性”的比例也接近六成?！疽摇堪灼?shū)還顯示，相比娛樂(lè)綜藝，觀眾對(duì)本土原創(chuàng)的文化類綜藝節(jié)目的滿意度更高據(jù)此，不少業(yè)內(nèi)人土認(rèn)為，文化類綜藝迎來(lái)了最好的時(shí)代。

【丙】有導(dǎo)演認(rèn)為：文化類綜藝節(jié)目傳達(dá)“硬知識(shí)”并不需要站在娛樂(lè)節(jié)目的對(duì)立面，而是需要借鑒娛樂(lè)節(jié)目，找到大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，把“硬知識(shí)”軟化，確保節(jié)目的文化表達(dá)流暢而輕快。

3．文段中畫(huà)線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（2分）

A．甲??B．乙???C．丙

【答案】B

【解析】本題考查標(biāo)點(diǎn)的使用。解答此類題目，要掌握常用標(biāo)點(diǎn)的使用方法，熟悉常用錯(cuò)誤，再進(jìn)行比對(duì)。本題B項(xiàng)，乙處，“白皮書(shū)”屬于特定稱謂，應(yīng)該使用引號(hào)。故選B。

【2019年最新聯(lián)考模擬】

一、【2019年浙江教育綠色評(píng)價(jià)聯(lián)盟高三5月適應(yīng)性高考模擬】閱讀下面的文字，完成下面小題。

《周易》曰：“一陰一陽(yáng)之謂道?！庇衷唬骸吧^易。”陰陽(yáng)相生，生生不息，此之謂易。獨(dú)陽(yáng)不成，獨(dú)陰不長(zhǎng)，二者在抗衡與交融中，互相汲取自身賴以成長(zhǎng)的滋養(yǎng)。（甲）世間一切事物，莫不由其內(nèi)部剛?cè)?、翕辟、?dòng)靜、開(kāi)合等對(duì)立雙方的交感、搏擊和消長(zhǎng)而得以形成、發(fā)展和變化。這種“生生不息”的思路和視角形成了中國(guó)古代哲學(xué)獨(dú)具特色的本體論及宇宙觀，進(jìn)而影響并滲透到文藝創(chuàng)作的審美理念之中。

（乙）如果說(shuō)，《周易》僅僅描述了天地生生之德，那么《中庸》則將生生之德抽象為“誠(chéng)”：“誠(chéng)者，天之道也?！闭\(chéng)之本意是言行一致、真實(shí)無(wú)欺，此性恰與天道運(yùn)行的秩序性相吻合。（丙）《蘭亭序》之殊勝之處使在于一任真情實(shí)感噴薄而出，不回避、不含糊，不故弄玄虛或故作超凡脫俗，以一片至誠(chéng)示人。金圣嘆為其至誠(chéng)之心所打動(dòng)，遂慨嘆王羲之為“古今第一情種”。

1．文段中的加點(diǎn)詞，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（ ??）

A．進(jìn)而 B．吻合 C．故弄玄虛 D．慨嘆

2．文段中畫(huà)線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有誤的一項(xiàng)是（ ??）

A．甲 B．乙 C．丙

【答案】

1．B

2．C

【解析】

1．本題考查正確理解和運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。此類題目要準(zhǔn)確把握詞語(yǔ)的含義和用法，結(jié)合語(yǔ)境具體分析，然后做出判斷。B項(xiàng)，應(yīng)為“契合”。“吻合”是完全符合之意，“誠(chéng)之本意”與“天道運(yùn)行的秩序性”只是契合。故選B。

2．本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是輔助文字記錄語(yǔ)言的符號(hào)，是書(shū)面語(yǔ)的有機(jī)組成部分，用來(lái)表示停頓、語(yǔ)氣以及詞語(yǔ)的性質(zhì)和作用。要分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用，判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正誤，尤其注意易錯(cuò)易混的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。C項(xiàng)，丙處，“不回避”與“不含糊”間應(yīng)使用逗號(hào)。故選C。

二、【浙江省舟山市舟山中學(xué)2019屆高三下學(xué)期高考最后仿真卷】閱讀下面的文字，完成各題。

（甲）中國(guó)的文化傳統(tǒng)歷來(lái)尊崇一個(gè)整天吟唱“大夢(mèng)誰(shuí)先覺(jué)？平生我自知，草堂春睡足，窗外日遲遲”的懷才不遇者，而對(duì)每個(gè)早晨在肉市操刀解牛的庖丁置之度外。“君子遠(yuǎn)庖廚”，“懷才不遇”確實(shí)使中國(guó)一代又一代指望“三顧茅廬”的知識(shí)分子喪失了操作能力，關(guān)于這種心態(tài)，古往今來(lái)的學(xué)者以及他們的著述都沒(méi)有涉及過(guò)。（乙）我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這是對(duì)毛遂自薦的嘲笑，是對(duì)自作多情的反感，是對(duì)敢為天下先的恐懼。懷才不遇僅是一個(gè)假動(dòng)作，為爭(zhēng)待遇的一切黑暗動(dòng)作都要以“懷才不遇”來(lái)掩飾。由于一個(gè)社會(huì)普遍地采取守株待兔的姿勢(shì)，所以主動(dòng)出擊打到的兔子也就不再是兔子。（丙）一個(gè)人一旦主動(dòng)出擊、毛遂自薦，往往被人看不起；因?yàn)槿绱说脕?lái)的兔子與待遇無(wú)關(guān)。在這種傳統(tǒng)看來(lái)，待遇必須是“三顧茅廬”而遇，才名正言順，人的尊嚴(yán)和成就感才會(huì)獲得滿足。

1．這段文字中的加點(diǎn)詞，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（ ??????）

A．置之度外 B．關(guān)于 C．僅是 D．守株待兔

2．文段中畫(huà)橫線的甲乙丙三句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（ ????）

A．甲 B．乙 C．丙

【答案】

1．A

2．C

【解析】

1．本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握詞語(yǔ)的意思，結(jié)合詞語(yǔ)的情感色彩、適用對(duì)象以及具體的語(yǔ)境進(jìn)行排除。題中，“置之度外”，意為放在考慮之外，不把個(gè)人的生死、利害放在心上，而文中是說(shuō)中國(guó)的文化傳統(tǒng)歷來(lái)對(duì)操刀的庖丁是鄙夷的，語(yǔ)境中是“鄙夷，嗤之以鼻”之意，所以使用“置之度外”與語(yǔ)境不合。“關(guān)于”，介詞，引進(jìn)某種行為的關(guān)系者，組成介詞結(jié)構(gòu)做狀語(yǔ)或定語(yǔ)；“僅是”，僅僅是；“守株待兔”，比喻不主動(dòng)地努力，而存萬(wàn)一的僥幸心理，希望得到意外的收獲。這三個(gè)都使用正確。故選A。

2．本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。解答這類題目，先要把握常見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，然后結(jié)合句子之間的關(guān)系來(lái)分析正誤。題中，C項(xiàng)，“一個(gè)人一旦主動(dòng)出擊、毛遂自薦”中頓號(hào)使用錯(cuò)誤，此處的頓號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，“頓號(hào)”是并列的詞或詞組之間的停頓，而此處“主動(dòng)出擊”和“毛遂自薦”是兩個(gè)舉動(dòng)，屬于兩個(gè)分句，故應(yīng)使用逗號(hào)。故選C。

三、【浙江省諸暨市2019屆高三5月高考適應(yīng)性試卷】閱讀下面的文字，完成下面小題。

[甲]在信息時(shí)代，史學(xué)研究需要秉持什么樣的態(tài)度？如何提升研究質(zhì)量？怎樣開(kāi)拓史學(xué)研究新領(lǐng)域？諸如此類問(wèn)題，非常值得探討。[乙]毋庸置疑，信息技術(shù)的發(fā)展給史學(xué)研究帶來(lái)了很大便利:文獻(xiàn)檢索極其方便，可以快速檢索到大量資料；珍本圖籍的數(shù)字化，對(duì)學(xué)者窮盡資料意義重大；研究從抄寫(xiě)卡片變?yōu)橄螺d資料，省時(shí)、省事，等等。但是，搜集史料的方便并不意味著寫(xiě)論文出專著就易如拾芥了。[丙]如果沒(méi)有嚴(yán)肅的治史態(tài)度、而是“玩”史學(xué)，就不可能有傳世之作，更不可能達(dá)到全新的史學(xué)研究境界（縱通觀察歷史的境界）。

對(duì)于數(shù)字化史料，我們首先應(yīng)注意史料的準(zhǔn)確性，對(duì)數(shù)字化史料需辨別訛誤，仔細(xì)核對(duì)，其次要增強(qiáng)理解史料的能力。如果對(duì)數(shù)字化史料未加細(xì)致思索，就難以理解史實(shí)并把握其實(shí)質(zhì)，更談不上厚積薄發(fā)。最后要致力于田野調(diào)查。史學(xué)研究者不宜忽視田野調(diào)查，當(dāng)然研究古代史也同樣需要。

1．文段中的加點(diǎn)詞，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（ ???）

A．易如拾芥 B．辨別 C．厚積薄發(fā) D．當(dāng)然

2．文段中畫(huà)橫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（ ???）

A．甲 B．乙 C．丙

【答案】

1．D

2．B

【解析】

1．本題考查正確運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。理解詞語(yǔ)時(shí)，要特別注意聯(lián)系語(yǔ)境理解；另外還要具備一定的辨析詞語(yǔ)的能力，主要從詞語(yǔ)的感情色彩、語(yǔ)體色彩、語(yǔ)意等幾個(gè)方面考慮。A．易如拾芥:?容易得如同拾芥子一樣。比喻事情極容易辦成。此詞句中用于否定句，說(shuō)明寫(xiě)論文出專著并非易事。運(yùn)用正確。B．辨別：指對(duì)不同的事物在認(rèn)識(shí)上加以區(qū)別。此處用來(lái)對(duì)文史資料中訛誤進(jìn)行區(qū)別。運(yùn)用正確。C．厚積薄發(fā)：形容只有準(zhǔn)備充分才能辦好事情。此詞句中用于否定句，表示沒(méi)有做好充分準(zhǔn)備就不能辦好事情。這里使用正確。D．當(dāng)然：表示對(duì)某一行為的確認(rèn)或肯定；表示就是這樣、應(yīng)當(dāng)這樣。此處與下文的“同樣”語(yǔ)意重復(fù)，使用不當(dāng)。故選D。

2．本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是輔助文字記錄語(yǔ)言的符號(hào)，是書(shū)面語(yǔ)的有機(jī)組成部分，用來(lái)表示停頓、語(yǔ)氣以及詞語(yǔ)的性質(zhì)和作用。要分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用，判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正誤，尤其注意易錯(cuò)易混的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。[乙]句標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，“省時(shí)、省事，等等?！薄笆∈隆焙竺鎽?yīng)為分號(hào)，因?yàn)檫@里前面有三個(gè)語(yǔ)句是并列關(guān)系，與“等等”也構(gòu)成并列關(guān)系。故選B。

四、【浙江省平湖市2019屆高三高考模擬測(cè)試】閱讀下面的文字，完后各題。

（甲）在建設(shè)新中國(guó)的征程中，無(wú)數(shù)科學(xué)家以身許國(guó)，前赴后繼做隱姓埋名人，干驚天動(dòng)地事，用自己的青春、血汗甚至生命，為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興、國(guó)家強(qiáng)大夯基立柱。（乙）錢學(xué)森、鄧稼先、郭永懷……這一個(gè)個(gè)耀眼的名字如暗夜星辰，在一窮二白、積貧積弱的中華大地上點(diǎn)亮了科技之光、鋪就了科技強(qiáng)國(guó)之路。在他們的感召和引領(lǐng)下，無(wú)私奉獻(xiàn)、甘于清貧，一心只為科技報(bào)國(guó)，不計(jì)個(gè)人得失，成為一代代中國(guó)科學(xué)家的優(yōu)秀精神特質(zhì)。時(shí)至今天，中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得了令人矚目的輝煌成就，人民物質(zhì)生活極大豐富，這些物質(zhì)依然在許多人身上熠熠生輝。（丙）但是，它們不應(yīng)成為對(duì)科技從業(yè)者們的“道德綁架”和“刻板成見(jiàn)”，我們不能空談“情懷”（以身許國(guó)）而不談受益。當(dāng)下我們應(yīng)祛除科技領(lǐng)域的陳規(guī)陋俗，完善激勵(lì)機(jī)制，回報(bào)為國(guó)家的科技事業(yè)奉獻(xiàn)了青春和血汗的可愛(ài)可敬的科學(xué)家們，進(jìn)而激發(fā)科技創(chuàng)新的強(qiáng)大能量。

1．文中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（ ???）

A．前赴后繼 B．熠熠生輝 C．祛除 D．進(jìn)而

2．文段中畫(huà)線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（ ???）

A．甲 B．乙 C．丙

【答案】

1．C

2．B

【解析】

1．本題考核正確使用詞語(yǔ)的能力。此類試題答題時(shí)，首先明確詞語(yǔ)的意思，然后結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。A項(xiàng)，前赴后繼：形容奮勇前進(jìn)，連續(xù)不斷。結(jié)合“無(wú)數(shù)科學(xué)家以身許國(guó)”“做隱姓埋名人”分析，使用正確。B項(xiàng)，熠熠生輝：形容光彩閃耀的樣子。結(jié)合“這些物質(zhì)依然在許多人身上”分析，使用正確。C項(xiàng)，祛除：除去疾病、疑懼、邪祟等。與后文的“陳規(guī)陋俗”不能搭配，可改成“除去”。D項(xiàng)，進(jìn)而：繼續(xù)往前，在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步。結(jié)合“回報(bào)為國(guó)家的科技事業(yè)奉獻(xiàn)了青春和血汗的可愛(ài)可敬的科學(xué)家們”“激發(fā)科技創(chuàng)新的強(qiáng)大能量”分析，使用正確。故選C。

2．本題主要考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確運(yùn)用。點(diǎn)號(hào)表示口語(yǔ)中不同長(zhǎng)短的停頓，標(biāo)號(hào)表示書(shū)面語(yǔ)言里詞語(yǔ)的性質(zhì)或作用。句末點(diǎn)號(hào)用在句末，表示句末停頓和句子的語(yǔ)氣，包括句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)。句內(nèi)點(diǎn)號(hào)用在句內(nèi)，表示句內(nèi)各種不同性質(zhì)的停頓，有逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)。標(biāo)號(hào)的作用是標(biāo)明，主要標(biāo)示某些成分（主要是詞語(yǔ)）的特定性質(zhì)和作用。包括引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、著重號(hào)、連接號(hào)、間隔號(hào)、書(shū)名號(hào)、專名號(hào)、分隔號(hào)。B項(xiàng)，乙句“點(diǎn)亮了科技之光”“鋪就了科技強(qiáng)國(guó)之路”是兩個(gè)獨(dú)立的句子，之間應(yīng)該用逗號(hào)。頓號(hào)，用于分隔句中并列詞語(yǔ)，用于需要停頓的重復(fù)詞語(yǔ)之間，用于某些序次語(yǔ)之后等。應(yīng)該把中間的頓號(hào)改為逗號(hào)。故選B。

五、【浙江省五校聯(lián)考2018-2019學(xué)年高三第二學(xué)期聯(lián)考】閱讀下面的文字，完成下面小題。

自乾隆二十五年起，元旦開(kāi)筆成為清宮的新年習(xí)俗，每年的吉語(yǔ)幾乎固定不變：“宣入新年”“萬(wàn)事如意”“三羊開(kāi)泰”“萬(wàn)象更（維）新”“和氣致祥”“豐年為瑞”。（甲）有學(xué)者認(rèn)為，這種固化是乾隆皇帝怠惰倦政、思想僵化的標(biāo)志。其治世思想已經(jīng)發(fā)生了變化，從中可以看到清朝社會(huì)由盛而衰的根源。（乙）此后一百五十余年中，清代皇帝不斷地重復(fù)著這二十四字的空話、套話，不再銳意進(jìn)取，致使國(guó)家失去了前進(jìn)的方向；而為求金甌永固的皇帝元旦開(kāi)筆之典，也完全失去了它的政治價(jià)值和意義。

誠(chéng)然，此說(shuō)法并非全無(wú)道理，但這種純粹的結(jié)果逆推模式，是否有些武斷？清入關(guān)后共傳十帝，乾隆皇帝是第四位。自乾隆朝中期之后，歷代帝王親民愛(ài)民，宵衣旰食，這種說(shuō)法是否完全抹殺了這一點(diǎn)呢？（丙）元旦開(kāi)筆是作為年俗游戲引入宮中的，自始至終都是形式大于內(nèi)容，把它上升到國(guó)家祈愿的高度，并視為皇帝執(zhí)政心態(tài)變化的依據(jù)，恐有牛鼎烹雞之嫌，也是其不能承受之重吧！

1．文段中的加點(diǎn)字，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（ ???）

A．誠(chéng)然 B．武斷 C．宵衣旰食 D．牛鼎烹雞

2．文段中畫(huà)線的甲、乙、丙三句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（ ???）

A．甲 B．乙 C．丙

【答案】

1．D

2．A

【解析】

1．本題考查正確使用詞語(yǔ)的能力。詞語(yǔ)的應(yīng)用不僅要掌握詞語(yǔ)意思，還要掌握適用對(duì)象，根據(jù)所在語(yǔ)境做出正確判斷，考生平時(shí)應(yīng)注意基礎(chǔ)知識(shí)的積累，一些近義詞語(yǔ)、成語(yǔ)的積累要理解性記憶，而不能死記硬背，同時(shí)也要學(xué)會(huì)歸類總結(jié)。本題中“誠(chéng)然”的意思是：①確實(shí)實(shí)在；②雖然，固然?！罢\(chéng)然”有轉(zhuǎn)折含義，適合放在句首；此處使用正確?！拔鋽唷?，指主觀輕率地判斷，不客觀，是貶義詞語(yǔ)，在語(yǔ)境中用來(lái)修飾“這種純粹的結(jié)果逆推模式”，符合文意?！跋玛菏场?，指天不亮就穿衣起來(lái)，時(shí)間晚了才吃飯。形容為處理國(guó)事而辛勤地工作；語(yǔ)境中主語(yǔ)為“歷代帝王”，符合題意。“牛鼎烹雞”比喻對(duì)有才的人使用不當(dāng)，大材小用，有貶義色彩；文中要表達(dá)的是小的形式承載了過(guò)重的內(nèi)容，該詞的含義與語(yǔ)境相反，使用錯(cuò)誤。故選D。

2．本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。解答加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)類題目，首先要牢固掌握常用的幾種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用方法，其次要善于仔細(xì)分析題中語(yǔ)段的語(yǔ)境，最后要運(yùn)用平時(shí)積累的有關(guān)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用去解答題目。例如分號(hào)，用于復(fù)句內(nèi)部并列分句之間的停頓，用于分行列舉的各項(xiàng)之間。本題甲處“思想僵化的標(biāo)志”后面的“。”應(yīng)改為“，”因?yàn)?/span>“這種固化是乾隆皇帝怠惰倦政、思想僵化的標(biāo)志”和“其治世思想已經(jīng)發(fā)生了變化，從中可以看到清朝社會(huì)由盛而衰的根源”都是學(xué)者的意見(jiàn)，二者之間是并列關(guān)系，句子之間的并列應(yīng)該用“，”。故選A。

【點(diǎn)睛】

常用的點(diǎn)號(hào)有頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、冒號(hào)、嘆號(hào)；常用的標(biāo)號(hào)有引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、書(shū)名號(hào)、括號(hào)等。對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查有選擇題、?加標(biāo)點(diǎn)題、?修改題。所以平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。

六、【浙江省寧波市北侖中學(xué)2019屆高三下學(xué)期高考適應(yīng)性模擬考試】閱讀下面的文字，完成各題。

[甲]一座宮、一群人、13?491箱珍貴文物，為避戰(zhàn)火輾轉(zhuǎn)萬(wàn)里。這個(gè)叫做《故宮回聲》的真實(shí)故事，是故宮博物院新近推出的一部連環(huán)漫畫(huà)作品，目標(biāo)受眾直指年輕一代。

近些年，“故宮年輕了”的印象深入人心。無(wú)論是火爆一時(shí)的綜藝《國(guó)家寶藏》，還是廣受好評(píng)的紀(jì)錄片《我在故宮修文物》，亦或是“故宮淘寶”上那些妙趣橫生的文創(chuàng)產(chǎn)品、故宮微博上那些“萌萌噠”的段子……[乙]進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，故宮仿佛開(kāi)始了“逆生長(zhǎng)”，不斷以新的方式，走進(jìn)公眾、尤其是年輕人的生活。

怎樣讓故宮引以為傲的古建筑群、院藏文物等資源實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展？故宮給出的答案中，排在第一位的是“公眾”。再珍稀的文物，也是為人而保存；再高深的學(xué)問(wèn)，也是為人而研究。[丙]“要讓文物說(shuō)話，讓歷史說(shuō)話，讓文化說(shuō)話”，正是抱持著這樣的目的，故宮把目光更多地投向年輕一代。從文創(chuàng)到“貓保安”再到綜藝，故宮告別了正襟危坐的形象，在撩撥時(shí)代心弦的過(guò)程中一點(diǎn)點(diǎn)走近年輕人。

1．文段中加點(diǎn)的詞，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（ ???）

A．直指 B．亦或 C．抱持 D．撩撥

2．文段中劃線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（ ???）

A．甲 B．乙 C．丙

【答案】

1．B

2．B

【解析】

1．本題考查正確使用詞語(yǔ)的能力。首先要了解詞語(yǔ)的意思，然后結(jié)合語(yǔ)境分析其使用是否正確。A項(xiàng)，“直指”：筆直指向。語(yǔ)境說(shuō)的是《故宮回聲》這部連環(huán)漫畫(huà)作品目標(biāo)直接指向年輕一代。B項(xiàng)，“亦或”：另外也可能是?！耙只颉保夯蛘呤?。前者強(qiáng)調(diào)可能性，后者強(qiáng)調(diào)選擇性。語(yǔ)境說(shuō)的是《國(guó)家寶藏》、《我在故宮修文物》、“故宮淘寶”上那些妙趣橫生的文創(chuàng)產(chǎn)品、故宮微博上那些“萌萌噠”的段子這三者中的任何一個(gè)都深入人心，所以應(yīng)把“亦或”改為“抑或”。C項(xiàng)，“抱持”：D項(xiàng)，“撩撥”：1、惹逗，挑逗。2、招惹。3、挑唆。4、排除。語(yǔ)境選擇第一個(gè)義項(xiàng)。故選B。

2．本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是高中生必須掌握的內(nèi)容，也是高考?？伎键c(diǎn)，復(fù)習(xí)中要注意熟悉標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的種類，了解高考常考題型，掌握各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法、作用、及書(shū)寫(xiě)位置，能給現(xiàn)代文、文言文加標(biāo)點(diǎn)，對(duì)錯(cuò)、漏標(biāo)點(diǎn)能加以改正或補(bǔ)出。B項(xiàng)，“走進(jìn)公眾、尤其是年輕人的生活”刪去頓號(hào)。故選B。

【點(diǎn)睛】

此題重在正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力，難度適中，指向明確。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分為標(biāo)號(hào)和點(diǎn)號(hào)。點(diǎn)號(hào)的用法如下：逗號(hào)：用于句子中需強(qiáng)調(diào)的部分、異動(dòng)的部分。問(wèn)號(hào)：用于有疑問(wèn)語(yǔ)氣的句子末尾。冒號(hào)：句子內(nèi)部標(biāo)點(diǎn)，用在句子內(nèi)提示性話語(yǔ)后的停頓。下列幾種情況使用分號(hào)：①用在復(fù)句中表示并列分句間的停頓，非并列關(guān)系（轉(zhuǎn)折、因果等）的多重復(fù)句，前后兩部分之間也用分號(hào)。②分條說(shuō)明一個(gè)完整的意思，在每一條里，不管是詞、詞組、單句，還是復(fù)句，都作為一個(gè)分句，各條末尾用分號(hào)，最后一條完了用句號(hào)。③句子中有余指代詞“等等”代表未說(shuō)出的并列部分，在“等等”的前面也要用分號(hào)。提示：并列的幾個(gè)分句，不論其結(jié)構(gòu)是否一致，并列分句間均用分號(hào)，不能有的用分號(hào)有的用逗號(hào)。間接引用某人的話，不用加引號(hào)。

七、【2019年浙江省紹興市高考科目考試適應(yīng)性試卷】閱讀下面的文字，完成下列小題。

《風(fēng)流去》一書(shū)出版后在讀者中贏得了極佳的口碑。此書(shū)輯錄了鮑鵬山用情最深的文章，（甲）從先秦到魏晉南北朝，從圣賢到文臣、從君子到小人、從英雄到隱士，作者為我們一層層打開(kāi)了中國(guó)傳統(tǒng)知識(shí)分子或高貴或痛苦的靈魂。與那些膚淺的“心得”“感悟”完全不同，他的文章不玩當(dāng)下流行的一個(gè)故事加一段大而無(wú)當(dāng)的虛浮議論的寫(xiě)作套路，而是“不敢虛構(gòu)一言，不敢浪語(yǔ)一句”。（乙）不僅深深切入歷史，更深深切入人性，不僅充滿邏輯的力量、詩(shī)性的力量，更充滿思想的力量。他所做的，不是無(wú)聊的無(wú)趣的無(wú)用的所謂的“學(xué)問(wèn)”。他的每一篇文章都化合古今，干凈純粹，尖銳犀利，幽默溫情，包容了可供不同層面解讀的諸多內(nèi)涵，讓我們每一個(gè)人都能從中窺見(jiàn)自己的影子，照見(jiàn)自己的生活，預(yù)見(jiàn)自己的命運(yùn)。是的，風(fēng)流去了，（丙）但是，咒語(yǔ)尚未解除，風(fēng)流人物的命運(yùn)，在我們的身上延續(xù)，我們?nèi)?/span>需忍耐，或者，奮斗。

?

1．文段中加點(diǎn)的詞，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（ ???）

A．輯錄 B．大而無(wú)當(dāng) C．溫情 D．需

2．文段中畫(huà)線的甲、乙、丙三句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（ ???）

A．甲 B．乙 C．丙

【答案】

1．C

2．B

【解析】

1．本題考查正確使用詞語(yǔ)的能力。解答本題時(shí)，首先選擇自己最有把握的詞語(yǔ)，關(guān)注語(yǔ)境、使用對(duì)象、感情色彩等問(wèn)題，結(jié)合詞義、句意，正確代入原句中，逐一排除，之后，再進(jìn)行整體檢驗(yàn)，所涉及詞語(yǔ)都代入原句，讀起來(lái)正確順暢就可以確定了。本題C項(xiàng)，“溫情”是指“溫順體貼的情意”或“平和不猛烈的態(tài)度”，為名詞，此處應(yīng)用“溫暖”等形容詞。故答案為C。

2．本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)的能力。解答此類題目需要考生平時(shí)注意積累識(shí)記常用標(biāo)點(diǎn)的用法，做題時(shí)聯(lián)系上下文語(yǔ)境仔細(xì)辨析。本題B項(xiàng)，兩個(gè)“不僅……更”的句式之間是并列關(guān)系，因此“人性”后面的逗號(hào)應(yīng)改為分號(hào)，以區(qū)分并列復(fù)句之間的層次。故答案為B。

八、【浙江2019年5月三校聯(lián)盟考試第二次聯(lián)考】閱讀下面的文字，完成各題。

中國(guó)最早的通俗文學(xué)至今尚存者,其中有篇預(yù)示中國(guó)小說(shuō)的來(lái)臨, （甲）是一個(gè)短篇小說(shuō),題目叫《拗相公》。那是宋朝通俗文學(xué)的短篇小說(shuō)集,新近才發(fā)現(xiàn),這足以表示,王安石死后不久,在通俗文學(xué)之中,他便以其外號(hào)為人所知了。（乙）那場(chǎng)政爭(zhēng)悲劇的發(fā)生,是由于一個(gè)人個(gè)性上的缺點(diǎn)——不能接受忠言,不愿承認(rèn)自己犯錯(cuò)。朋友對(duì)王安石的反對(duì)只增加了他貫徹他那政策的決心。他能說(shuō)會(huì)道，能說(shuō)動(dòng)皇帝相信他的強(qiáng)國(guó)之策，決心要把他的計(jì)劃進(jìn)行到底。（丙）有人告訴我們,個(gè)性堅(jiān)強(qiáng)是一種重要的美德,但是需要予以精確的說(shuō)明，堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性是用來(lái)做什么事。王安石很可能還記得學(xué)生時(shí)代曾聽(tīng)見(jiàn)的一個(gè)平常的格言——決心是成功的秘訣,而他自己卻把“固執(zhí)”當(dāng)作那種美德了。王安石在世時(shí),他在文學(xué)界是以“三不足”為人所知的。 “三不足”就是“天命不足畏,眾言不足從,祖宗之法不足用”。這是蘇東坡贈(zèng)予他的標(biāo)志。這位“拗相公”不容任何方面有人反對(duì)，朋友方面，或是敵人方面。

1．文段中加點(diǎn)的詞，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（ ???）

A．預(yù)示 B．增加 C．貫徹 D．能說(shuō)會(huì)道

2．文段中劃線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（ ???）

A．甲 B．乙 C．丙

?

【答案】

1．B

2．A

【解析】

1．本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用。注意語(yǔ)境、搭配使用對(duì)象和場(chǎng)合。B項(xiàng)“增加……決心”搭配不對(duì)，應(yīng)為“增強(qiáng)”。A項(xiàng)，“預(yù)示”意為“預(yù)先顯示；C項(xiàng)，“貫徹”意為“徹底實(shí)現(xiàn)或體現(xiàn)（方針、政策、精神、方法等）”；D項(xiàng)，“能說(shuō)會(huì)道”意為“擅長(zhǎng)言辭，很會(huì)說(shuō)話”。故選B。

2．本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，考生需要掌握相關(guān)知識(shí)。甲處書(shū)名號(hào)應(yīng)該為雙引號(hào)。故選A。

九、【湖北省武漢市為明學(xué)校2019屆高三模擬測(cè)試】下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（ ?）

A．富與貴，是人之所欲也；不以其道得之，不處也。貧與賤，是人之所惡也；不以其道得之，不去也。

B．默而識(shí)之，學(xué)而不厭。誨人不倦，何有于我哉？

C．三人行必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?/span>

D．君子成人之美，不成人之惡。小人反是。

【答案】B

【解析】本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是輔助文字記錄語(yǔ)言的符號(hào)，是書(shū)面語(yǔ)的有機(jī)組成部分，用來(lái)表示停頓、語(yǔ)氣以及詞語(yǔ)的性質(zhì)和作用。要分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用，判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正誤，尤其注意易錯(cuò)易混的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。B項(xiàng)，句中的句號(hào)使用錯(cuò)誤，前三個(gè)句子是并列關(guān)系，中間用使用逗號(hào)。故選B。

十、【河北省唐山市第一中學(xué)2019屆高三下學(xué)期沖刺（二）】下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是（??）

A．中國(guó)跳水隊(duì)領(lǐng)隊(duì)在出征雅典世界杯賽前表示，“這次奧運(yùn)會(huì)前的熱身賽預(yù)定完成三項(xiàng)任務(wù)，感受場(chǎng)館，觀察對(duì)手，摸清自身?！?/span>

B．以《健康秩序、健康生活》為主題的中央電視臺(tái)2004年“3·15”電視宣傳活動(dòng)將由央視經(jīng)濟(jì)頻道的11個(gè)欄目共同組織完成。

C．一方面是旅游線路老化、接待能力不足，另一方面是游客口味不一、經(jīng)濟(jì)承受能力不同：這是我國(guó)開(kāi)放歐洲旅游面臨的兩大難題。

D．最近多名省部級(jí)高官因貪污受賄被判處死刑，人民群眾無(wú)不拍手稱快，但人們還在關(guān)注著檢察機(jī)關(guān)對(duì)那些行賄者將如何處置？

【答案】C

【解析】本題考查標(biāo)點(diǎn)的使用。解答此類題目，要對(duì)常用標(biāo)點(diǎn)的常見(jiàn)錯(cuò)誤進(jìn)行歸類，再仔細(xì)比對(duì)選項(xiàng)。A項(xiàng)中“賽前表示”后面的逗號(hào)應(yīng)該為冒號(hào)，表示提起下文。如果把下引號(hào)內(nèi)的句號(hào)移到引號(hào)外面，也可以。B項(xiàng)中“《健康秩序、健康生活》”的書(shū)名號(hào)誤用，應(yīng)改為引號(hào)，引號(hào)主要用于“行文中直接引用的話”，“需要著重論述的對(duì)象”或“具有特殊含義的詞語(yǔ)”，“健康秩序、健康生活”是電視宣傳活動(dòng)的主題，屬于具有特殊含義的詞語(yǔ)，因此用引號(hào)，不能用書(shū)名號(hào)。D項(xiàng)中“人們還在關(guān)注著檢察機(jī)關(guān)對(duì)那些行賄者將如何處置”是一個(gè)陳述句，句末的問(wèn)號(hào)應(yīng)改為句號(hào)。故選C。

十一、【河北省唐山市第一中學(xué)2019屆高三下學(xué)期沖刺（二）】下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是（? ）

A．這個(gè)經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)，具有大量的信息，較強(qiáng)的工業(yè)基礎(chǔ)，巨大的生活資料、生產(chǎn)資料市場(chǎng)，較豐富的動(dòng)植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源。

B．當(dāng)太陽(yáng)完全被月亮的身影遮住時(shí)，與神女般若隱若現(xiàn)的“海爾—波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽(yáng)旁邊，金星、木星也同時(shí)現(xiàn)在天宇。

C．出版社在1997年第一季度社科新書(shū)征訂單上提醒郵購(gòu)者：務(wù)必在匯款單上寫(xiě)清姓名及詳細(xì)地址（匯款單附言欄內(nèi)注明所購(gòu)的書(shū)名、冊(cè)數(shù)）。

D．今年春季，這個(gè)省的沿海地區(qū)要完成3700萬(wàn)立方的河堤加高和河口截流改道工程，任務(wù)重、工程難、規(guī)模大。

【答案】A

【解析】本題考查標(biāo)點(diǎn)的使用。解答此類題目，要對(duì)常用標(biāo)點(diǎn)的常見(jiàn)錯(cuò)誤進(jìn)行歸類，再仔細(xì)比對(duì)選項(xiàng)。本題B項(xiàng)中“海爾—波普”是彗星名，沒(méi)有必要加引號(hào)，“金星”前的逗號(hào)應(yīng)改為分號(hào)。C項(xiàng)中括號(hào)內(nèi)內(nèi)容是對(duì)全句的補(bǔ)充，而非對(duì)“地址”的解釋，所以句末句號(hào)應(yīng)移至“地址”后，或?qū)⒗ㄌ?hào)去掉，“地址”后加逗號(hào)，使括號(hào)內(nèi)內(nèi)容成為句中部分。D項(xiàng)中“任務(wù)重”“工程難”“規(guī)模大”都是短語(yǔ)，中間應(yīng)用逗號(hào)隔開(kāi)而非頓號(hào)。故選A。

十二、【河北省唐山市第一中學(xué)2019屆高三下學(xué)期沖刺（一）】下面標(biāo)點(diǎn)使用正確的是（??）

A．耿大媽對(duì)兒子說(shuō)：“大成，見(jiàn)人該問(wèn)好就問(wèn)好，該行禮就行禮，別怕人笑話，俗話說(shuō)：‘禮多人不怪嘛’?！?/span>

B．要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關(guān)心這座立交橋?qū)⒃趺唇?？那里的近千株?shù)木怎么辦？

C．蟬的幼蟲(chóng)初次出現(xiàn)于地面，需要尋求適合的地方——矮樹(shù)、籬笆、野草、灌木枝等——蛻掉身上的皮。

D．現(xiàn)代畫(huà)家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評(píng)論家所說(shuō)的那樣，“神行兼?zhèn)?，充滿生機(jī)?！?/span>

【答案】C

【解析】本題考查學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用方法。解答該種題型時(shí)要注意：把握整個(gè)語(yǔ)句的意思；逐一辨明每個(gè)詞語(yǔ)、每個(gè)句子的意思與作用；辨明句子的語(yǔ)氣與停頓；注意把握常見(jiàn)的標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤點(diǎn)。A項(xiàng)，“俗話說(shuō)”后面不必要停頓，后面的冒號(hào)應(yīng)去掉，“嘛”不是熟話的內(nèi)容，是“耿大媽”的語(yǔ)氣詞，所以單后引號(hào)應(yīng)放在“怪”后面。B項(xiàng)，“這座立交橋……怎么建”“那里……怎么辦”都作關(guān)心的賓語(yǔ)，因此“怎么建”后面用逗號(hào)，“怎么辦”后面用句號(hào)。D項(xiàng)，引號(hào)屬于部分引用，句末句號(hào)應(yīng)放在后引號(hào)外。故選C。

十三、【河北省唐山市第一中學(xué)2019屆高三下學(xué)期沖刺（一）】依次填入下面①→⑤五個(gè)標(biāo)號(hào)處的正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是（???）

恩格斯說(shuō)過(guò)：“言簡(jiǎn)意賅的句子，一經(jīng)了解，就能牢牢記住，變成口號(hào)；而這是冗長(zhǎng)的論說(shuō)絕對(duì)做不到的?① 毛澤東同志也強(qiáng)調(diào)過(guò)，講話、寫(xiě)文章“都應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)明扼要?② 我國(guó)歷代作家常以“意則期多，字則唯少?③ 作為寫(xiě)文章的準(zhǔn)則，力求“句句無(wú)余字，篇中無(wú)長(zhǎng)語(yǔ)?④?（姜夔《白石詩(shī)話》）?⑤

A．A B．B C．C D．D

【答案】B

【解析】本題考查學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用方法。解答該種題型時(shí)要注意：把握整個(gè)語(yǔ)句的意思；逐一辨明每個(gè)詞語(yǔ)、每個(gè)句子的意思與作用；辨明句子的語(yǔ)氣與停頓；注意把握常見(jiàn)的標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤點(diǎn)。文中對(duì)恩格斯的話是完全引用，所以①處的句號(hào)應(yīng)放在后引號(hào)內(nèi)，故可排除A、C，對(duì)毛澤東的話是部分引用，所以②處的句號(hào)應(yīng)在后引號(hào)外。③處句子不必停頓，加個(gè)后引號(hào)就可，排除D項(xiàng)。據(jù)此可得出答案為B，還可以從④⑤處得到驗(yàn)證，括號(hào)內(nèi)內(nèi)容是對(duì)所引語(yǔ)句的注釋，應(yīng)緊跟其后，所以④處應(yīng)加后引號(hào)，⑤處應(yīng)加句號(hào)。故選B。

十四、【西藏自治區(qū)拉薩中學(xué)2019屆高三第五次月考】下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是（? ?）

A．小河對(duì)岸三、四里外是淺山，好似細(xì)浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠(yuǎn)山。

B．證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀(jì)人，穿黃馬甲的人則是管理和服務(wù)人員；這是全世界都統(tǒng)一的。

C．他從報(bào)上看到某大學(xué)研究生院和《中國(guó)文化》編委會(huì)聯(lián)合主辦《中國(guó)文化與世界文化暑期講習(xí)班》的招生啟事，立即寫(xiě)信去報(bào)名。

D．“唉！”作家嘆道，“紅塵之中，人海茫茫，要找出個(gè)不知姓名的陌生人來(lái)，這不是大海撈針嗎？”

【答案】D

【解析】本題考查的是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確使用的能力?？忌⒁饨Y(jié)合具體的語(yǔ)境，分析語(yǔ)言表達(dá)中的停頓和特殊的語(yǔ)氣語(yǔ)義。注意熟記分號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、括號(hào)、嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)的用法，重點(diǎn)注意句子中分層時(shí)逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)的綜合運(yùn)用，以及引號(hào)和冒號(hào)的綜合應(yīng)用。選項(xiàng)A，刪去頓號(hào)；選項(xiàng)B，中分號(hào)用得不妥，因?yàn)樵谶@個(gè)句子中，分號(hào)前后兩層并非并列關(guān)系，將分號(hào)改為冒號(hào)，表示對(duì)前文的總結(jié)；選項(xiàng)C，考查書(shū)名號(hào)的用法。書(shū)名號(hào)表示書(shū)籍、文件、報(bào)刊、文章的名稱。“中國(guó)文化與世界文化暑期講習(xí)班”，不應(yīng)加書(shū)名號(hào)。故答案選D。

十五、【2019年河北唐山一中高三模擬】下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ???）

A．桃花開(kāi)了，紅得像火；梨花開(kāi)了，白得像雪；郁金香也開(kāi)了，黃色、紫色交相輝映，好一派萬(wàn)紫千紅的燦爛春光。

B．公司常年堅(jiān)持節(jié)能管理的月考核、季評(píng)比、年結(jié)算制度、能耗預(yù)測(cè)制度和能源跟蹤分析制度，做到節(jié)能工作常抓不懈。

C．中國(guó)足球的球迷們現(xiàn)在真的感到很迷惘，面對(duì)這片綠茵場(chǎng)，不知道是繼續(xù)吶喊助威呢，還是干脆掉頭而去？

D．“守株待兔”的“株”是什么呢?《說(shuō)文解字》的解釋是“木根也”，段玉裁在注釋時(shí)則說(shuō)得更明確：“今俗語(yǔ)云樁?！?/span>

【答案】D

【解析】A項(xiàng)：最后的一個(gè)逗號(hào)應(yīng)為冒號(hào)；B項(xiàng)：“年結(jié)算制度”后的頓號(hào)應(yīng)為逗號(hào)；C項(xiàng)：此處為陳述句，將問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。

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