請你閉上眼睛，想想當(dāng)你和家人相處的時候是一個什么樣的姿態(tài)呈現(xiàn)在你腦海中？
是手中拿著一個雞毛撣子，雙手環(huán)抱于胸前怒氣沖沖的樣子；還是身上穿著圍裙，手中拿著抹布掃把任勞任怨的樣子？
是抱著手機(jī)雙腿盤坐在沙發(fā)上，家中事務(wù)一概不管的樣子；還是抱著孩子窩在沙發(fā)中，手里捧著一本書給孩子講故事的樣子？
或許這些姿態(tài)只是你生活的一部分，不能代表你的全部，但從這樣的練習(xí)中，你發(fā)現(xiàn)了我們每個人在家中的不同時刻都有著自己的姿態(tài)。
這樣定格在我們頭腦中的那一瞬間的姿態(tài)，不僅表達(dá)了我們當(dāng)下對于關(guān)系程度的展示，也包含了我們情緒和內(nèi)心深層次關(guān)系的一種表達(dá)。
有一次一個孩子的媽媽和我說，孩子總是叫自己“母老虎”，自己對孩子是又氣又愛。孩子給媽媽的一個外號，讓我們能感受到在孩子眼中媽媽經(jīng)常的姿態(tài)是什么樣的呢？
媽媽是不是像一個氣球一不小心就炸，一生氣就像張牙舞爪的老虎一樣一步步的逼近自己，眼冒兇光，背后似乎有一團(tuán)火焰燃燒一般。
這就是孩子感受到的媽媽在母子關(guān)系中的姿態(tài)，這樣的姿態(tài)認(rèn)識有助于我們更好的認(rèn)識親子關(guān)系，從而讓自己成為更優(yōu)秀的父母，也更好的去教育孩子。
有一個家長和自己的孩子約定，每周末有1個小時玩電腦游戲的時間，孩子經(jīng)常小心翼翼的不敢惹家長生氣，因?yàn)閶寢屢簧鷼夂苡锌赡芫蜁唤o他這1小時玩電腦游戲的時間，所以這個孩子百般忍氣吞聲，就是為了保住自己這周末中的唯一娛樂。
但是一但孩子進(jìn)入青春期，母親仍然用這樣的姿態(tài)對待孩子，孩子就不會一味的忍讓，而是門一摔就回房間了或者去朋友家玩，甚至可能直接和父母起沖突。
所以我們發(fā)現(xiàn)，不同年齡的孩子，在父母同樣的姿態(tài)下，會呈現(xiàn)出不同的姿態(tài)反應(yīng)。
如果作為父母的我們習(xí)慣對孩子進(jìn)行批評指責(zé)，孩子小的時候會接受，甚至感覺是自己的錯，為了父母的開心孩子會討好父母。
但是當(dāng)孩子進(jìn)入青春期的時候，因?yàn)樵谏砩系某砷L，心理上的半成熟狀態(tài)就會讓孩子用反抗或者躲避的姿態(tài)對應(yīng)父母批評指責(zé)的姿態(tài)，所以孩子可能是默默地躲開，也可能是激烈的爆發(fā)。
覺察姿態(tài)之間的關(guān)系，就是覺察自己和他人的關(guān)系，通過姿態(tài)的展示我們能觀察到我們和他人之間的關(guān)系質(zhì)量。因此我們也要學(xué)會通過觀察孩子的姿態(tài)變化，及時發(fā)現(xiàn)關(guān)系中存在的問題，及時調(diào)整，從而達(dá)到較好的親子關(guān)系。
很多家長說：老師我已經(jīng)按你說的做了，我的孩子為什么還是不理我？中學(xué)的孩子常常以這種躲開家長的姿態(tài)呈現(xiàn)。
改善親子關(guān)系，就是需要調(diào)整我們的姿態(tài)，和孩子共同達(dá)到一個能夠和諧的姿態(tài)進(jìn)行對話。試想一下在姿態(tài)的表達(dá)中孩子都不愿意和你面對面甚至離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，你又怎么會有機(jī)會和孩子進(jìn)行溝通呢？
很多家長也在盡力嘗試改變自己表達(dá)的姿態(tài)，那個站的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的孩子看到原來爸媽變化了，也嘗試去接近自己的父母，在接近的過程中，可能一些問題，父母立馬又變化原來指責(zé)批評的姿態(tài)，這時候孩子會作何選擇呢？是不是又躲開遠(yuǎn)遠(yuǎn)的觀察。
如果父母每次都是這樣反復(fù)，是不是在給孩子傳遞一個信息：我的姿態(tài)是不可能改變的！
當(dāng)孩子認(rèn)清這點(diǎn)的時候，無論我們怎么改變姿態(tài)或者變化教育的方式，沒有穩(wěn)定的接納孩子，孩子就只會躲著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，這也是很多家長嘗試了很多方法但孩子依然沒有變化的原因之一。
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