專題10：語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)
【2019年高考】
一、【2019年高考新課標(biāo)Ⅰ卷】閱讀下面的文字，完成18題。
中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)包括民間音樂(lè)、宗教音樂(lè)、文人音樂(lè)、宮廷音樂(lè)等類別，其中文人音樂(lè)的代表主要就是古琴藝術(shù)，但隨著傳統(tǒng)文人階層在中國(guó)的消失，古琴藝術(shù)逐漸_____、甚至被社會(huì)遺忘，直到2003年，中國(guó)的古琴藝術(shù)被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入“人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作名錄”，這種過(guò)去對(duì)文化有著深刻影響的藝術(shù)形式，才重新____了生機(jī)。（ ??），但我認(rèn)為這恰恰是它的一個(gè)特點(diǎn)。正因?yàn)楣徘僖袅啃。沟盟侵苯雍湍愕男倪M(jìn)行交流的樂(lè)器，是最個(gè)人化的樂(lè)器，我國(guó)古代就有“琴者，心也”“琴者，禁也”的說(shuō)法。“琴者，心也”即彈琴是為了和自己的心靈對(duì)話，與大自然交流，與三五“知音”互相欣賞；“琴者，禁也”即彈琴是為了____自己，也說(shuō)明在古人心目中，琴不僅是一件樂(lè)器，也是____的工具。
18．下面填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）
A．古琴的缺點(diǎn)是音量小，這是很多人的看法
B．音量小作為古琴的一個(gè)缺點(diǎn)，被很多人所批評(píng)
C．音量小是古琴的一個(gè)缺點(diǎn)，很多人都是這么認(rèn)為的
D．古琴音量小，很多人認(rèn)為這是它的一個(gè)缺點(diǎn)
【答案】
18．D
【解析】
18．就內(nèi)容來(lái)說(shuō)，作者不認(rèn)為古琴音量小是缺點(diǎn)，只有D選項(xiàng)符合這一點(diǎn)，而且D項(xiàng)內(nèi)容和后文銜接恰當(dāng)。故選D。
二、【2019年高考新課標(biāo)Ⅲ卷】閱讀下面的文字，完成19題。
有一個(gè)大坑，看著很松軟，有點(diǎn)像巧克力蛋糕——這是北京時(shí)間2019年1月3日上午11時(shí)40分，“嫦娥四號(hào)”傳回的月背影像圖帶給人們的???????????????。這張?jiān)诰W(wǎng)絡(luò)上刷屏的圖片，拍自月球背面南極-艾特肯盆地中的馮·卡門(mén)撞擊坑。這一盆地是在40億年前被小天體砸出來(lái)的。
到月球背面去看看，一直是人類的夢(mèng)想，但由于潮汐鎖定的關(guān)系，月球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)周期幾乎相等，（ ??????????????）。同樣，從地球發(fā)射的電磁波也只能到達(dá)月球正面的半球，使得人類無(wú)法對(duì)欲求背面的探測(cè)器進(jìn)行遠(yuǎn)程操控。這大大???????????了人類對(duì)于月球背面的探索。月球正面的歷史，科學(xué)家已經(jīng)大致研究得清楚了，但最古老的那一段歷史卻是仍藏在月球背面的深坑。此前，有關(guān)月球背面的信息主要來(lái)自遙感探測(cè)。此次，“嫦娥四號(hào)”攜帶月球車在月球背面成功軟著陸，是中國(guó)航天創(chuàng)造的有一個(gè)人類“第一次”，是中國(guó)為全人類科技發(fā)展作出的一個(gè)重大貢獻(xiàn)：當(dāng)月球車正式開(kāi)始巡視，將會(huì)有更多科學(xué)數(shù)據(jù)????????????地通過(guò)地月之間的中繼星“鵲橋”傳回地面。有關(guān)月背的研究才剛剛開(kāi)始。
18．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分） ?????????????????????????????
A．所以無(wú)論人們何時(shí)在地球上觀察月球，只有同一面的半球，即月球的正面能被看見(jiàn)
B．所以無(wú)論何時(shí)觀察月球，只有同一面半球，即正面的半球能被地球上的人們看見(jiàn)
C．所以無(wú)論何時(shí)在地球上觀察月球，人們都只能看見(jiàn)同一面的半球，即正面的半球
D．所以無(wú)論何時(shí)觀察月球，地球上的人們都只能看見(jiàn)同一面的半球，即月球的正面
【答案】
18．C
【解析】
18．此題考查語(yǔ)言表達(dá)的連貫準(zhǔn)確的能力。此類型題首先要通讀語(yǔ)段，了解句意，然后注意句與句的排列組合，注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)境的分析與體會(huì)。有些題應(yīng)注意排序句的邏輯順序和句中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用。補(bǔ)寫(xiě)的部分在語(yǔ)境中是因果關(guān)系的結(jié)果的部分。根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫(xiě)的句子主語(yǔ)是“人們”，應(yīng)使用主動(dòng)態(tài)。AB兩項(xiàng)省略了主語(yǔ)，而采用了被動(dòng)態(tài)表達(dá)，與語(yǔ)境表達(dá)不連貫。排除AB兩項(xiàng)。D項(xiàng) “觀察月球”的立足點(diǎn)應(yīng)是“在地球上”，“地球上的人們”語(yǔ)言累贅，說(shuō)法不妥，目前地球之外還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有人類。排除D項(xiàng)。故選C。
三、【2019年高考浙江卷】在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。（3分）
考古學(xué)是利用古人遺跡遺物重建古代歷史的學(xué)科，盡管先民的物質(zhì)遺存作為古史研究的直接史料有益于重建古代物質(zhì)文化的歷史，但僅滿足于人類物質(zhì)文化歷史的建設(shè)，①。理由很簡(jiǎn)單，人類社會(huì)的歷史不僅包括物質(zhì)文化歷史，也應(yīng)包括精神文化的歷史，我們不僅要關(guān)心古人是如何生活的，②。這意味著真正的考古學(xué)研究，③，同時(shí)更要通過(guò)這些物質(zhì)遺存研究先民精神文化的成果。
【答案】
示例：①顯然不足以重建一部完整的歷史 ②更要關(guān)心他們是如何思想的 ③既要揭示先民的物質(zhì)創(chuàng)造
【解析】
本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體。解答此類題目，首先閱讀語(yǔ)段，分析空缺處前后的句子，關(guān)注語(yǔ)意上的聯(lián)系，做到補(bǔ)寫(xiě)的句子與前后句語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，合乎邏輯。本段主要闡述的是我們不僅應(yīng)該關(guān)注物質(zhì)文化歷史，也應(yīng)該關(guān)注精神文化歷史。根據(jù)橫線前的“但僅滿足于人類物質(zhì)文化歷史的建設(shè)”以及橫線后的“人類社會(huì)的歷史不僅包括物質(zhì)文化歷史，也應(yīng)包括精神文化的歷史”，可知第一空應(yīng)填寫(xiě)“顯然不足以重建一部完整的歷史”；第二空，據(jù)“我們不僅要關(guān)心古人是如何生活的”可知后面應(yīng)用“更”呼應(yīng)“不僅”，用“思想”呼應(yīng)“生活”，即“更要關(guān)心他們是如何思想的”；第三空，據(jù)“同時(shí)更要通過(guò)這些物質(zhì)遺存研究先民精神文化的成果”可知，用“既要”呼應(yīng)“更要”，用“物質(zhì)”呼應(yīng)“精神”，即“既要揭示先民的物質(zhì)創(chuàng)造”。
【2019年最新聯(lián)考模擬】
一、【江西省上饒市橫峰中學(xué)2019屆高三考前模擬考試語(yǔ)文試題】閱讀下面的文字，完成下面小題。
“40年風(fēng)雨同舟，40年披荊斬棘，40年砥礪奮進(jìn)，我們黨引領(lǐng)人民繪就了一幅波瀾壯闊、氣勢(shì)恢宏的歷史畫(huà)卷，譜寫(xiě)了一曲感天動(dòng)地、氣壯山河的奮斗贊歌”，在慶祝改革開(kāi)放40周年大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記發(fā)表重要講話，深情回顧了改革開(kāi)放40年艱苦奮斗、頑強(qiáng)拼搏的歷史進(jìn)程，深刻總結(jié)了40年所取得的輝煌成就和寶貴經(jīng)驗(yàn)，熱情贊頌了中國(guó)人民敢闖敢試、???????的改革精神，發(fā)出了將改革開(kāi)放進(jìn)行到底的動(dòng)員令。（ ?????）。
今天，改革航船行進(jìn)至此，我們接受的是錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)際環(huán)境，挑戰(zhàn)的是艱巨繁重的國(guó)內(nèi)改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)，承受的是日益固化的利益藩籬，我們需要的是改革關(guān)頭勇者勝的意氣。唯改革者進(jìn)，唯創(chuàng)新者強(qiáng)，唯改革創(chuàng)新者勝。
事實(shí)證明，正是沿著改革開(kāi)放的歷史軸線，我們創(chuàng)造了???????、翻天覆地的人間變，書(shū)寫(xiě)了???????的輝煌功績(jī)，展望未來(lái)，不忘改革開(kāi)放初心，不斷提升改革開(kāi)放的質(zhì)量和水平，將改革開(kāi)放進(jìn)行到底，“一棒接著一棒跑下去”，我們就能在新時(shí)代創(chuàng)造中華民族的更大奇跡！創(chuàng)造讓世界????????的新的更大奇跡！
1．依次填入文中橫線上的熟語(yǔ)，最恰當(dāng)的一項(xiàng)是( )
A．首當(dāng)其沖 ??事過(guò)境遷 ?櫛風(fēng)沐雨 ??刮目相看
B．敢為人先 ??滄海桑田 ?櫛風(fēng)沐雨 ??側(cè)目而視
C．首當(dāng)其沖 ??事過(guò)境遷 ?彪炳史冊(cè) ??側(cè)目而視
D．敢為人先 ??滄海桑田 ?彪炳史冊(cè) ??刮目相看
2．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)的一項(xiàng)是( )
A．我們面對(duì)的是錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)際環(huán)境和艱巨繁重的國(guó)內(nèi)改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)，我們挑戰(zhàn)的是日益固化的利益藩籬
B．我們面對(duì)的是日益固化的利益藩籬，我們挑戰(zhàn)的是錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)際環(huán)境和艱巨繁重的國(guó)內(nèi)改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)
C．我們挑戰(zhàn)的是錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)際環(huán)境和艱巨繁重的國(guó)內(nèi)改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)，我們承受的是日益固化的利益藩籬
D．我們接受的是日益固化的利益藩籬，我們承受的是錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)際環(huán)境和艱巨繁重的國(guó)內(nèi)改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)
3．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)的一項(xiàng)是( )
A．真摯的話語(yǔ)、催人奮進(jìn)；殷切期待，啟人深思
B．啟人深思，話語(yǔ)真摯；催人奮進(jìn)，期待殷切
C．真摯的話語(yǔ)，啟人深思；殷切的期待，催人奮進(jìn)
D．殷切的期待，啟人深思；真摯話語(yǔ)、催人奮進(jìn)
【答案】
1．D
2．A
3．C
【解析】
1．本題考查辨析近義成語(yǔ)的能力。辨析近義成語(yǔ)的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語(yǔ)境，把握語(yǔ)境含義，然后抓住相異語(yǔ)素，分析其意義差異，同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語(yǔ)，推斷詞語(yǔ)意義及用法。第一處，敢為人先：有勇氣做別人沒(méi)有做過(guò)的事。首當(dāng)其沖：指最先受到攻擊或遭遇災(zāi)難。根據(jù)前文“敢闖敢試”推斷出此處填寫(xiě)成語(yǔ)“敢為人先”。第二處，滄海桑田：大海變成農(nóng)田，農(nóng)田變成大海，形容世事變化很大。事過(guò)境遷：事情已經(jīng)過(guò)去，客觀環(huán)境了變了。根據(jù)后文“翻天覆地的人間變”推斷出此處是強(qiáng)調(diào)變化很大，選用成語(yǔ)“滄海桑田”。第三處，彪炳史冊(cè)：形容偉大的業(yè)績(jī)或成就流傳千秋萬(wàn)代。櫛風(fēng)沐雨：風(fēng)梳頭，雨洗發(fā)，形容奔波勞碌，不避風(fēng)雨。此處是用來(lái)修飾“輝煌功績(jī)”，選用成語(yǔ)“彪炳史冊(cè)”。第四處，刮目相看：用新的眼光來(lái)看待。側(cè)目而視：斜著眼看人，形容憎恨或又怕又憤恨。此處，沒(méi)有表示“憎恨或又怕又憤恨”的意思，是說(shuō)創(chuàng)造讓世界用新的眼光來(lái)看待的新的更大奇跡。選用成語(yǔ)“刮目相看”。故選D。
2．本題考查學(xué)生病句辨析與修改能力。病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本題，題干明確指出“文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病”，要求“修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”，此題將病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的難度，但方法是不變的。本題，首先搭配不當(dāng)，“挑戰(zhàn)”與“環(huán)境”“任務(wù)”不搭配，故排除B和C；再根據(jù)劃線句子后的語(yǔ)境，“我們需要的是改革關(guān)頭勇者勝的意氣”可以看出“接受的是日益固化的利益藩籬”不合語(yǔ)境，應(yīng)把“接受”改為“挑戰(zhàn)”，排除D。故選A。
3．本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力，答題時(shí)注意前后文的照應(yīng)，以及語(yǔ)意的提示。本題命題者在題干所給的文段中挖掉一句話，然后設(shè)計(jì)四個(gè)內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，要求選出“在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，選項(xiàng)都有一定干擾性，難度適中。本題，括號(hào)前的內(nèi)容“習(xí)近平總書(shū)記發(fā)表重要講話，深情回顧了改革開(kāi)放40年艱苦奮斗、頑強(qiáng)拼搏的歷史進(jìn)程，深刻總結(jié)了40年所取得的輝煌成就和寶貴經(jīng)驗(yàn)，熱情贊頌了中國(guó)人民敢闖敢試敢為人先的改革精神，將改革開(kāi)放進(jìn)行到底的動(dòng)員令”，先是習(xí)總書(shū)記講話內(nèi)容，然后是習(xí)總書(shū)記發(fā)出“將改革開(kāi)放進(jìn)行到底”的號(hào)召，根據(jù)此語(yǔ)境義，所填寫(xiě)的句子表達(dá)的是：習(xí)總書(shū)記的講話啟人深思，習(xí)總書(shū)記發(fā)出的將改革開(kāi)放進(jìn)行到底的期待，催人奮進(jìn)，憑此即可選出答案為C。
二、【廣東省華南師范大學(xué)附屬中學(xué)、省實(shí)驗(yàn)中學(xué)、廣雅中學(xué)、深圳中學(xué)2019屆高三上學(xué)期期末聯(lián)考語(yǔ)文試題】閱讀下面的文字，完成各題。
中國(guó)唐朝數(shù)學(xué)家僧一行曾研究過(guò)一個(gè)有趣的問(wèn)題：圍棋總共有多少種可能的棋局？那時(shí)，圍棋的棋盤(pán)剛剛從17道擴(kuò)展到19道，演變?yōu)槲覀兘裉焖?jiàn)的樣貌。運(yùn)用當(dāng)年簡(jiǎn)陋的計(jì)算工具，一個(gè)驚人的事實(shí)被展示了：簡(jiǎn)潔的規(guī)則和黑白兩色的棋子，可以演繹出極為豐富的變化?；蛟S正因如此，當(dāng)谷歌公司的人工智能系統(tǒng)，在最近幾年中擊敗人類頂尖圍棋手的時(shí)候，不少科技界人士認(rèn)為，人工智能技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)新階段。棋局驚人的可能性，意味著人工智能無(wú)法依靠窮舉的方式來(lái)選擇最優(yōu)的落子方式，（ ?????）。于是，一種已經(jīng)傳承了數(shù)千年的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，與現(xiàn)代信息技術(shù)中最為前沿的領(lǐng)域，產(chǎn)生了奇妙的因緣。圍棋并非一個(gè)特例。我們會(huì)從全國(guó)各地???????的“非遺”中，發(fā)現(xiàn)它們蘊(yùn)含的“科學(xué)密碼”。在南京，為皇室制造衣料的云錦織機(jī)使用繩結(jié)組成的程序系統(tǒng)，由兩名織工配合操作，讓絲織品上繁復(fù)的圖案保持嚴(yán)整，堪稱現(xiàn)代計(jì)算機(jī)二進(jìn)制編程鼻祖；藏族的唐卡畫(huà)師從自然界的礦物和植物中采擷各色顏料，令畫(huà)作歷經(jīng)數(shù)個(gè)世紀(jì)仍然色澤鮮艷、??????????；雛形可以追溯到新石器時(shí)代的針灸療法，通過(guò)在人體特定部位進(jìn)針施灸來(lái)解除病痛，如今早已??????，只要稍懂一些排列組合原理，就可以體會(huì)到一代代醫(yī)師建構(gòu)經(jīng)絡(luò)體系的艱難。這些“非遺”瑰寶，凝聚成了中華文明的氣場(chǎng)與魂魄。除了諸多壯麗的建筑工程和?????????的史冊(cè)文獻(xiàn)之外，一個(gè)個(gè)表演或游藝項(xiàng)目，一部部廣為傳頌的史詩(shī)或民間故事，一件件不同材質(zhì)的手工藝品，乃至人們對(duì)世界起源和運(yùn)轉(zhuǎn)方式的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)待自然萬(wàn)物的不同態(tài)度，共同構(gòu)成了今天所見(jiàn)的中國(guó)。
4．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ??）
A．兩色黑白的棋子和簡(jiǎn)潔的規(guī)則，可以演繹出極為豐富的變化：他展示了一個(gè)驚人的事實(shí)。
B．一個(gè)驚人的事實(shí)被展示了：黑白兩色的棋子和簡(jiǎn)潔的規(guī)則，可以演繹出極為豐富的變化。
C．他展示了一個(gè)驚人的事實(shí)：黑白兩色的棋子和簡(jiǎn)潔的規(guī)則，可以演繹出極為豐富的變化。
D．他展示了一個(gè)驚人的事實(shí)：簡(jiǎn)潔的規(guī)則和兩色黑白的棋子，可以演繹出極為豐富的變化。
5．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ??）
A．它能做得更好，已經(jīng)“學(xué)會(huì)”了像人一樣去觀察和分析棋局
B．像人一樣去觀察和分析棋局已經(jīng)被它“學(xué)會(huì)”了，而且能做得更好
C．像人一樣能做得更好，它已經(jīng)“學(xué)會(huì)”了去觀察和分析棋局
D．它已經(jīng)“學(xué)會(huì)”了像人一樣去觀察和分析棋局，而且能做得更好
6．依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ??）
A．豐富多彩 ????????璀璨奪目 ?????????蜚聲中外 ???????卷帙浩繁
B．琳瑯滿目 ????????璀璨奪目 ?????????赫赫有名 ???????汗牛塞屋
C．豐富多彩 ????????光輝燦爛 ?????????赫赫有名 ???????卷帙浩繁
D．琳瑯滿目 ????????光輝燦爛 ?????????蜚聲中外 ???????汗牛塞屋
【答案】
4．C ???
5．D
6．A
【解析】
4．本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應(yīng)先瀏覽畫(huà)線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題，再分析修飾成分?！耙粋€(gè)驚人的事實(shí)被展示了：簡(jiǎn)潔的規(guī)則和黑白兩色的棋子，可以演繹出極為豐富的變化”，這句話有兩處語(yǔ)病，一是結(jié)構(gòu)混亂，從前面來(lái)看，“運(yùn)用當(dāng)年簡(jiǎn)陋的計(jì)算工具”的主語(yǔ)應(yīng)是“他”，句意還沒(méi)有表達(dá)完整，而“一個(gè)驚人的事實(shí)被展示了”就另起話頭，主語(yǔ)換成“事實(shí)”，這屬于結(jié)構(gòu)混亂中的中途易轍；二是語(yǔ)序不當(dāng)，“簡(jiǎn)潔的規(guī)則和黑白兩色的棋子”應(yīng)為“黑白兩色的棋子和簡(jiǎn)潔的規(guī)則”。A項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，從前面來(lái)看，“運(yùn)用當(dāng)年簡(jiǎn)陋的計(jì)算工具”的主語(yǔ)應(yīng)是“他”，句意還沒(méi)有表達(dá)完整，此處“兩色黑白的棋子和簡(jiǎn)潔的規(guī)則，可以演繹……”就另起話頭，主語(yǔ)換成“棋子和規(guī)則”。B項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，從前面來(lái)看，“運(yùn)用當(dāng)年簡(jiǎn)陋的計(jì)算工具”的主語(yǔ)應(yīng)是“他”，句意還沒(méi)有表達(dá)完整，而“一個(gè)驚人的事實(shí)被展示了”就另起話頭，主語(yǔ)換成“事實(shí)”，這屬于結(jié)構(gòu)混亂中的中途易轍。D項(xiàng)，“簡(jiǎn)潔的規(guī)則和兩色黑白的棋子”語(yǔ)序不當(dāng)。故選C項(xiàng)。
5．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的連貫性。解答此類題目，首先要明確設(shè)題的形式，如本題是從文中抽出一句話讓考生進(jìn)行選擇，考生要把握前后的語(yǔ)境，明確主語(yǔ)的一致性，明確句式的對(duì)稱性，明確前后內(nèi)容的照應(yīng)。本題中，前面說(shuō)“棋局驚人的可能性，意味著人工智能無(wú)法依靠窮舉的方式來(lái)選擇最優(yōu)的落子方式”，后面應(yīng)該也是圍繞“人工智能”來(lái)說(shuō)，即用“它”來(lái)指代“人工智能”，B項(xiàng)，中途易轍，后一句主語(yǔ)是“它”而不是“像人一樣去觀察和分析棋局”，C項(xiàng)，與上文銜接不夠連貫；A項(xiàng)，“它能做得更好”與上文“無(wú)法依靠窮舉的方式來(lái)選擇最優(yōu)的落子方式”語(yǔ)意斷裂，不夠連貫。故選D項(xiàng)。
6．本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤?！柏S富多彩”，形容花樣很多，內(nèi)容豐富。“琳瑯滿目”，比喻各種美好的東西很多，多指書(shū)籍或工藝品。第一處，形容“非遺”內(nèi)容之豐富，應(yīng)使用“豐富多彩”?！拌矈Z目”，璀璨，形容珠玉等光彩鮮明，非常絢麗。光輝燦爛耀人眼睛?！肮廨x燦爛”，色彩光亮耀眼。多比喻前程的遠(yuǎn)大或事業(yè)的偉大。第二處，文中指畫(huà)作顏色絢麗，應(yīng)選“璀璨奪目”?！膀懵曋型狻?，指揚(yáng)名中外，享譽(yù)全球。“赫赫有名”，赫赫，顯著盛大的樣子。形容聲名非常顯赫。第三處，文意重在表達(dá)針灸療法揚(yáng)名中外，影響很廣，因此選“蜚聲中外”。“卷帙浩繁”，卷帙，書(shū)籍或書(shū)籍的篇章。形容書(shū)籍很多或一部書(shū)的部頭很大?！昂古Ｈ荨?，搬運(yùn)起來(lái)使牛累得流汗，放在家里塞滿了屋子。第四處，這里形容藏書(shū)很多。卷帙浩繁除了形容書(shū)籍多，還可以形容部頭大，結(jié)合語(yǔ)境應(yīng)選“卷帙浩繁”。故選A項(xiàng)。
點(diǎn)睛：語(yǔ)病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病和語(yǔ)義性語(yǔ)病。對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語(yǔ)法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語(yǔ)作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語(yǔ)拆開(kāi)逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語(yǔ)感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語(yǔ)感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語(yǔ)或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語(yǔ)句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，推敲方法是拆字組詞。
此題屬于語(yǔ)言表達(dá)連貫的語(yǔ)句復(fù)位題，既考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力，也考查選用句式的能力。語(yǔ)句復(fù)位題指根據(jù)所提供的語(yǔ)境，選擇與語(yǔ)境最相符、與上下文銜接最連貫的一句話。語(yǔ)句復(fù)位題一般是定位選句，大多采用選擇題的形式。做好語(yǔ)句復(fù)位題要從以下幾個(gè)方面考察：話題是否統(tǒng)一。要注意陳述主體、陳述內(nèi)容、敘述的角度要保持一致；前后是否勾連。要關(guān)注形成句群或復(fù)句的各分句之間存在的順承、因果、假設(shè)、并列等關(guān)系，做到思路清晰，層次合理；事理是否相承。既要注意邏輯關(guān)系，如因果、條件、并列、遞進(jìn)、總分、先后、大小、多寡、快慢、輕重、難易、表里等的思維順序，又要注意符合生活的事理；意境是否協(xié)調(diào)。要注意畫(huà)面、情調(diào)、風(fēng)格的和諧統(tǒng)一。或陰沉凄涼，或歡樂(lè)熱烈，或簡(jiǎn)潔明快，或隱晦曲折等，文段中所體現(xiàn)的情感意蘊(yùn)，同其中的物象要高度契合統(tǒng)一；句式是否一 致。如句子的結(jié)構(gòu)、關(guān)聯(lián)詞的搭配等，所選的句子要和語(yǔ)段信息前后照應(yīng)，表意上形成一個(gè)完美的整體；音節(jié)是否和諧。要考慮語(yǔ)句前后句子的字?jǐn)?shù)、音節(jié)、句式、平仄等。
對(duì)于詞語(yǔ)題，第一要辨析詞義，包括詞語(yǔ)的語(yǔ)義側(cè)重點(diǎn)、詞語(yǔ)的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語(yǔ)法功能、使用對(duì)象等方面。解答詞語(yǔ)題，第一、逐字解釋詞語(yǔ)，把握大意；第二、注意詞語(yǔ)潛在的感情色彩和語(yǔ)體色彩；第三、要注意詞語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象；第四、弄清所用詞語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義矛盾或者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象。
三、【福建省廈門(mén)市2019屆高中畢業(yè)班第二次質(zhì)量檢查語(yǔ)文試題】閱讀下面的文字，完成下面小題。
正如當(dāng)年AI技術(shù)風(fēng)靡一時(shí)，人人都在談?wù)?/span>AI的價(jià)值一樣，( ????)。作為第五代移動(dòng)通信技術(shù)，5G不僅能夠提供至少十倍于4G的峰值速率，還將在增強(qiáng)型移動(dòng)寬帶、大規(guī)模機(jī)械通信、高可靠低時(shí)延通信等三大典型應(yīng)用場(chǎng)景下衍生出豐富的新功能。根據(jù)國(guó)際電信聯(lián)盟發(fā)布的標(biāo)準(zhǔn)，5G時(shí)代用戶體驗(yàn)速率將達(dá)到Gbps量級(jí)，峰值速率為20Gbps。也就是說(shuō)，一部8GB的HD電影，3G網(wǎng)絡(luò)下載需要70分鐘，4G網(wǎng)絡(luò)需要7分鐘，5G網(wǎng)絡(luò)只需6秒便可??????。這種??????的“速度與激情”，吊足了人們的胃口。除峰值速率外，5G更追求人與物、物與物的全面互聯(lián)。從三大應(yīng)用場(chǎng)景來(lái)看，5G的互聯(lián)特性將展現(xiàn)得??????。以大規(guī)模機(jī)械通信場(chǎng)景為例，5G可以實(shí)現(xiàn)大量終端設(shè)備的髙密度連接，通過(guò)降低網(wǎng)絡(luò)能耗滿足智慧安防、樓宇監(jiān)測(cè)的要求，由此，智慧城市的設(shè)想似乎也不再是?????。作為前沿核心科技，5G已經(jīng)上升為國(guó)家戰(zhàn)略，成為驅(qū)動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要引擎。5G商用雖然尚未落地，但只有提前嗅到商機(jī)、搶先布局的玩家，才能在信號(hào)槍響的那一瞬間，像離弦之箭一樣迅速與其他參賽者之間拉開(kāi)距離。5G時(shí)代的較量因而愈發(fā)令人期待。
7．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ??）
A．今天5G又起波瀾，人們開(kāi)始憧憬5G時(shí)代的各種便利
B．5G今天又起波瀾，5G時(shí)代的各種便利開(kāi)始為人們所憧憬
C．5G今天又起波瀾，人們開(kāi)始憧憬5G時(shí)代的各種便利
D．今天5G又起波瀾，5G時(shí)代的各種便利開(kāi)始為人們所憧憬
8．依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ??）
A．大功告成 ??令人矚目 ??酣暢淋漓 ??海市蜃樓
B．大功告成 ??令人神往 ??淋漓盡致 ??空中樓閣
C．一蹴而就 ??令人矚目 ??淋漓盡致 ??空中樓閣
D．一蹴而就 ??令人神往 ??酣暢淋漓 ??海市蜃樓
9．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ??）
A．5G商用雖然尚未落地，但只有提前嗅到商機(jī)、搶先布局的玩家，在信號(hào)槍響的那一瞬間，才能像離弦之箭一樣迅速與其他參賽者之間拉開(kāi)距離。
B．5G商用雖然尚未落地，但只有提前嗅到商機(jī)、搶先布局的玩家，在信號(hào)槍響的那瞬間，才能像離弦之箭一樣迅速拉開(kāi)與其他參賽者之間的距離
C．雖然5G商用尚未落地，但只有提前嗅到商機(jī)、搶先布局的玩家，才能在信號(hào)槍響的那一瞬間，像離弦之箭一樣迅速拉開(kāi)與其他參賽者之間的距離。
D．雖然5G商用尚未落地，但只有提前嗅到商機(jī)、搶先布局的玩家，在信號(hào)槍響的那一瞬間，才能像離弦之箭一樣迅速拉開(kāi)與其他參賽者之間的距離。
【答案】
7．A
8．B
9．C
【解析】
7．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的連貫性。解答此類題目，首先要明確設(shè)題的形式，如本題是從文中抽出一句話讓考生進(jìn)行選擇，考生要把握前后的語(yǔ)境，明確主語(yǔ)的一致性，明確句式的對(duì)稱性，明確前后內(nèi)容的照應(yīng)。本題中，前語(yǔ)境是從時(shí)間寫(xiě)起，所以把今天放前面與上文形成鮮明對(duì)照，排除BC；前語(yǔ)境的主語(yǔ)是人人，所以要填的句子也要應(yīng)該以“人們”為主體對(duì)象銜接會(huì)更好，據(jù)此排除D。句式對(duì)應(yīng)前文，“5G 時(shí)代的各種便利”引出下文。故選A。
8．本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。本題中，①大功告成：指巨大工程或重要任務(wù)宣告完成。一蹴而就：踏一步就成功。比喻事情輕而易舉，一下子就成功。根據(jù)語(yǔ)境重在比較、強(qiáng)調(diào)大功效，所以選擇“大功告成”。②令人神往：使人非常向往。神往，心神向往。（主觀感受，與5G 讓人“憧憬”對(duì)應(yīng)）令人矚目：使人注視。強(qiáng)調(diào)客觀行為，不如令人神往更強(qiáng)調(diào)突出人們的情感，而且照應(yīng)下文的“吊足了人們胃口”，所以選擇“令人神往”。③淋漓盡致：形容濕淋淋往下滴，比喻盡情，酣暢；盡致：達(dá)到極點(diǎn)。形容文章或說(shuō)話表達(dá)得非常充分、透徹，或非常痛快。酣暢淋漓：酣暢：暢飲，引伸為舒適、暢快；淋漓：暢快的樣子。形容非常暢快，強(qiáng)調(diào)人的舒服的主觀感覺(jué)，句中說(shuō)5g特性展現(xiàn)的情況應(yīng)該搭配“淋漓盡致”。④空中樓閣：懸在半空中的閣樓。比喻虛幻的事物或脫離實(shí)際的空想。海市蜃樓：原指海邊或沙漠中，由于光線的反向和折射，空中或地面出現(xiàn)虛幻的樓臺(tái)城郭?，F(xiàn)多比喻虛無(wú)縹渺的事物。最后一空強(qiáng)調(diào)人類不再是空想，正好照應(yīng)“空中樓閣”。故選B。
9．本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應(yīng)先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題，再分析修飾成分。本題中，①語(yǔ)序錯(cuò)誤或邏輯錯(cuò)誤，主語(yǔ)不同，“雖然”應(yīng)提前；②語(yǔ)序錯(cuò)誤或邏輯錯(cuò)誤，根據(jù)前文語(yǔ)境中的“提前”“搶先”，強(qiáng)調(diào)是時(shí)間性，“才能”應(yīng)提句子前面；③事理邏輯錯(cuò)誤，“拉開(kāi)”的是自己與“其它參賽者之間”的距離，而非“與其它參賽者之間拉開(kāi)距離”，否則，只能橫著“拉”。故選C。
四、【湖南省長(zhǎng)沙市雅禮中學(xué)2019屆高三下學(xué)期考前熱身訓(xùn)練語(yǔ)文試題】閱讀下面的文字，完成下列小題。
人們常說(shuō)眼見(jiàn)為實(shí)，但是卻有那么一類圖形，能夠騙過(guò)你的眼睛，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)真相后???。中科院發(fā)表研究論文，揭開(kāi)了復(fù)雜的視覺(jué)錯(cuò)覺(jué)的????。研究人員探索并闡明了真實(shí)光流運(yùn)動(dòng)向錯(cuò)覺(jué)光流運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)化的腦神經(jīng)生理機(jī)制。闡明這種信息的轉(zhuǎn)化機(jī)制，能夠幫助人們理解視覺(jué)信息是怎么在腦區(qū)之間的傳遞過(guò)程以及從局部到整體的視覺(jué)信息整合。視覺(jué)錯(cuò)覺(jué)，對(duì)于大腦來(lái)說(shuō)卻是一種真實(shí)的感知覺(jué)，它反映的是人視網(wǎng)膜物理輸入和大腦視皮層感知之間的不一致，是人類大腦通過(guò)復(fù)雜的腦區(qū)之間的相互作用和海量神經(jīng)計(jì)算而產(chǎn)生的。人們注視某個(gè)圖片中心的黑點(diǎn)，（ ??），然而事實(shí)上圓環(huán)并沒(méi)有任何物理轉(zhuǎn)動(dòng)。這種整體運(yùn)動(dòng)視覺(jué)錯(cuò)覺(jué)感知的強(qiáng)弱，與構(gòu)成圖形的局部細(xì)節(jié)密切相關(guān)。雖然錯(cuò)覺(jué)廣為人知，但它在大腦中是如何產(chǎn)生的腦神經(jīng)編碼機(jī)制???，有待全部解開(kāi)。?
視覺(jué)錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象是好是壞？科學(xué)家認(rèn)為，由于視覺(jué)錯(cuò)覺(jué)圖形在自然界條件下極少存在，對(duì)人們的影響????，因此這種現(xiàn)象并沒(méi)有好壞的屬性，它只是視覺(jué)系統(tǒng)基本運(yùn)作方式的本能體現(xiàn)。
10．依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ??）
A．茅塞頓開(kāi) ???冰山一角 ???莫衷一是 ???不足掛齒
B．茅塞頓開(kāi) ???九牛一毛 ???莫衷一是 ???微乎其微
C．如夢(mèng)初醒 ???九牛一毛 ???錯(cuò)綜復(fù)雜 ???不足掛齒
D．如夢(mèng)初醒 ???冰山一角 ???錯(cuò)綜復(fù)雜 ???微乎其微
11．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ??）
A．這種信息轉(zhuǎn)化機(jī)制的發(fā)現(xiàn)，能夠幫助人們理解視覺(jué)信息是怎么在腦區(qū)之間傳遞的，以及是怎么從局部到整體進(jìn)行視覺(jué)信息整合的。
B．這種信息轉(zhuǎn)化機(jī)制的闡明，能夠幫助人們理解視覺(jué)信息是怎么在腦區(qū)之間傳遞的過(guò)程，以及是怎么從局部到整體進(jìn)行視覺(jué)信息整合的原理。
C．這種信息轉(zhuǎn)化機(jī)制的闡明，能夠幫助人們理解視覺(jué)信息在腦區(qū)之間的傳遞過(guò)程以及從局部到整體的視覺(jué)信息整合原理。
D．這種信息轉(zhuǎn)化機(jī)制的發(fā)現(xiàn)，可以幫助人們理解視覺(jué)信息在腦區(qū)之間的傳遞過(guò)程以及從局部到整體的視覺(jué)信息整合。
12．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ??）
A．頭部靠近或遠(yuǎn)離圖片，會(huì)很明顯地感覺(jué)到兩個(gè)圓環(huán)分別以逆時(shí)針和順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)
B．圖片遠(yuǎn)離或靠近頭部，會(huì)很明顯地感覺(jué)到兩個(gè)圓環(huán)分別以逆時(shí)針和順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)
C．會(huì)很明顯地感覺(jué)到兩個(gè)圓環(huán)在分別以逆時(shí)針和順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)，頭部靠近或遠(yuǎn)離圖片
D．兩個(gè)圓環(huán)在分別以逆時(shí)針和順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)可以被明顯感知，頭部靠近或遠(yuǎn)離圖片
【答案】
10．D
11．C
12．A
【解析】
10．此題考核正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力，答題時(shí)注意明確詞語(yǔ)的含義，然后比對(duì)給出的句子，看使用是否合乎語(yǔ)境，如夢(mèng)初醒：形容剛剛從糊涂、錯(cuò)誤的境地中覺(jué)醒過(guò)來(lái)。茅塞頓開(kāi)：形容忽然理解、領(lǐng)會(huì)。語(yǔ)境指從錯(cuò)覺(jué)中醒悟，應(yīng)選“如夢(mèng)初醒”。冰山一角：比喻事物已經(jīng)顯露出來(lái)的一小部分。九牛一毛：比喻極大數(shù)量中微不足道的一部分。據(jù)語(yǔ)境“揭開(kāi)”“復(fù)雜”，應(yīng)選“冰山一角”。錯(cuò)綜復(fù)雜：形容頭緒繁多，情況復(fù)雜。莫衷一是：不能得出一致的結(jié)論。語(yǔ)境沒(méi)有不能得出一致的結(jié)論之意，應(yīng)選“錯(cuò)綜復(fù)雜”。微乎其微：形容非常少或非常小。不足掛齒：不值得一提。語(yǔ)境無(wú)不值得一提之意，應(yīng)選“微乎其微”。故選D。
11．此題考核辨析并修改病句的能力，注意明確病句的類型，以及典型的錯(cuò)例，答題時(shí)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子，對(duì)照錯(cuò)例，找到錯(cuò)誤。A項(xiàng)，修改沒(méi)有尊重原意；B項(xiàng)，句式雜糅，可以刪去“過(guò)程”和“原理”；D項(xiàng)，成分殘缺，句末應(yīng)加“原理”。故選C。
12．此題考核簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力，重點(diǎn)考核選填銜接句。填寫(xiě)銜接句主要從陳述對(duì)象的一致，虛詞的運(yùn)用，句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序和音韻的和諧的角度選取。題中B項(xiàng)，前一句主語(yǔ)與前文的主語(yǔ)“人們”不一致；C項(xiàng)，“頭部靠近或遠(yuǎn)離圖片”與下文銜接不緊密；D項(xiàng)，前一句與上文銜接不緊密，后一句與下文銜接不緊密。故選A。
五、【山西省2019屆高三5月模擬考試A卷語(yǔ)文試題】閱讀下面的文字，完成各題。
梨花風(fēng)起正清明。在春雨紛紛的時(shí)節(jié)，不知又會(huì)有多少行人“欲斷魂”。是啊，有人不顧________也要返鄉(xiāng)祭祖，有人千里迢迢攜老帶幼只求葉落歸根，有人莊嚴(yán)肅穆深切緬懷英雄先烈……（ ???）。
枝再繁，葉再茂，扎根的方向只有一個(gè)于己而言，抔一手黃土，獻(xiàn)一束鮮花，敘幾句閑談，先輩就不再是族譜上模糊的名字，而是一個(gè)家族前后相續(xù)的支點(diǎn)；于國(guó)而言，回望來(lái)時(shí)的路，憶起英雄的人，重提英雄的事，先烈就不只是書(shū)上泛黃的相片，而是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族何以至今的源頭。無(wú)論來(lái)自何方去向何處，清明的意義就蘊(yùn)藏在________的故園之情，就刻寫(xiě)在________的尋根時(shí)刻。
人有志，家有譜，國(guó)有史。其實(shí)，祭奠先人也好，緬懷先烈也罷，情感是一脈相承、互聯(lián)互通的。清明不再是一人一事的悲喜，而是傾注了對(duì)故人故土的眷戀。正是這種家國(guó)一體的意蘊(yùn)，家教家風(fēng)才能沿襲不衰，國(guó)家民族才會(huì)生生不息。當(dāng)下，抹黑英烈、詆毀英雄的事時(shí)有發(fā)生，否定過(guò)去的同時(shí)也否定了自己、否定了現(xiàn)在。國(guó)家不能沒(méi)有歷史，民族不能沒(méi)有記憶。既緬懷昨天也憧憬明天，既祭奠逝者也呵護(hù)新生，既留戀故鄉(xiāng)也遙望遠(yuǎn)方，我們才能在________中護(hù)佑歷史、希冀未來(lái)。
13．依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ??）
A．山高水遠(yuǎn) ?藕斷絲連 ?談古論今 ?慎終追遠(yuǎn)
B．山高水長(zhǎng) ?藕斷絲連 ?撫今追昔 ?善始善終
C．山高水遠(yuǎn) ?血濃于水 ?撫今追昔 ?慎終追遠(yuǎn)
D．山高水長(zhǎng) ?血濃于水 ?談古論今 ?善始善終
14．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ??）
A．點(diǎn)點(diǎn)思緒，萋萋哀思，刻印著中國(guó)人的精神圖騰，也構(gòu)成了清明的情感特寫(xiě)
B．點(diǎn)點(diǎn)思緒，萋萋哀思，構(gòu)成了清明的情感特寫(xiě)，也刻印著中國(guó)人的精神圖騰
C．萋萋哀思，點(diǎn)點(diǎn)思緒，刻印著中國(guó)人的精神圖騰，也構(gòu)成了清明的情感特寫(xiě)
D．萋萋哀思，點(diǎn)點(diǎn)思緒，構(gòu)成了清明的情感特寫(xiě)，也刻印著中國(guó)人的精神圖騰
15．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ??）
A．正是由于這種家國(guó)一體的意蘊(yùn)，才能使家教家風(fēng)沿襲不衰，國(guó)家民族生生不息。
B．正是由于這種家國(guó)一體的意蘊(yùn)，家教家風(fēng)才能沿襲不衰，國(guó)家民族才會(huì)生生不息。
C．正是這種家國(guó)一體的情懷，家教家風(fēng)才能沿襲不衰，國(guó)家民族才會(huì)生生不息。
D．正是由于這種家國(guó)一體的情懷，家教家風(fēng)才能沿襲不衰，國(guó)家民族才會(huì)生生不息。
【答案】
13．C
14．B
15．D
【解析】
13．此題考核正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力，答題時(shí)注意明確詞語(yǔ)的含義，然后比對(duì)給出的句子，看使用是否合乎語(yǔ)境，“山高水遠(yuǎn)”，形容路途遙遠(yuǎn)；“山高水長(zhǎng)”，像山一樣高聳，如水一般長(zhǎng)流，原比喻人的風(fēng)范或聲譽(yù)像高山一樣永遠(yuǎn)存在，后比喻恩德深厚。根據(jù)后文“千里迢迢”，用“山高水遠(yuǎn)”?！芭簲嘟z連”比喻表面上斷了關(guān)系，實(shí)際上仍有牽連。多指男女之間情思難斷；“血濃于水”，形容親情，根據(jù)后文“故園之情”用“血濃于水”?！罢劰耪摻瘛?，從古到今無(wú)所不談，無(wú)不評(píng)論，強(qiáng)調(diào)“談?wù)摗?；“撫今追昔”，看看現(xiàn)在，想想過(guò)去?！吧鹘K追遠(yuǎn)”，舊指慎重地辦理父母喪事，虔誠(chéng)地祭祀遠(yuǎn)代祖先，后也指謹(jǐn)慎從事，追念前賢；“善始善終”，做事情有好的開(kāi)頭，也有好的結(jié)尾，形容辦事認(rèn)真，與語(yǔ)境不符。各句前文“既緬懷昨天也憧憬明天，既祭奠逝者也呵護(hù)新生，既留戀故鄉(xiāng)也遙望遠(yuǎn)方”，用“慎終追遠(yuǎn)”。故選C。
14．此題考核簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力，重點(diǎn)選填銜接句。填寫(xiě)銜接句主要從陳述對(duì)象的一致，虛詞的運(yùn)用，句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序和音韻的和諧的角度選取?！包c(diǎn)點(diǎn)思緒”“萋萋哀思”，程度由輕到重；“構(gòu)成了清明的情感特寫(xiě)”“刻印著中國(guó)人的精神圖騰”，范圍由小到大。故選B。
15．此題考核辨析并修改病句的能力，注意明確病句的類型，以及典型的錯(cuò)例，答題時(shí)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子，對(duì)照錯(cuò)例，找到錯(cuò)誤。題中“家國(guó)一體的意蘊(yùn)”，搭配不當(dāng)，排除AB項(xiàng)；“由于…使…”介詞濫用造成主語(yǔ)殘缺，亦可由此排除A項(xiàng)；…的情懷，家教家風(fēng)”，中途易轍，排除C項(xiàng)。故選D。
六、【安徽省六安市毛坦廠中學(xué)2019屆高三年級(jí)四月份聯(lián)考語(yǔ)文試題】閱讀下面的文字，完成下面小題。
2016年，中美合拍片《長(zhǎng)城》折戟沉沙，張藝謀?????????。而令，張藝謀?????????歷四年之久打造出的《影》已經(jīng)公映。上映以來(lái)，影片票房多少有些????????，但還是收獲了不少觀眾的掌聲。根據(jù)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)觀眾采訪的結(jié)果顯示，《影》中殘忍血腥的情節(jié)雖然讓部分觀眾不適，但是影片所呈現(xiàn)的太極、陰陽(yáng)、對(duì)弈等中國(guó)傳統(tǒng)元素依舊得到大部分觀眾的喜愛(ài)。很多觀眾表示在觀賞《影》時(shí)，仿佛置身于圍棋的世界。張導(dǎo)對(duì)畫(huà)面的追求始終?????，由此營(yíng)造出了以黑白灰為主色調(diào)“水墨意境”；影片中的斗爭(zhēng)也如圍棋般燒腦。塑造的人物也不像西方語(yǔ)境中非黑即白，而是讓不同人物擁有了多面的復(fù)雜性和矛盾性。整部電影仿佛一盤(pán)大棋，棋手身在棋局而不自知自己其實(shí)只是命運(yùn)的棋子。這與電影中的太極圖意境相仿，因?yàn)樘y圖所表達(dá)的是中國(guó)哲學(xué)中“轉(zhuǎn)化”的意味，導(dǎo)演想傳達(dá)的理念，與中國(guó)文化在世界對(duì)話中所要傳遞的理念十分相近，即( ???)。
《影》堅(jiān)持以中國(guó)文化為故事內(nèi)核，用古典的畫(huà)風(fēng)、蘊(yùn)藏其中的文化符號(hào)和哲學(xué)內(nèi)涵探索東方極致蔓學(xué)，這無(wú)疑是對(duì)外展示文化自信的有益嘗試。
（改編自諺湃新聞網(wǎng)作者：阿樹(shù)樹(shù)）
16．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ??）
A．對(duì)現(xiàn)場(chǎng)觀眾采訪的結(jié)果顯示，《影》中殘忍血腥的情節(jié)雖然讓部分觀眾不適，但是影片所呈現(xiàn)的太極、陰陽(yáng)、對(duì)弈等中國(guó)傳統(tǒng)元素依舊得到大部分觀眾的喜愛(ài)。
B．根據(jù)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)觀眾采訪的結(jié)果顯示，雖然《影》中殘忍血腥的情節(jié)讓部分觀眾不適，但是影片所呈現(xiàn)的太極、陰陽(yáng)、對(duì)弈等中國(guó)傳統(tǒng)元素依舊得到大部分觀眾的喜愛(ài)。
C．根據(jù)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)觀眾采訪的結(jié)果，雖然《影》中殘忍血腥的情節(jié)讓部分觀眾不適，但是影片所呈現(xiàn)的太極、陰陽(yáng)、對(duì)弈等中國(guó)傳統(tǒng)元素依舊得到大部分觀眾的喜愛(ài)。
D．根據(jù)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)觀眾采訪的結(jié)果顯示，《影》中殘忍血腥的情節(jié)雖然讓部分觀眾不適，但是影片昕呈現(xiàn)的太極、陰陽(yáng)、對(duì)弈等中國(guó)傳統(tǒng)元素依舊得到大部分觀眾的喜愛(ài)。
17．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ??）
A．中國(guó)對(duì)世界的看法既是對(duì)立的，也是轉(zhuǎn)化的
B．中國(guó)對(duì)世界的看法不是對(duì)立的，而是轉(zhuǎn)化的
C．中國(guó)對(duì)世界的看法既非對(duì)立的，亦非轉(zhuǎn)化的
D．中國(guó)對(duì)世界的看法是對(duì)立的，而非轉(zhuǎn)化的
18．依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ??）
A．不孚眾望????處心積慮????不如人意????獨(dú)樹(shù)一幟
B．深孚眾望????嘔心瀝血????差強(qiáng)人意????獨(dú)行其是
C．深孚眾望????處心積慮????差強(qiáng)人意????獨(dú)行其是
D．不孚眾望????嘔心瀝血????不如人意????獨(dú)樹(shù)一幟
【答案】
16．C
17．B
18．D
【解析】
16．本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應(yīng)先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題，再分析修飾成分?！案鶕?jù)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)觀眾采訪的結(jié)果顯示，《影》中殘忍血腥的情節(jié)雖然讓部分觀眾不適，但是影片所呈現(xiàn)的太極、陰陽(yáng)、對(duì)弈等中國(guó)傳統(tǒng)元素依舊得到大部分觀眾的喜愛(ài)”，“根據(jù)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)觀眾采訪的結(jié)果顯示”是結(jié)構(gòu)混亂，該句把“根據(jù)……結(jié)果”和“……結(jié)果顯示”兩句雜糅，去掉“根據(jù)”或“顯示”即可，由此排除BD兩項(xiàng)；“《影》中殘忍血腥的情節(jié)雖然讓部分觀眾不適，但是影片所呈現(xiàn)的太極、陰陽(yáng)、對(duì)弈等中國(guó)傳統(tǒng)元素依舊得到大部分觀眾的喜愛(ài)”語(yǔ)序不當(dāng)，屬于關(guān)聯(lián)詞的位置不當(dāng)，兩分句主語(yǔ)前后不一致，一為“情節(jié)”，一為“中國(guó)傳統(tǒng)元素”，因此第一個(gè)分句中的關(guān)聯(lián)詞“雖然”需放在主語(yǔ)“情節(jié)”之前，故排除A項(xiàng)。故選C。
17．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的連貫性。解答此類題目，首先要明確設(shè)題的形式，如本題是從文中抽出一句話讓考生進(jìn)行選擇，考生要把握前后的語(yǔ)境，明確主語(yǔ)的一致性，明確句式的對(duì)稱性，明確前后內(nèi)容的照應(yīng)。本題中，一定要注意前文的語(yǔ)意限制，括號(hào)前面說(shuō)“塑造的人物也不像西方語(yǔ)境中非黑即白”，“太極圖所表達(dá)的是中國(guó)哲學(xué)中‘轉(zhuǎn)化’的意味色彩”，“導(dǎo)演想傳達(dá)的理念，與中國(guó)文化在世界對(duì)話中所要傳遞的理念十分相近”，由此可知，文中并未談及“對(duì)立”，而只是在說(shuō)“轉(zhuǎn)化”，故括號(hào)中的內(nèi)容應(yīng)該是強(qiáng)調(diào)“轉(zhuǎn)化”，A項(xiàng)，既肯定“對(duì)立”，也肯定“轉(zhuǎn)化”，C項(xiàng)，否定了“對(duì)立”和“轉(zhuǎn)化”，D項(xiàng)，否定了“轉(zhuǎn)化”，這就排除這三項(xiàng)，故選B。
18．本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。“不孚眾望”，不能使大家信服，未符合大家的期望。貶義詞?！吧铈诒娡?，使大家信服，符合大家的期望。褒義詞。第一處，從前面“折戟沉沙”這一評(píng)價(jià)來(lái)看，應(yīng)該是說(shuō)不符合大家的期望，應(yīng)使用“不孚眾望”。“嘔心瀝血”，比喻用盡心思。多形容為事業(yè)、工作、文藝創(chuàng)作等用心的艱苦。褒義?！疤幮姆e慮”，存著某種想法，思慮了很長(zhǎng)時(shí)間。形容用盡心思地謀劃。現(xiàn)多含貶義。第二處，從后面對(duì)《影》的評(píng)價(jià)來(lái)看，此處應(yīng)是肯定張藝謀用盡心思，應(yīng)使用“嘔心瀝血”。“差強(qiáng)人意”，差：尚，略，還；強(qiáng)：振奮。表示勉強(qiáng)還算能讓人接受。含褒義，形容尚能令人滿意?！安蝗缛艘狻?，沒(méi)有預(yù)期的那么好，有點(diǎn)失望。第三處，從后面“但還是收獲了不少觀眾的掌聲”這一轉(zhuǎn)折句來(lái)看，前面應(yīng)是說(shuō)影片沒(méi)有預(yù)期的那么好，應(yīng)使用“不如人意”?！蔼?dú)樹(shù)一幟”，樹(shù)：立；幟：旗幟。單獨(dú)樹(shù)起一面旗幟。比喻獨(dú)特新奇，自成一家?！蔼?dú)行其是”，指不考慮別人的意見(jiàn)，只按白己的主張去做。一般含貶義。第四處，從后面所營(yíng)造的“水墨意境”來(lái)看，此處是說(shuō)張導(dǎo)對(duì)畫(huà)面的追求很新奇，應(yīng)使用“獨(dú)樹(shù)一幟”。故選D。
七、【廣東省中山市2019屆高三模擬考試語(yǔ)文試題】閱讀下面的文字，完成下面小題。
“鯤龍”AG600是一款國(guó)產(chǎn)大型滅火及水上救援水陸兩棲飛機(jī)，于2009年6月啟動(dòng)研制。歷經(jīng)9個(gè)寒暑，“鯤龍”AG600?????，以最大53．5噸起飛重量，成為世界在研最大的水陸兩棲飛機(jī)，并成功陸續(xù)完成陸上和水上首飛，被譽(yù)為中國(guó)新一代特種航空產(chǎn)品代表作。目前，世界上能研發(fā)水陸兩棲大飛機(jī)的國(guó)家?????，關(guān)鍵的水上起降技術(shù)都處于封鎖狀態(tài)。氣水動(dòng)布局設(shè)計(jì)，是大型水陸兩棲飛機(jī)獨(dú)具特色而又十分關(guān)鍵的核心設(shè)計(jì)。由于水的密度比空氣大，同時(shí)本身具有波動(dòng)性，會(huì)對(duì)飛機(jī)姿態(tài)造成擾動(dòng)，????產(chǎn)生在陸地上起飛不會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題。“鯤龍”AG600??????機(jī)身下半部分是船體，（??? ），保證既能水上起飛又能陸地起飛。
“鯤龍”AG600飛機(jī)按照“水陸兩棲、一機(jī)多型、系列發(fā)展”的設(shè)計(jì)思路，在滿足森林滅火和水上救援的同時(shí)，還可兼顧改裝海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)和保護(hù)、資源探測(cè)、島礁運(yùn)輸?shù)扔猛拘枰?/span>，以及為“一帶一路”提供海上航行安全保障和緊急支援等任務(wù)的需要。“鯤龍”AG600豐富的功能用途，讓它成為的“多面手”。“鯤龍”AG600，是國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)領(lǐng)域取得的一個(gè)重大突破，填補(bǔ)了我國(guó)大型水陸兩棲飛機(jī)的研制空白。
19．依次填入文中橫線處的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ??）
A．深孚眾望???? 首屈一指???? 因此???? 與眾不同
B．不負(fù)眾望???? 首屈一指???? 以致???? 不同凡響
C．不負(fù)眾望???? 屈指可數(shù)???? 因此???? 與眾不同
D．深孚眾望???? 屈指可數(shù)???? 以致???? 不同凡響
20．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ??）
A．常規(guī)的飛機(jī)氣動(dòng)布局在機(jī)身上部，兩個(gè)浮筒吊在機(jī)翼兩側(cè)下方
B．常規(guī)的飛機(jī)氣動(dòng)布局在機(jī)身上部，機(jī)翼兩側(cè)下方吊有兩個(gè)浮筒
C．機(jī)身上部才像常規(guī)的飛機(jī)氣動(dòng)布局，兩個(gè)浮筒吊在機(jī)翼兩側(cè)下方
D．機(jī)身上部才像常規(guī)的飛機(jī)氣動(dòng)布局，機(jī)翼兩側(cè)下方吊有兩個(gè)浮筒
21．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ??）
A．在滿足森林滅火和水上救援的同時(shí)，還可改裝滿足海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)和保護(hù)、資源探測(cè)、島礁運(yùn)輸?shù)扔猛拘枰?/span>
B．在滿足森林滅火和水上救援的同時(shí)，還可兼顧改裝滿足海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)和保護(hù)、資源探測(cè)、島礁運(yùn)輸?shù)扔猛拘枰?/span>
C．在滿足森林滅火和水上救援要求的同時(shí)，還可改裝滿足海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)和保護(hù)、資源探測(cè)、島礁運(yùn)輸?shù)扔猛拘枰?/span>
D．在滿足森林滅火和水上救援要求的同時(shí)，還可兼顧改裝滿足海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)和保護(hù)、資源探測(cè)、島礁運(yùn)輸?shù)扔猛拘枰?/span>
【答案】
19．C
20．D
21．D
【解析】
19．本題主要考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：仔細(xì)審查該詞語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境；注意對(duì)近義成語(yǔ)的分析辨別。辨析近義成語(yǔ)的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語(yǔ)境，把握語(yǔ)境含義，然后抓住相異語(yǔ)素，分析其意義差異，同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語(yǔ)，推斷詞語(yǔ)意義及用法。不負(fù)眾望：指為人所信服，很爭(zhēng)氣，不辜負(fù)大家的期望。深孚眾望：在群眾中享有威望，使大家信服，符合大家的期望。結(jié)合“以最大53．5噸起飛重量，成為世界在研最大的水陸兩棲飛機(jī)，并成功陸續(xù)完成陸上和水上首飛，被譽(yù)為中國(guó)新一代特種航空產(chǎn)品代表作”分析，“鯤龍”AG600沒(méi)有辜負(fù)大家的期望，選用“不負(fù)眾望”。首屈一指：扳指頭計(jì)算，首先彎下大拇指，表示第一。指居第一位。引申為最好的最強(qiáng)的第一。屈指可數(shù)：扳著手指就可以數(shù)清楚，形容數(shù)量稀少。主要講“世界上能研發(fā)水陸兩棲大飛機(jī)的國(guó)家”很少，選用“屈指可數(shù)”。因此：因?yàn)檫@個(gè)。以致：用在下半句的開(kāi)頭，表示下文是上述情況造成的結(jié)果，多指不好的事情。“水的密度比空氣大，同時(shí)本身具有波動(dòng)性，會(huì)對(duì)飛機(jī)姿態(tài)造成擾動(dòng)”是“產(chǎn)生在陸地上起飛不會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題”的原因，選用“因此”。與眾不同：表示人或事物突出，有特色。不同凡響：指事物不平凡，多用于文學(xué)、藝術(shù)作品中，用于人時(shí)表示人才能出眾，本領(lǐng)高強(qiáng)。結(jié)合“機(jī)身下半部分是船體”分析，是與眾不同的。故選C。
點(diǎn)睛：正確運(yùn)用成語(yǔ)，要弄清楚一下幾種類型的錯(cuò)誤：一、看成語(yǔ)含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；二、看成語(yǔ)意思與所處的語(yǔ)境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；三、看成語(yǔ)的褒貶感情色彩是否適合所在的語(yǔ)境；四、看成語(yǔ)適用的對(duì)象、范圍和場(chǎng)合是否造成張冠李戴；五、看成語(yǔ)運(yùn)用是否因望文生義而誤用；六、看成語(yǔ)是否因畫(huà)蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。
20．本題主要考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力，重點(diǎn)考查語(yǔ)言的連貫?zāi)芰?。此類試題解答時(shí)，最重要的方法就是根據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設(shè)計(jì)四個(gè)內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。選項(xiàng)都有一定的干擾性，難度適中。根據(jù)句式的一致性，括號(hào)前一句為“機(jī)身下半部分是船體”，所以括號(hào)內(nèi)應(yīng)填入“機(jī)身上部才像常規(guī)的飛機(jī)氣動(dòng)布局，機(jī)翼兩側(cè)下方吊有兩個(gè)浮筒”。故選D。
21．本題主要考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時(shí)，需要注意病句的常見(jiàn)類型。命題這一段文字中選擇一個(gè)句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。此題題型新穎，但是，只是在詞語(yǔ)搭配這個(gè)考點(diǎn)上設(shè)置陷阱，難度不大。畫(huà)橫線的句子語(yǔ)病主要在于成分殘缺，“在滿足森林滅火和水上救援的同時(shí)”這一句中，“滿足”缺少賓語(yǔ)“需要”，排除A項(xiàng)、B項(xiàng)；“還可兼顧改裝海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)和保護(hù)、資源探測(cè)、島礁運(yùn)輸?shù)扔猛拘枰边@一句中，“需要”缺少謂語(yǔ)“滿足”。C項(xiàng)，去掉“兼顧”，改變了原句意思，故排除。故選D。
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八、【貴州省遵義市航天高級(jí)中學(xué)2019屆高三第十一模（最后一卷)語(yǔ)文試題】閱讀下面的文字，完成各題。
中國(guó)樂(lè)派要成為一派，首先就需要??????，明確自身特點(diǎn)。儒家音樂(lè)美學(xué)與道家音樂(lè)美學(xué)兩大傳統(tǒng)恰恰形成了中國(guó)古代音樂(lè)美學(xué)“儒道互補(bǔ)”的基本架構(gòu)，（ ????），便形成了儒、道、釋的三維架構(gòu)。中國(guó)傳統(tǒng)審美文化還形成了另一種三維架構(gòu)，即官文化、士文化和民文化的三維架構(gòu)，它們分別對(duì)應(yīng)著以“樂(lè)通倫理”范導(dǎo)的官方音樂(lè)傳統(tǒng)、倡導(dǎo)“聲無(wú)哀樂(lè)”的士人音樂(lè)傳統(tǒng)和走“俗聲俗韻”路線的民間音樂(lè)傳統(tǒng)。而這三維也不是??????的，很多時(shí)候民間音樂(lè)也可以上升到士人音樂(lè)層面，文人也可以參與到民間音樂(lè)創(chuàng)作當(dāng)中，這種例證在傳統(tǒng)的戲曲音樂(lè)里面??????。
而今，在百年中西融合的基礎(chǔ)上，中國(guó)樂(lè)派的出場(chǎng)獲得了歷史契機(jī)。這種歷史機(jī)遇有兩個(gè)：一個(gè)是全球化的語(yǔ)境，另一個(gè)是生活的根基。在全球化的挑戰(zhàn)中，留存與強(qiáng)化中國(guó)音樂(lè)的“文化身份”??????。同時(shí)，要讓音樂(lè)向大眾生活回歸，要在大眾中通過(guò)教育普及中國(guó)音樂(lè)傳統(tǒng)，使中國(guó)樂(lè)派的“民族身份”得以實(shí)現(xiàn)。這就需要人們把音樂(lè)當(dāng)著一種審美生活方式。這才是中國(guó)“音樂(lè)生活美術(shù)”的真諦所在：音樂(lè)與生活不即不離。
22．依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ??）
A．追本溯源 ?????涇渭分明 ?????比比皆是 ?????勢(shì)在必行
B．尋根究底 ?????黑白分明 ?????俯拾即是 ?????志在必得
C．尋根究底 ?????涇渭分明 ?????比比皆是 ?????志在必得
D．追本溯源 ?????黑白分明 ?????俯拾即是 ?????勢(shì)在必行
23．在下列文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ??）
A．被整合了的佛家音樂(lè)美學(xué)傳統(tǒng)也會(huì)被中國(guó)化
B．被中國(guó)化了的佛家音樂(lè)美學(xué)傳統(tǒng)也會(huì)被整合
C．由此再來(lái)整合被中國(guó)化了的佛家音樂(lè)美學(xué)傳統(tǒng)
D．由此再來(lái)中國(guó)化被整合了的佛家音樂(lè)美學(xué)傳統(tǒng)
24．文中畫(huà)線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ??）
A．要在大眾中通過(guò)教育普及中國(guó)音樂(lè)傳統(tǒng)，使中國(guó)樂(lè)派的“民族身份”被確立。
B．要通過(guò)教育在大眾中普及中國(guó)音樂(lè)傳統(tǒng)，使中國(guó)樂(lè)派的“民族身份”得以明確。
C．要在大眾中通過(guò)教育普及中國(guó)音樂(lè)傳統(tǒng)，使中國(guó)樂(lè)派的“民族身份”被建立。
D．要通過(guò)教育在大眾中普及中國(guó)音樂(lè)傳統(tǒng)，使中國(guó)樂(lè)派的“民族身份”得以實(shí)現(xiàn)。
【答案】
22．A
23．C
24．B
【解析】
19．本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。追本溯源，追究根本，探索源頭，比喻追尋根源。尋根究底，追求根底。一般指追問(wèn)一件事的原由。語(yǔ)境是“明確自身特點(diǎn)，找到源頭”。故選“追本溯源”。排除BC項(xiàng)。涇渭分明，涇河水清，渭河水渾，涇河的水流入渭河時(shí)，清濁不混。 比喻界限清楚或是非分明。黑白分明，黑色與白色對(duì)比鮮明。比喻是非界限很清楚。也形容字跡、畫(huà)面清楚。語(yǔ)境是“這三維也不是界限分明的”。排除D項(xiàng)。比比皆是，到處都是，形容極其常見(jiàn)。俯拾即是，只要低下頭來(lái)?yè)烊?，到處都是。形容多而易得?！斑@種例證在傳統(tǒng)的戲曲音樂(lè)里面到處都是極其常見(jiàn)?！眲?shì)在必行，從事情發(fā)展的趨勢(shì)看，必須采取行動(dòng)。志在必得，立志要得到或完成某種愿望。故選A。
20．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的連貫性。解答此類題目，首先要明確設(shè)題的形式，如本題是從文中抽出一句話讓考生進(jìn)行選擇，考生要把握前后的語(yǔ)境，明確主語(yǔ)的一致性，明確句式的對(duì)稱性，明確前后內(nèi)容的照應(yīng)。本題中，該選項(xiàng)中的“由此再來(lái)”與上文銜接，后半部分“佛家音樂(lè)美學(xué)傳統(tǒng)”與下文連貫。排除AB項(xiàng)。D項(xiàng)“由此再來(lái)中國(guó)化被整合了的佛家音樂(lè)美學(xué)傳統(tǒng)”，語(yǔ)序不當(dāng)。故選C。
21．本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應(yīng)先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題，再分析修飾成分?！霸诖蟊娭型ㄟ^(guò)教育”語(yǔ)序不當(dāng)，排除AC項(xiàng)，“‘民族身份’得以實(shí)現(xiàn)”不搭配，排除D。故選B。
九、【浙江省2019屆高三新高考調(diào)研模擬卷四語(yǔ)文試題】
25．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)20個(gè)字。
學(xué)問(wèn)全是自家的事。環(huán)境好、圖書(shū)設(shè)備充足、有良師益友指導(dǎo)啟發(fā)當(dāng)然有很大幫助。?????① ????，世間也有些在學(xué)問(wèn)上有成就的人并不具備這些條件。?????② ????。學(xué)問(wèn)是一件艱苦的事，許多人不能忍耐它所必經(jīng)的艱苦。努力之外，第二個(gè)重要的因素是認(rèn)清方向與門(mén)徑。入手如果走錯(cuò)了路，?????③ ????。比如學(xué)寫(xiě)字、詩(shī)文或圖畫(huà)，一走上庸俗惡劣的路，后來(lái)想把它丟開(kāi)，比收覆水還難，習(xí)慣的力量比什么都較沉重。
【答案】
示例：①但這些條件不一定保證學(xué)問(wèn)有成就 ???②最重要的因素是自己的努力 ???③愈努力則離題愈遠(yuǎn) ???
【解析】
25．本題考查學(xué)生補(bǔ)寫(xiě)句子能力。解答此類題，要把握段落的整體意思，然后聯(lián)系上下文，先找是否有標(biāo)志，如關(guān)聯(lián)詞、修辭等；如果沒(méi)有，就看其意思。本題，①句，從后面說(shuō)“世間有些有學(xué)問(wèn)的人并不具備這些條件”反向可可推知“有條件不一定有學(xué)問(wèn)”這一意思；②句，此處應(yīng)該是一分論點(diǎn)，從后文“努力之外，第二個(gè)重要的因素”可能推知，此處應(yīng)是“第一重要因素”“努力”等關(guān)鍵詞。③句，順著前文，意思是方向更重要，如果方向錯(cuò)，那就犯“南轅北轍”的錯(cuò)誤。
點(diǎn)睛：補(bǔ)寫(xiě)句子的方法：第一步：把握文段語(yǔ)脈，定位句子關(guān)系。先初讀語(yǔ)段，搞清整個(gè)語(yǔ)段或前后句之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，特別要注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，注意規(guī)律總結(jié)。明確補(bǔ)寫(xiě)的句子是總領(lǐng)下文的總起句，還是承上啟下的展開(kāi)句，還是對(duì)內(nèi)容做出總結(jié)的總結(jié)句；第二步：根據(jù)上下語(yǔ)境，注意合理推導(dǎo)。考生要根據(jù)上下文提供的條件或者語(yǔ)境進(jìn)行分析比照，從而合理地推斷出所補(bǔ)寫(xiě)的內(nèi)容。補(bǔ)寫(xiě)時(shí)需考慮陳述對(duì)象和話題的統(tǒng)一性，表述句式的合理性等；第三步：檢驗(yàn)補(bǔ)后內(nèi)容，確保語(yǔ)意連貫。檢查補(bǔ)寫(xiě)后內(nèi)容是否符合題干要求、語(yǔ)言是否連貫、有無(wú)語(yǔ)病、是否簡(jiǎn)潔等。要防止草率審題，盲目機(jī)械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)糾錯(cuò)。最好在寫(xiě)好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密。
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