2020屆高考語文文言文各題答題技巧
（含答案詳解）
一、內(nèi)容歸納題答題技巧
找出文段中與選項(xiàng)解釋相對應(yīng)的語句，一一對應(yīng)。中心、主旨重點(diǎn)分析議論的語句?？傮w把握文意。敘述或分析的錯(cuò)誤只在某一小點(diǎn)，主要是順序的顛倒、無中生有等。
二全文把握題答題技巧
注意人物的事跡是否張冠李戴，事件的時(shí)間是否準(zhǔn)確，人物性格陳述是否恰當(dāng)，注意聯(lián)系全文。
所選文章往往是古代賢人良臣的小故事及個(gè)人履歷表，所以不難讀懂意思，只是落實(shí)到個(gè)別字詞，倒是頗讓人費(fèi)神，不過如能膽大，心細(xì)，也不可怕。遇到實(shí)在不懂的字詞，不必著急，放放先讀下文，也許過后自然能明白，或者可以到題目中去找答案，若不影響做題目就不要鉆牛角尖，不懂就不懂也沒什么！
答題技巧：找出文段中與選項(xiàng)解釋相對應(yīng)的語句，一一對應(yīng)。中心、主旨重點(diǎn)分析議論的語句?？傮w把握文意。敘述或分析的錯(cuò)誤只在某一小點(diǎn)，主要是順序的顛倒、無中生有等。
歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思，包括文章主要寫了哪些方面的內(nèi)容和文中的人物、故事等揭示了什么表現(xiàn)了什么等。由于現(xiàn)在高考中的選文大都是人物傳記題材，所以高考在此考點(diǎn)的設(shè)題常常體現(xiàn)在對重要語句信息的轉(zhuǎn)述、對人物形象的簡要概括、對事件意義或后果的評述等。這是對全文信息的綜合考查，在命題的形式上為客觀選擇題，題干一般表述為“下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確(或正確)的一項(xiàng)是”。對正確信息的提取就需要大家對文章中重要信息的把握和分析。
綜合近些年來的高考在此考點(diǎn)的設(shè)題來看，我們不難發(fā)現(xiàn)，設(shè)錯(cuò)類型常常有以下幾種：
1．錯(cuò)位信息。這是高考設(shè)錯(cuò)常用的形式，常常是非此人的行為當(dāng)作了此人的行為，非此時(shí)間的事情當(dāng)作此時(shí)間的事情等。
2．錯(cuò)解詞語。有些信息選項(xiàng)是直接對文中某些存在重點(diǎn)詞語的句子的間接翻譯，表述時(shí)將重點(diǎn)詞語的意思故意弄錯(cuò)。
3．強(qiáng)加因果或因果倒置。二者不存在因果關(guān)系強(qiáng)加了這種關(guān)系或?qū)⑦@種關(guān)系倒置。
4．無中生有。原文中沒有透露這種信息而無端地增加了這種信息。
5．顛倒是非。將文中未然的信息說成必然。
三、分析綜合題解答“四步驟”
1．通讀全文，了解大意
閱讀時(shí)應(yīng)從宏觀的角度把握材料，一是把主要材料弄清楚并進(jìn)行合理歸類，逐層切分，弄清每段、每層的意思；二是將敘述性內(nèi)容與說明或闡述性內(nèi)容之間的關(guān)系搞清楚，對作者選取的材料、記敘的角度、敘述的語氣以及相關(guān)的議論、抒情等，做到心中有數(shù)；三是抓住文章的主要觀點(diǎn)，作者贊成什么，反對什么，要條分縷析，不要遺漏。
2．慎審題干，讀全讀準(zhǔn)
閱讀題干時(shí)，必須讀全、讀準(zhǔn)題目，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確把握題干所提的要求，看清楚選對的還是選錯(cuò)的。只有對題干做出全面、準(zhǔn)確的分析與理解，才能正確答題。
3．題文對照，逐項(xiàng)檢查
做題時(shí)要將選項(xiàng)的內(nèi)容，逐條與原文的相關(guān)部分作比較，看選項(xiàng)的表述是否與原文一致。特別是在人物的角度，事情的件數(shù)與行為的程度、實(shí)效、時(shí)間、因果等方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，要努力培養(yǎng)把人物、事件一一迅速從原文中找出來的能力。在一般情況下，試題設(shè)置常常是從四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)錯(cuò)誤的選項(xiàng)，如果考生能充分運(yùn)用排除法、比較法，選出錯(cuò)誤的一項(xiàng)應(yīng)該是有把握的。
4．檢查答案，全面驗(yàn)證
常見的方法有：代入法——將所選答案放回原文中，看看是否合理；析錯(cuò)法——即能說出自認(rèn)為錯(cuò)誤的一項(xiàng)的錯(cuò)因；否定法——即先假設(shè)自選的答案不對，予以否定，但最終又否定不了時(shí)，表明答案準(zhǔn)確無誤。
作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度就是指作者對文章中所提及到的人物的態(tài)度，是歌頌、贊揚(yáng)、認(rèn)同、憐憫，還是諷刺、貶斥、反對、嘲笑；也包括作者對文中所敘述事情的態(tài)度，是擁護(hù)、肯定，還是反對、否定。對該考點(diǎn)，我們需要明白的是，這些觀點(diǎn)態(tài)度不是我們閱讀時(shí)的認(rèn)識，而是作者在行文中的流露。這就要求我們能夠根據(jù)作者對人物或事件的潛藏有某些情感認(rèn)識的表述，分析概括出作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。我們關(guān)注的重點(diǎn)不能停留在故事本身的內(nèi)容，而應(yīng)是作者在文中的觀點(diǎn)。
作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度表達(dá)形式是多樣的，有的是開篇明義，直抒胸臆；有的寄寓故事，含而不露；有的通篇敘述，卒章顯志……但有一點(diǎn)往往是一致的，那就是作者的觀點(diǎn)態(tài)度多是文中議論性的句子。大家要注意甄別篩選，以便準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度。
該考點(diǎn)現(xiàn)在在高考中常和其他考點(diǎn)一起考查，多以客觀選擇題的形式出現(xiàn)。而單獨(dú)命題的并不是很多。
四、分析概括作者的觀點(diǎn)態(tài)度
1．刪繁就簡，鎖定重點(diǎn)
分析概括作者的觀點(diǎn)態(tài)度，一定要把握文中表述的重點(diǎn)信息。大篇幅文段的敘述重心是什么，議論性文字體現(xiàn)在哪里，這些都要搞清楚，然后將文中不是直接體現(xiàn)作者觀點(diǎn)的文字首先剝離，從保留下的關(guān)鍵的信息中分析概括出作者的觀點(diǎn)態(tài)度。
2．留心結(jié)語，仔細(xì)推敲
現(xiàn)在高考文言文的取材大多是人物傳記，在這樣的文章結(jié)尾大都有一段議論性的評價(jià)語言，這往往是體現(xiàn)作者觀點(diǎn)態(tài)度的所在。如在選自《史記》的文段結(jié)尾常有“太史公曰”這樣的話，其實(shí)這就是作者在表達(dá)自己的觀點(diǎn)或立場。因此，大家一定要仔細(xì)審讀文章結(jié)尾部分，從中推敲出作者的觀點(diǎn)態(tài)度。
3．綜合分析，簡要概括
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有些文段中，作者的觀點(diǎn)態(tài)度并沒有通過抒情或議論表達(dá)出來，而是蘊(yùn)含在了所敘述的人物事件之中了。這就要求大家綜合把握事件的前因后果、來龍去脈，然后從事件的細(xì)節(jié)中分析提煉出隱藏信息，進(jìn)一步簡要概括出作者的觀點(diǎn)態(tài)度。
四、全文把握題
注意人物的事跡是否張冠李戴，事件的時(shí)間是否準(zhǔn)確，人物性格陳述是否恰當(dāng)，注意聯(lián)系全文。
所選文章往往是古代賢人良臣的小故事及個(gè)人履歷表，所以不難讀懂意思，只是落實(shí)到個(gè)別字詞，倒是頗讓人費(fèi)神，不過如能膽大，心細(xì)，也不可怕。遇到實(shí)在不懂的字詞，不必著急，放放先讀下文，也許過后自然能明白，或者可以到題目中去找答案，若不影響做題目就不要鉆牛角尖，不懂就不懂也沒什么！
五、歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思題的解題6法
方法1、整體閱讀，總體把握，依據(jù)文體特點(diǎn)抓重點(diǎn)
只有整體閱讀，總體把握，才能高屋建瓴地駕馭閱讀材料，才能準(zhǔn)確、完整地去分析、評價(jià)人物和事件。閱讀文章時(shí)要始終帶著如下幾方面的問題思考：①文章寫了一些什么人的一些什么事；②事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局如何；③文章說了一些什么道理；④是以什么作為說理依據(jù)的。對記敘性文章，要理清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的前因后果；一般的傳記文，要弄清作者記了哪幾件事，表現(xiàn)了人物的哪些性格特點(diǎn)和精神風(fēng)貌。議論性文章，要理清論點(diǎn)、論據(jù)及論證方法等。說明性文章，要理清說明對象、說明內(nèi)容和說明方法。
方法2、抓中心句，找關(guān)鍵句，理清文章的層次
讀一篇文章時(shí)，應(yīng)當(dāng)特別關(guān)注中心句、關(guān)鍵句，以便快速把握文意。中心句、關(guān)鍵句的位置，常在文章(或段落)的開頭或結(jié)尾處，如《六國論》的中心句“六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦”在文章的開頭，《過秦論》的中心句“仁義不施而攻守之勢異也”在文末。
文章的層次結(jié)構(gòu)，是文章的骨架和脈絡(luò)，它具體展現(xiàn)作者記敘、描寫、說明、議論的思路。分析的方法可按時(shí)間順序歸納，可按地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移歸納，可按時(shí)空結(jié)合歸納，可按材料性質(zhì)或類別歸納，要視具體的文章而定。
方法3、把握要點(diǎn)和中心，分析判斷細(xì)節(jié)
圍繞文意，仔細(xì)判斷各選項(xiàng)中的有關(guān)細(xì)節(jié)，才能明辨各項(xiàng)表述的正確與否。要注意細(xì)節(jié)中是否存在著諸如人物的張冠李戴，事件的前后倒置、事件雜糅、層次混亂、強(qiáng)加因果，內(nèi)容上的歸納不完整、故意曲解，中心概括上的無中生有、片面遺漏、強(qiáng)拉硬連、任意拔高等常見錯(cuò)誤。
方法4、充分利用各種信息，深入理解文章內(nèi)容及主旨
歸納、概括時(shí)，要注意充分利用文章的題目、作者、文章出處、文后的注釋等信息，結(jié)合學(xué)過的有關(guān)知識作綜合分析，從而多方面、準(zhǔn)確、深入理解文章的內(nèi)容及主旨。
方法5、回文查對，將選項(xiàng)與原文比照判斷
要堅(jiān)持把選項(xiàng)中諸如事情的發(fā)展、因果，人物行為的程度、實(shí)效等方面的內(nèi)容，細(xì)細(xì)從原文詞句中查出并核對：把題目中用現(xiàn)代漢語敘述的內(nèi)容迅速地從原文中找出來并對照解讀，分析、評價(jià)選項(xiàng)敘述與文中用詞造句的細(xì)微差別。
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方法6、分析概括評價(jià)文言文的觀點(diǎn)態(tài)度的三個(gè)原則
(1)運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，既要注意傳主或作者觀點(diǎn)態(tài)度的積極意義，又要注意其時(shí)代局限性。
(2)必須持實(shí)事求是的態(tài)度，恰如其分地分析評價(jià)，不能無限拔高，也不能有意貶低。
(3)可從以下幾個(gè)方面綜合考慮：①看傳主對人民的態(tài)度；②看傳主對統(tǒng)治者的態(tài)度；③看作品在歷史上有無進(jìn)步意義；④看作品在今天有無現(xiàn)實(shí)意義。
【文意理解題（第12題）的常見錯(cuò)誤類型】時(shí)間、地點(diǎn)、人物、官職、籍貫、原因、事件、結(jié)果、強(qiáng)加關(guān)系等等。
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2020年文言文專題訓(xùn)練
（一）
盧志字子道，初辟公府掾、尚書郎，出為鄴令。成都王（司馬）穎之鎮(zhèn)鄴也，愛其才量，委以心膂遂為謀主。齊王（司馬）冏起義，遣使告穎。穎前鋒都督趙驤為（司馬）倫所敗，士眾震駭，議者多欲還保朝歌。志曰：“今我軍失利，敵新得勝，必有輕易陵轢之情，若頓兵不進(jìn)，三軍畏衄，懼不可用。且戰(zhàn)何能無勝負(fù)，宜更選精兵，星行倍道，出賊不意，此用兵之奇也。”穎從之。及倫敗，志勸穎曰：“齊王眾號百萬，與張泓等相持不能決，大王逕得濟(jì)河，此之大勛，莫之與比，而齊王今當(dāng)與大王共輔朝政。志聞兩雄不俱處功名不并立今宜因太妃微疾求還定省推崇齊王徐結(jié)四海之心此計(jì)之上也。”穎納之，遂以母疾還籓，委重于冏。由是穎獲四海之譽(yù)，天下歸心。
及（司馬）乂死，穎表志為中書監(jiān)，留鄴，參署相府事。乘輿敗于蕩陰，穎遣志督兵迎帝。及王浚攻鄴，志勸穎奉天子還洛陽。時(shí)甲士尚萬五千人，志夜部分，至?xí)?，眾皆成列，而程太妃戀鄴不欲去，穎未能決。俄而眾潰，唯志與子謐、兄子綝、殿中武賁千人而已。志復(fù)勸穎早發(fā)。時(shí)有道士姓黃，號曰圣人，太妃信之。及使呼人，道士求兩杯酒，飲訖，拋杯而去，于是志計(jì)始決。而人馬復(fù)散，志于營陣間尋索，得數(shù)乘鹿車，司馬督韓玄收集黃門，得百余人。志入，帝問志曰：“何故散敗至此？”志曰：“賊去鄴尚八十里，而人士一朝駭散，太弟今欲奉陛下還洛陽。”帝曰：“甚佳?！庇谑怯鶢佘嚤惆l(fā)。屯騎校尉郝昌先領(lǐng)兵八千守洛陽，帝召之，至汲郡而昌至，兵仗甚盛。志喜于復(fù)振，啟天子宜下赦書，與百姓同其休慶。奔散者多還，百官粗備。帝悅，賜志絹二百匹、綿百斤、衣一襲、鶴綾袍一領(lǐng)。
洛陽沒，志將妻子北投并州刺史劉琨。至陽邑，為劉粲所虜，與次子謐、詵等俱遇害于平陽。
（節(jié)選自《晉書·盧志傳》，有刪改）
1．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分） ???( ???)
A．志聞兩雄不俱/處功名不并立/今宜因太妃微疾求/還定省/推崇齊王/徐結(jié)四海之心/此計(jì)之上也
B．志聞兩雄不俱處/功名不并立/今宜因太妃微疾/求還定省/推崇齊王/徐結(jié)四海之心/此計(jì)之上也
C．志聞兩雄不俱/處功名不并立/今宜/因太妃微疾/求還定省/推崇齊王/徐結(jié)四海之心/此計(jì)之上也
D．志聞兩雄不俱處/功名不并立/今宜/因太妃微疾求/還定省/推崇齊王/徐結(jié)四海之心/此計(jì)之上也
2．下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分） ???( ????)
A．“初辟”指初次授予官職，其中“辟”為授予官職的意思，與其意思相近的有“授”“拜”等詞語。
B．“武賁”即虎賁，是對勇士的一種稱呼，常常指守衛(wèi)王宮、護(hù)衛(wèi)君主最勇猛精銳的兵士。
C．“黃門”常指宦官，因?yàn)闁|漢黃門令等職常由宦者充任，后來“黃門”逐漸成為中樞行政機(jī)構(gòu)。
D．“赦書”是皇帝用來傳達(dá)任官封爵、告誡臣僚等信息的一種重要文書，有著相對固定的格式。
3．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）
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A．盧志才華出眾，氣量不凡。在鄴城時(shí)，成都王司馬穎因?yàn)楸R志才華氣量出眾，便給予他重任。
B．盧志富有主見，精于用兵。在部隊(duì)作戰(zhàn)失利之時(shí)，他力排眾議，提出了自己關(guān)于用兵的奇謀。
C．盧志善于勸諫，深謀遠(yuǎn)慮。他曾勸諫司馬穎，要暫避齊王的鋒芒并推崇齊王，慢慢博取民心。
D．盧志臨危不亂，忠于君王。在戰(zhàn)亂中，盧志多次沉著冷靜地帶領(lǐng)著忠誠不渝的將士護(hù)衛(wèi)皇帝。
4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
（1）且戰(zhàn)何能無勝負(fù)，宜更選精兵，星行倍道，出賊不意，此用兵之奇也。（5分）
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（2）賊去鄴尚八十里，而人士一朝駭散，太弟今欲奉陛下還洛陽。（5分）
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（二）
曾魯，字得之，新淦人。年七歲，能暗誦《五經(jīng)》，一字不遺。稍長，博通古今。凡數(shù)千年國體、人才、制度沿革，無不能言者。以文學(xué)聞于時(shí)。元至正中，魯帥里中豪，集少壯保鄉(xiāng)曲。數(shù)具牛酒，為開陳順逆。眾皆遵約束，無敢為非議者。人號其里曰君子鄉(xiāng)。
洪武初，修《元史》，召魯為總裁官。史成，賜金帛，以魯居首。乞還山，會編類禮書，復(fù)留之。時(shí)議禮者蜂起。魯眾中揚(yáng)言曰：“某禮宜據(jù)某說則是，從某說則非?！?/span>有辨詰者必歷舉傳記以告尋授禮部主事開平王常遇春薨高麗遣使來祭魯索其文視之外襲金龍黃帕文不署洪武年號。魯讓曰：“襲帕誤耳，納貢稱籓而不奉正朔，于義何居？”使者謝過，即令易去。安南陳叔明篡立，懼討，遣使入貢以覘朝廷意。主客曹已受其表，魯取副封視之，白尚書詰使者曰：“前王日熞，今何驟更名？”使者不敢諱，具言其實(shí)。帝曰：“島夷乃狡獪如此耶！”卻其貢。由是器重魯。
五年二月，帝問丞相：“魯何官？”對曰：“主事耳?！奔慈粘A，拜中順大夫、禮部侍郎。魯以“順”字犯其父諱辭，就朝請下階。吏部持典制，不之許。戍將捕獲倭人，帝命歸之。儒臣草詔，上閱魯稿大悅曰：“頃陶凱文已起人意，魯復(fù)如此，文運(yùn)其昌乎！”未幾，命主京畿鄉(xiāng)試。甘露降鐘山，群臣以詩賦獻(xiàn)，帝獨(dú)褒魯。是年十二月，引疾歸，道卒。淳安徐尊生嘗曰：“南京有博學(xué)士二人，以筆為舌者宋景濂，以舌為筆者曾得之也?！?/span>魯屬文不留稿，其徒間有所輯錄，亦未成書云。 ?????
（選自《明史·列傳第二十四》）
10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ???）（3分）
A．有辨詰者/必歷舉傳記以告/尋授禮部主事/開平王常遇春薨/高麗遣使來祭/魯索其文視之/外襲金龍黃帕/文不署洪武年號。
B.?有辨詰者必歷/舉傳記以告/尋授禮部/主事開平/王常遇春薨/高麗遣使來祭/魯索其文視之外/襲金龍黃帕/文不署洪武年號。
C．有辨詰者/必歷舉傳記/以告尋授禮部主事/開平王常遇春薨/高麗遣使來祭魯/索其文視之/外襲金龍黃帕文/不署洪武年號。
D．有辨詰者必歷/舉傳記以告/尋授禮部/主事開平王常/遇春薨高麗遣使來祭/魯索其文視之/外襲金龍黃帕/文不署洪武年號。
11.下列對文中加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ???）（3分）
A.《五經(jīng)》：儒家典籍《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》的合稱。漢武帝設(shè)五經(jīng)博士教授弟子，儒教國家化由此開始。
B.禮：含義豐富，主要有三，一指禮制，指全社會的等級制度和倫理秩序；二指禮儀，指具體的禮節(jié)儀式；三指禮貌，指個(gè)人在待人接物時(shí)所表現(xiàn)出來的道德修養(yǎng)。
C.洪武：明朝第一個(gè)年號，當(dāng)時(shí)在位皇帝為明太祖朱元璋，朱元璋在擊破各路起義軍后，于應(yīng)天府稱帝定都北京，國號大明，年號洪武。
D.京畿：本意即“位于國之中央的都城”，后來指京城及其周邊地區(qū)。從周代開始，把王城周圍千里的地域稱為“王畿”。中國唐時(shí)有京畿道，宋時(shí)有京畿路。
12.下列對原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ???）（3分）
A.曾魯記憶超群，博古通今。他少時(shí)就能一字不漏的背誦《五經(jīng)》，并通曉漫長歷史中國家體制、人才、制度沿革等知識，其文章才學(xué)頗為聞名。
B.曾魯文采出眾，常得褒獎。他草擬的詔書以及賦寫的詩歌，也深得皇上贊賞，皇上認(rèn)為他的文章可以反映出文運(yùn)的昌盛，為此破格提升了他的官職。
C.曾魯諳熟禮法，深得器重。當(dāng)時(shí)議禮者與之有辯詰，他一一列舉傳記告知對方；高麗的文書、安南陳叔明的上表，均被曾魯看出禮法細(xì)節(jié)上的錯(cuò)誤，因此，他受到皇帝的器重。
D.曾魯編撰有功，賜賞豐厚。他擔(dān)任總裁官負(fù)責(zé)《元史》的編撰，書成之后，以他為首功，給予金帛賞賜；他打算辭官歸隱，卻未得允許，朝廷又留下他負(fù)責(zé)編類禮書。
13.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
（1）魯以“順”字犯其父諱辭，就朝請下階。吏部持典制，不之許。（5分）
譯：?????????????????????????????????????????????????????????????????????????
（2）魯屬文不留稿，其徒間有所輯錄，亦未成書云。（5分）
譯：????????????????????????????????????????????????????????????????????????
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（三）
一、（濟(jì)寧一中2019屆高三上學(xué)期第一次調(diào)研考試）閱讀下面的文言文，完成下面小題。
范寧字武子。少篤學(xué)，多所通覽。簡文帝為相，將辟之，為桓溫所諷，遂寢不行。故終溫之世，兄弟無在列位者。時(shí)以浮虛相扇，儒雅日替，寧以為其源始于王弼、何晏，二人之罪深于桀紂。乃著論曰：“王何叨海內(nèi)之浮譽(yù)，資膏粱之傲誕，畫螭魅以為巧，扇無檢以為俗。鄭聲之亂樂，利口之覆邦，信矣哉！”寧崇儒抑俗，率皆如此。溫薨之后，始解褐為余杭令，在縣興學(xué)校，養(yǎng)生徒，潔己修禮，志行之士莫不宗之。期年之后，風(fēng)化大行。自中興已來，崇學(xué)敦教，未有如寧者也。征拜中書侍郎。在職多所獻(xiàn)替，有益政道。孝武帝雅好文學(xué)，甚被親愛，朝廷疑議，輒諮訪之。寧指斥朝士，直言無諱。王國寶，寧之甥也，以諂媚事會稽王道子，懼為寧所不容，刀相驅(qū)扇，因被疏隔。求補(bǔ)豫章太守，帝曰：“豫章不宜太守，何急以身試死邪？”寧不信卜占，固請行。寧在郡又大設(shè)庠序，遣人往交州采磐石，以供學(xué)用，改革舊制，不拘常憲。遠(yuǎn)近至者千余人，資給眾費(fèi)，一出私祿。并取郡四姓子弟，皆充學(xué)生，課讀五經(jīng)。又起學(xué)臺，功用彌廣。江州刺史王凝之上言曰：“豫章郡居此州之半。太守臣寧入?yún)C(jī)省，出宰名郡，而肆其奢濁，所為狼藉。郡城先有六門，寧悉改作重樓，復(fù)更開二門，合前為八。私立下舍七所……愿出臣表下太常，議之禮典。”詔曰：“漢宣云：可與共治天下者，良二千石也！若范寧果如凝之所表者，豈可復(fù)宰郡乎！”以此抵罪。子泰時(shí)為天門太守，棄官稱訴。帝以寧所務(wù)惟學(xué)，事久不判。會赦，免。既免官，家于丹陽，猶勤經(jīng)學(xué)，終年不輟。年六十三，卒于家。初寧以春秋谷梁氏未有善釋遂沈思積年為之集解其義精審為世所重既而徐邈復(fù)為之注世亦稱之。
（節(jié)選自《（晉書?范寧傳》，有刪節(jié)）
10.下列對文中劃波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ?）（3分）
A.初／寧以春秋谷梁氏未有善釋／遂沈思／積年為之集解／其義精審／為世所重／既而徐邈復(fù)為之注／世亦稱之
B.初／寧以春秋谷梁氏未有善釋／遂沈思積年／為之集解／其義精審／為世所重／既而徐邈復(fù)為之注／世亦稱之
C.初／寧以春秋谷梁氏未有善釋／遂沈思積年／為之集解其義／精審為世所重／既而徐邈復(fù)為之注／世亦稱之
D.初／寧以春秋谷粱氏未有善釋／遂沈思／積年為之集解其義／精審為世所重／既而徐邈復(fù)為之注／世亦稱之
11.下列對文中加橫線詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ?）（3分）
A.“解褐”，義與“釋褐”相同，指開始擔(dān)任官職，“褐”是指粗布或粗布衣服。
B.“庠”“序”二者皆為古時(shí)候?qū)W校的名稱，后來“庠”“序”連用，泛指學(xué)校。
C.“五經(jīng)”指《易》《書》《詩》《禮》《春秋》五部經(jīng)典，加《論語》為“六經(jīng)”。
D.“太常”，官名，秦稱“奉?！?，掌宗廟禮儀，漢取“尊大”意，改名為“太?！?。
12.下列對于原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ?）（3分）
A.范寧崇尚儒學(xué)。范寧認(rèn)為王弼、何晏二人的玄理之說導(dǎo)致儒學(xué)衰微、其罪孽超過了桀紂，于是專門寫文章斥責(zé)他們。
B.范寧熱心教育。范寧崇尚儒學(xué)、重視教化，任地方官職時(shí)都積極興辦學(xué)校，甚至還拿出自己的俸祿來資助求學(xué)之人。
C.范寧正直無私。范寧敢于直言指斥朝臣的不端行為，對巴結(jié)會稽王司馬道子的親外甥王國寶也毫不留情地予以指斥。
D.范寧勤于治學(xué)。范寧在少年時(shí)期就專心于學(xué)問，博覽群書，即使晚年免官閑居于丹陽，也仍然勤于經(jīng)學(xué)，毫不松懈。
13.將文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
（1）簡文帝為相，將辟之，為桓溫所諷，遂寢不行。（5分）
（2）孝武帝雅好文學(xué)，甚被親愛，朝廷疑議，輒諮訪之。（5分）
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（四）
1.（2020·重慶高三月考）閱讀下面的文言文，完成各題。
貢師泰，字泰甫。泰定四年，釋褐出身，授從仕郎、太和州判官。丁外艱，改徽州路歙縣丞。大臣有以其名聞?wù)撸獞?yīng)奉翰林文字。丁內(nèi)艱，服闋，除紹興路總管府推官，郡有疑獄，悉為詳讞而剖決之。山陰白洋港有大船飄近岸，史甲二十人，適取鹵海濱，見其無主，因取其篙櫓，而船中有二死人。有徐乙者，怪其無物而有死人，稱為史等所劫。史傭作富民高丙家，事遂連高。史既誣服，高亦就逮。師泰密詢之，則里中沈丁載物抵杭而回，漁者張網(wǎng)海中，因盜網(wǎng)中魚，為漁者所殺，史實(shí)未嘗殺人奪物，高亦弗知情，其冤皆白。其于冤獄詳讞之明多類此，以故郡民自以不冤，治行為諸郡第一。歷翰林待制、國子司業(yè)，擢禮部郎中，再遷吏部，拜監(jiān)察御史。至正十四年，除吏部侍郎。時(shí)江淮兵起，京師食不足，師泰奉命和糴于浙右，得糧百萬石，以給京師。遷兵部侍郎。朝廷以京師至上都，驛戶凋弊，命師泰巡視整飭之。至則歷究其病原，驗(yàn)其富貧，而均其徭役，數(shù)十郡之民，賴以稍蘇。豪貴以其不利于己，深嫉之，然莫能有所中傷也。會朝廷欲仍和糴浙西，因除師泰都水庸田使。十五年，庸田司罷，擢江西廉訪副使，未行，遷福建廉訪使。居亡何，除禮部尚書。時(shí)平江缺守，師泰又以選為平江路總管。其年冬，甫視事，張士誠自高郵率眾渡江，直抵城下，攻圍甚急。明年春守將弗能支斬關(guān)遁去師泰領(lǐng)義兵出戰(zhàn)力不敵亦懷印綬棄城遁匿海濱者久之士誠既納降，江浙行省丞相以便宜授師泰兩浙都轉(zhuǎn)運(yùn)鹽使。至則剔其積蠹，通其利源，大課以集，國用資之。丞相復(fù)承制除師泰江浙行省參知政事。二十年，除戶部尚書。二十二年，召為秘書卿，行至杭之海寧，得疾而卒。尤喜接引后進(jìn)，士之賢，不問識不識，即加推轂，以故士翕然咸歸之。
（節(jié)選自《元史·貢師泰傳》）
1．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ???）
A．明年春/守將弗能支/斬關(guān)遁去/師泰領(lǐng)義兵/出戰(zhàn)/力不敵/亦懷印綬棄城遁/匿海濱者久之
B．明年春/守將弗能支/斬關(guān)遁去/師泰領(lǐng)義兵出戰(zhàn)/力不敵/亦懷印綬棄城遁/匿海濱者久之
C．明年春/守將弗能支/斬關(guān)遁去/師泰領(lǐng)義兵出戰(zhàn)/力不敵/亦懷印綬棄城遁/匿海濱者/久之
D．明年春/守將弗能支/斬關(guān)遁去/師泰領(lǐng)義兵/出戰(zhàn)/力不敵/亦懷印綬棄城遁/匿海濱者/久之
2．下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ???）
A．丁外艱，也稱為“丁母憂”，古代喪制名，指子遭母喪或承重孫遭祖母喪。
B．服闋，古代服喪三年后除去喪服。“服除”“免喪”“釋服”也可表示此意。
C．路，宋元時(shí)代行政區(qū)域名。宋代的路相當(dāng)于明清的省，元代的路相當(dāng)于明清的府。
D．御史，本為史官，秦以后御史作為監(jiān)察性質(zhì)的官職，負(fù)責(zé)監(jiān)察朝廷、諸侯官吏。
3．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ???）
A．師泰明察秋毫，注重調(diào)查研究。在紹興任職時(shí)，高姓富商雇傭史姓伙計(jì)等二十人出海取鹽，伙計(jì)被人誣告，無辜服罪，師泰秘密查訪，使冤情昭雪。
B．師泰治政有方，一心為民著想。他任吏部侍郎時(shí)，從浙右征購糧食供給京師，驛站人戶貧困，他驗(yàn)實(shí)人戶貧富，平均他們的徭役，百姓生活開始好轉(zhuǎn)。
C．師泰興利除弊，取得顯著效果。張士誠歸降之后，師泰任兩浙都轉(zhuǎn)運(yùn)鹽使，他到任后立即清除積弊，開通謀利的來源，以大量的賦稅支撐了國家財(cái)政。
D．師泰愛惜人才，深受士人愛戴。貢師泰喜歡舉薦后輩，不論是他熟識還是不熟識的人，只要賢能，他就積極推薦，因此，士人們一致都?xì)w向他。
4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）其于冤獄詳讞之明多類此，以故郡民自以不冤，治行為諸郡第一。
（2）豪貴以其不利于己，深嫉之，然莫能有所中傷也。
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（五）
陸賈從高祖定天下，名為有口辯士，居左右，常使諸侯。及高祖時(shí)，中國初定，尉佗平南越，因王之。高祖使陸賈賜尉佗印，為南越王。陸生至，尉佗椎結(jié)①箕踞見陸生。陸生因說佗曰：“足下中國人，親戚昆弟墳?zāi)乖谡娑ā?/span>今足下棄反天性，捐冠帶，欲以區(qū)區(qū)之越與天子抗衡為敵國，禍且及身矣！且夫秦失其政，諸侯豪杰并起，惟漢王先入關(guān)，據(jù)咸陽。項(xiàng)籍倍約，自立為西楚霸王，諸侯皆屬，可謂至強(qiáng)。然漢王起巴蜀，鞭笞天下，劫諸侯，遂誅項(xiàng)羽滅之。五年之間，海內(nèi)平定，此非人力，天之所建也。天子聞君王王南越不助天下誅暴逆將相欲移兵而誅王天子憐百姓新勞苦且休之遣臣授君王印，剖符通使。君王宜郊迎，北面稱臣。乃欲以新造未集之越，屈強(qiáng)于此。漢誠聞之，掘燒君王先人冢墓，夷種宗族，使一偏將將十萬眾臨越，越則殺王已降漢，如反覆手耳。”于是尉佗乃蹶然起坐，謝陸生曰：“居蠻夷中久，殊失禮義?！币騿栮懮唬骸拔沂肱c蕭何、曹參、韓信賢？”陸生曰：“王似賢。”復(fù)問：“我孰與皇帝賢？”陸曰：“皇帝起豐、沛，討暴秦，誅強(qiáng)楚，為天下興利除害，繼五帝、三王之業(yè)，統(tǒng)理中國，中國之人以億計(jì)，地方萬里，居天下之膏腴，人眾車輿，萬物殷富，政由一家，自天地剖判，未嘗有也。今王眾不過數(shù)十萬，皆蠻夷，崎嶇山海之間，譬若漢一郡，何可乃比于漢王！”尉佗大笑曰：“吾不起中國，故王此；使我居中國，何遽不若漢！”乃大悅陸生，留與飲數(shù)月。曰：“越中無足與語，至生來，令我日聞所不聞。”陸生拜尉佗為南越王，令稱臣奉漢約。歸報(bào)，高祖大悅，拜為太中大夫。
（節(jié)選自《說苑·奉使》）
南越王尉佗者，真定人也，姓趙氏。秦時(shí)已并天下。至二世時(shí)，南海尉任囂病且死，召龍川令趙佗。即被佗書，行南海尉事。囂死，佗因稍以法誅秦所置長吏，以其黨為假守。秦已破滅，佗即擊并桂林、象郡，自立為南越武王。高帝已定天下，為中國勞苦，故釋佗弗誅。漢十一年，遣陸賈因立佗為南越王。 ??????????????????????????????????????????
?（節(jié)選自《史記·南越列傳》）
[注]①椎結(jié)：同“椎髻”，發(fā)髻梳成一撮，形狀如椎。
5．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）????????????( ????)
A．天子聞君王王/南越不助天下/誅暴逆/將相欲移兵/而誅王天子/憐百姓新勞苦且休之/遣臣授君王印
B．天子聞君王王/南越不助天下誅暴逆/將相欲移兵而誅王/天子憐百姓新/勞苦且休之/遣臣授君王印
C．天子聞君王王南越/不助天下誅暴逆/將相欲移兵而誅王/天子憐百姓新勞苦/且休之/遣臣授君王印
D．天子聞/君王王南越不助天下/誅暴逆將相/欲移兵而誅王/天子憐百姓/新勞苦且休之/遣臣/授君王印
6．下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）????????( ????)
A．箕踞，坐時(shí)兩腿前伸，形如箕，是一種前倨后恭的表現(xiàn)?！稇?zhàn)國策?燕策三》:“軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰……?！?/span>
B．足下，敬詞。古代下稱上或同輩相稱都可用?！稇?zhàn)國策?秦策二》: “愿為足下掃室布席，幸無我逐也?！?/span>
C．剖符，符，憑信。古代分封諸侯或封賞功臣時(shí)，將符一分為二，一留帝王處，一授諸侯或功臣，稱為“剖符”?！妒酚洝?/span>:“仆之先非有剖符丹書之功……?！?/span>
D．北面，面北，面向北。指臣服于人。古代君主面南而坐，臣子朝見君主時(shí)是面向北的?！妒酚?/span>?項(xiàng)羽本紀(jì)》:“漢王曰：吾與項(xiàng)羽俱北面受命懷王……”
7．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分） ?????????( ????)
A．陸賈極具政治才干。他深受高祖信任，跟隨高祖平定天下；代表朝廷出使南越，成功游說尉佗歸順漢王朝，得到高祖的肯定，被任命為太中大夫。
B．尉佗自傲自大。與陸賈會面時(shí)，他舉止無禮，態(tài)度輕慢；認(rèn)為自己既有將相之才，亦有帝王之能，且南越君民同心，足以與漢王朝分庭抗禮。
C．尉佗亦能審時(shí)度勢。他本為龍川令，受命于任囂，代任南海尉，趁天下大亂統(tǒng)一了南越；后聽從陸賈的勸導(dǎo)與建議，接受朝廷封賞，臣服于漢王朝。
D．陸賈游說技巧高超。為說服尉佗，他從國力、軍事等方面分析了對方可能面臨的情勢，進(jìn)而使其醒悟到只有遵從朝廷的約束才能保住切身利益。?
8．把原文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
（1）今足下棄反天性，捐冠帶，欲以區(qū)區(qū)之越與天子抗衡為敵國，禍且及身矣！
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（2）吾不起中國，故王此；使我居中國，何遽不若漢！?
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（六）
秦金，字國聲，無錫人。弘治六年進(jìn)士。守開封，破趙鐩于陳橋。歷山東左、右布政使。承寇躪后，與巡撫趙璜共拊循，瘡痍始起。九年擢右副都御史，巡撫湖廣。諸王府所據(jù)山場湖蕩，皆奏還之官。降盜賀璋復(fù)叛，討平之。錄功，增俸一級，蔭錦衣世百戶，力辭得請。入為戶部右侍郎。
世宗即位，改吏部。言官論金無人倫鑒，復(fù)改戶部，轉(zhuǎn)左，署部事。外戚邵喜乞莊田，金述祖制，請按治。帝宥喜，命都察院禁如制。中旨各宮仍置皇莊遣官校分督金言乞勘正德間額外侵占者悉歸其主而盡撤管莊之人帝稱善即從其議。
尋就改兵部。孫交去，召為戶部尚書。帝欲考興獻(xiàn)帝，金偕廷臣伏闕爭，又與何孟春等條張璁建議之非。及上圣母冊，金及趙璜等復(fù)不至，帝頻詰讓。
金為人樂易。及居官，一以廉正自持。在戶部，尤孜孜為國。永福長公主乞?qū)氎?、武清地，以金言頗減。撫寧、山海莊地賜魏國公徐達(dá)者，達(dá)卒仍歸之官，定國公光祚請之，金執(zhí)不可。給事中黃重、御史張珩等先后爭，金等復(fù)以為言，始報(bào)許。內(nèi)府諸監(jiān)局軍匠至數(shù)千人，中官梁諫請下部采金玉珠石，金皆執(zhí)奏。不聽。奸人逯俊等乞兩淮鹽引三十萬，帝許之。金力爭不可，積失帝旨。
六年春以考察自陳致仕，馳驛給夫廩如制。歸五年，薦者不已，乃起南京戶部，疏陳利民六事。尋召為工部尚書，加太子少保。帝與張孚敬、李時(shí)評諸大臣，以金為賢，頗嫌其老。居數(shù)月，加太子太保，改南京兵部。逾歲致仕歸。二十三年卒，年七十八。贈少保，謚端敏。
（選自《明史·秦金傳》）
10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）
A．中旨各宮/仍置皇莊遣官校分督/金言/乞勘正德間/額外侵占者/悉歸其主而盡撤管莊之人/帝稱善即/從其議
B．中旨各宮仍置皇莊/遣官校分督/金言/乞勘正德間/額外侵占者/悉歸其主而盡撤管莊之人/帝稱善/即從其議
C．中旨各宮仍置皇莊/遣官校分督/金言/乞勘正德間額外侵占者/悉歸其主/而盡撤管莊之人/帝稱善/即從其議
D．中旨各宮/仍置皇莊遣官校分督/金言/乞勘正德間額外侵占者/悉歸其主/而盡撤管莊之人/帝稱善即/從其議
11．下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A．巡撫，明代的職責(zé)是代替天子安撫受災(zāi)難后的百姓，清朝時(shí)作為省級地方政府的長官。
B．人倫，封建社會中禮教所規(guī)定的君臣、父子、夫婦、兄弟、朋友及各種尊卑長幼關(guān)系。
C．鹽引，明清時(shí)官府在商人繳納鹽價(jià)和稅款后，由戶部印發(fā)的能夠在異地獲取鹽的憑證。
D．馳驛，舊時(shí)官員入朝覲見皇帝或奉差出京，由沿途地方官按驛供給其役夫與馬匹廩給。
12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A．秦金戰(zhàn)功顯著，拒絕獎勵。投降后的盜賊賀璋再次反叛，秦金率領(lǐng)軍隊(duì)平定了他；依照功勞應(yīng)該給秦金增加一級俸祿，封蔭錦衣世代百戶，但他極力推辭不接受。
B．秦金不畏權(quán)貴，堅(jiān)守祖制。外戚邵喜請求莊田，秦金追述祖宗制度，請求審查治罪；皇帝雖然最終寬恕了邵喜，但命令都察院按照制度禁止此類事情的再次發(fā)生。
C．秦金恪盡職守，為國盡力。永福長公主向皇帝請求寶坻、武清的土地，秦金上書要求減少賞賜給公主的土地；定國公光祚請求撫寧、山海莊的土地，秦金執(zhí)意不允許。
D．秦金年老體邁，遭到嫌棄?；实叟c張孚敬、李時(shí)等評論朝中大臣時(shí)認(rèn)為秦金賢達(dá)，但有點(diǎn)兒嫌棄他歲數(shù)大，過了幾個(gè)月就把他調(diào)任到南京兵部，一年后讓他退休。
13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
（1）帝欲考興獻(xiàn)帝，金偕廷臣伏闕爭，又與何孟春等條張璁建議之非。
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（2）內(nèi)府諸監(jiān)局軍匠至數(shù)千人，中官梁諫請下部采金玉珠石，金皆執(zhí)奏。
譯文：????????????????????????????????????????????????????????????????????????
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（七）
2.（2020·宜賓市敘州區(qū)第一中學(xué)校高三期末）閱讀下面的文言文,完成下面小題。
徐階,宇子升,松江華亭人。嘉靖二年進(jìn)士第三,性穎敏,有權(quán)略。皇太子出閣,召拜司經(jīng)局洗馬兼翰林院侍講。丁母憂歸。服除,擢國子祭酒,尋改吏部。故事,吏部率鐍①門,所接見庶官不數(shù)語。階折節(jié)下之,見必深坐,咨邊腹要害、吏治民瘼。皆自喜得階意,愿為用。尚書熊浹、周用皆重階。用卒,聞淵代。自處前輩,取立斷。階意不樂,求出避之。命兼翰林院學(xué)士,尋進(jìn)禮部尚書。帝察階勤,又所撰青詞②獨(dú)稱旨,召直無逸殿,賜飛魚服及上方珍饌。上尊無虛日,廷推吏部尚書,不聽,不欲階去左右也。嵩怙寵弄權(quán),猜害同列。既仇夏言置之死,而言嘗薦階,嵩以是忌之。一日獨(dú)召對,語及階,嵩徐曰:“階所乏非才,但多二心耳。”蓋以其嘗請立太子也。階危甚,度未可與爭,乃謹(jǐn)事嵩,而益精治青詞迎帝意。尋兼文淵閣大學(xué)士,參預(yù)機(jī)務(wù),密疏發(fā)咸寧侯仇鸞罪狀。階與鸞嘗同直嵩欲因鸞以傾階及聞鸞罪發(fā)自階乃愕然止而忌階益甚帝既誅鸞重階數(shù)與謀邊事時(shí)議減鸞所益衛(wèi)卒,階言:“不可減。又京營積弱之故,卒不在乏而在冗,宜精汰之,取其廩以資賞費(fèi)。”皆用之。一品滿三載,進(jìn)勛為柱國;滿六載,再錄子為中書舍人;滿九載,改兼吏部尚書。楊繼盛下錦衣獄, 嵩屬陸炳究主使。階戒炳曰:“即不慎,一及皇子,如宗社何!”又為危語嵩曰:“上惟二子,必不忍以謝公,所罪左右耳。公奈何顯結(jié)宮邸怨也。”嵩懼,乃寢。倭躪東南,帝數(shù)以問階,階力主發(fā)兵。又念邊卒苦饑,請收畿內(nèi)麥數(shù)十萬石,自居庸輸宣府,紫荊輸大同。帝悅,諭行之。萬歷十一年卒,年八十一,贈太師,謚文貞。
(選自《明史·徐階傳》,略有刪改)
（注）①鐍(jue),鎖閉。②青詞,指道士上奏天庭或征召神將的符箓。用朱筆書寫在青藤紙上,故又稱綠素。
5．下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是
A．階與鸞嘗同直/嵩欲因鸞以傾階/及聞鸞罪發(fā)/自階乃愕然止/而忌階益甚/帝既誅鸞/重階數(shù)/與謀邊事/
B．階與鸞嘗同直/嵩欲因鸞以傾/階及聞鸞罪發(fā)/自階乃愕然止/而忌階益甚/帝既誅鸞/重階數(shù)/與謀邊事/
C．階與鸞嘗同直/嵩欲因鸞以傾階/及聞鸞罪發(fā)自階/乃愕然止/而忌階益甚/帝既誅鸞/重階數(shù)/與謀邊事/
D．階與鸞嘗同直/嵩欲因鸞以傾/階及聞鸞罪發(fā)自階/乃愕然止/而忌階益甚/帝既誅鸞/重階數(shù)/與謀邊事/
6．下列對文中加點(diǎn)的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是
A．祭酒,指古代由朝廷任命的主管國子監(jiān)或太學(xué)的教育行政長官,相當(dāng)于現(xiàn)在國立大學(xué)校長。
B．尚書,原是宮廷里掌管文書奏章的官,漢以后地位漸高,唐始為六部的最高長官。
C．錦衣,即錦衣衛(wèi),兼管刑獄、緝捕、審問之事,明中葉后與東西廠并為特務(wù)組織。
D．謚號,對已故的皇帝、皇后、諸侯和大臣等按其生平事跡給予褒揚(yáng)或同情的稱號。
7．下列對有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是
A．徐階聰慧有才,深受器重。自從考上進(jìn)士后,先后兼任翰林院侍講、學(xué)士以及文淵閣大學(xué)士,所撰青詞無人能及。
B．徐階虛心謙卑,禮賢下士。在吏部任職時(shí),屈尊禮遇下級官員,耐心聽取他們的意見和情況,贏得朝野的敬重。
C．徐階正直敢言,頗有見地。關(guān)于精汰京城衛(wèi)戍部隊(duì)、關(guān)于抵御倭寇的人侵,他所提的建議全都得到皇帝的采用。
D．徐階機(jī)敏自保,謹(jǐn)小慎微。聞淵任吏部尚書時(shí)獨(dú)斷專權(quán),他為避免矛盾主動調(diào)離;嚴(yán)嵩猜害同列,他小心應(yīng)對。
8．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）上尊無虛日,廷推吏部尚書,不聽,不欲階去左右也。
（2）階戒炳曰:“即不慎,一及皇子,如宗社何!”
?
文言文專題訓(xùn)練參考答案
（一）
1．B ???2．C（“黃門”逐漸成為中樞行政機(jī)構(gòu)有誤。）
3．D（“忠誠不渝”有誤。原文中多次出現(xiàn)表示“士兵潰散”的語句，比如“俄而眾潰”“而人馬復(fù)散”。）
4．（10分）（1）況且打仗怎能無勝負(fù)，應(yīng)該再次選擇精兵，連夜兼程，出乎賊人的意料，這是用兵的奇謀。（“且”“更”“倍道”“此……也”判斷句各1分，句意1分）
（2）賊人離鄴城還有八十里，但士眾一時(shí)驚散，我現(xiàn)在想要送陛下回到洛陽。（“去”“而”“一朝”“奉”各1分，句意1分）
【參考譯文】 ??盧志字子道，最初征用為公府掾、尚書郎，外任鄴城令。成都王司馬穎鎮(zhèn)守鄴城時(shí)，喜歡他的才量，委以心腹，于是成為謀主。齊王司馬囧起兵，派使臣告訴司馬穎。司馬穎的前鋒都督趙驤被司馬倫打敗，士兵驚恐，多數(shù)人主張退保朝歌。盧志說：“如今我軍失利，敵人剛勝，必定放松警惕而驕橫，如果按兵不動，三軍害怕失敗，我擔(dān)心不可用。況且打仗怎能無勝負(fù)，應(yīng)該再次選擇精兵，連夜兼程，出乎賊人的意料，這是用兵的奇謀?！彼抉R穎聽從了他。等到司馬倫被打敗，盧志勸司馬穎說：“齊王號稱百萬，與張泓等相持不下，殿下徑直渡過黃河，這是大功，沒有人能與殿下相比，而齊王現(xiàn)在卻要與殿下共輔朝政。我聽說兩雄不能并處，功名不能并立，現(xiàn)在最好以太妃有小病為由，請求回去探望，推崇齊王，慢慢籠絡(luò)天下人心，這是上策。”司馬穎采納了他的建議，于是以母親有病為由回封國，把重任交給司馬囧。由此司馬穎獲得了廣泛贊譽(yù)，人心向往。
等到司馬乂死后，司馬穎上奏盧志任中書監(jiān)，留在鄴城，參與相府的事情。皇帝敗于蕩陰，司馬穎派盧志帶兵迎接皇帝。王浚攻打鄴城時(shí)，盧志勸司馬穎送皇帝回洛陽。當(dāng)時(shí)士兵還有一萬五千人，盧志夜里重新組合，到天亮，都排成隊(duì)列，但程太妃留戀鄴城不肯走，司馬穎不能決定。一會兒眾人潰散，只有盧志和兒子盧謐、侄子盧綝、殿中武賁一千人。盧志再次勸司馬穎早出發(fā)。這時(shí)有道士姓黃，號圣人，太妃相信他。等把他叫進(jìn)來，他要了兩杯酒，喝完，扔杯而去，于是決定用盧志的計(jì)謀。但人馬又散了，盧志在營陣間尋找，得到幾輛鹿車，司馬督韓玄召集黃門，得一百多人。盧志入見皇帝，皇帝問他：“什么原因潰散如此？”盧志回答道：“賊人離鄴城還有八十里，但士眾一時(shí)驚散，我現(xiàn)在想要送陛下回到洛陽?！被实壅f：“很好?！庇谑邱{牛車出發(fā)。屯騎校尉郝昌先領(lǐng)兵八千駐守洛陽，皇帝召他來，皇帝到汲郡時(shí)郝昌趕到，兵勢很盛。盧志高興軍威重振，奏天子應(yīng)下赦書，和百姓共慶。奔散者大多歸來，百官基本齊備?；实酆芨吲d，賞賜盧志二百匹、綿百斤、衣一套、鶴綾袍一件。
洛陽陷落，盧志帶領(lǐng)妻子兒女往北投奔并州刺史劉琨。到達(dá)陽邑，他們被劉琨俘虜，盧志與次子盧謐、盧詵等同被害于平陽。
?
（二）
【答案】
10.A（斷句的關(guān)鍵，還是文意的理解，應(yīng)主要根據(jù)大意來推斷）
11.C（定都南京——應(yīng)天府）
12.B（破格提升官職是后來的事）
13．（1）曾魯因“順”字冒犯自己父親的名諱而推辭，上朝奏請降一個(gè)品級。吏部堅(jiān)持典章制度，不同意他的請求。（得分點(diǎn)：“犯”、“持”、“不之許”賓語前置與句意各1分）
（2）曾魯寫文章不留稿子，他的門徒里偶有輯錄，也沒有成書。（得分點(diǎn)：“屬”、“徒”各1分，句意3分）
【譯文】
曾魯，字得之，新淦人。七歲時(shí)，能默誦《五經(jīng)》，一個(gè)字不漏。年歲稍長，博通古今。凡幾千年國家體制、人才，制度沿革，沒有不能夠道出的。依憑文章才學(xué)聞名于當(dāng)時(shí)。元朝至正年間，曾魯率鄉(xiāng)里豪杰，召集少壯男子保衛(wèi)家鄉(xiāng)。他多次準(zhǔn)備好酒肉，給鄉(xiāng)里人講述順逆的道理。大家都遵守他的規(guī)約，沒有人敢做不義的事情。人們稱他們鄉(xiāng)為君子鄉(xiāng)。
洪武初年，撰修《元史》，召曾魯為總裁官。《元史》修成，賞賜金銀玉帛，以曾魯居首功。曾魯請求歸鄉(xiāng)，適逢編修歸類禮書，又留用了他。當(dāng)時(shí)議論禮的人蜂起。曾魯在眾人中揚(yáng)言道：“某禮應(yīng)依據(jù)某說則對，依從某說則不對?！庇信c他爭辯詰問的，他一定一一舉傳記來告知。不久曾魯被授予禮部主事。開平王常遇春去世，高麗派遣使者來拜祭。曾魯索取高麗文書一看，文書外邊裹襲金龍黃帕，文書不署洪武年號。曾魯責(zé)備道：“用襲帕是錯(cuò)誤的，納貢稱藩卻不奉正朔，有何居心？”使者為過錯(cuò)道了歉，馬上命令換去。安南陳述明篡位自立，害怕被討伐，派使者入朝進(jìn)貢以觀測朝廷的意圖。主客曹已經(jīng)接受了安南的進(jìn)表，曾魯取其副本審視，告訴尚書，尚書詰問使者道：“安南以前的王名日熞，如今為什么突然改名？”安南使者不敢隱諱，完全道出了其中的事實(shí)。皇帝道：“島夷竟狡獪到如此程度??！”退回了安南的進(jìn)貢。從此器重曾魯。
洪武五年二月，皇帝問丞相：“曾魯是什么官？”丞相答道：“主事罷了。”皇帝當(dāng)日便破格提升六個(gè)品級，拜曾魯為中順大夫、禮部侍郎。曾魯因“順”字冒犯自己父親的名諱，上朝奏請降一個(gè)品級。吏部堅(jiān)持典章制度，不同意他的請求。戍邊將領(lǐng)捕獲倭人，皇帝命令放歸他們。儒臣草擬詔書，皇上看了曾魯?shù)母遄雍蟠笙驳溃?/span>“不久前陶凱為文已能引起人的感嘆，曾魯又能如此，文運(yùn)大概昌盛了吧！”不久，被命令主持京畿鄉(xiāng)試。甘露降臨鐘山，群臣用詩賦敬獻(xiàn)給皇帝，皇帝只褒獎了曾魯。這年十二月，曾魯稱病告歸，于路途中去世。淳安徐尊生曾說：“南京有博學(xué)之士二人，用筆為舌的是宋景濂，用舌為筆的是曾得之?！痹斪魑牟涣舾遄?，他的門徒里偶有輯錄，也沒有成書。
?
（三）
一、
10.B
11.C
12.C（C項(xiàng)，“對巴結(jié)會稽王司馬道子的親外甥王國寶也毫不留情地予以指斥”屬于無中生有，文中并未提到范寧指斥王國寶。）
13.（1）簡文帝做丞相時(shí)，想要征辟范寧做屬官，被桓溫勸阻，于是這件事就被擱置不辦了。
（2）孝武帝非常喜歡文學(xué)，（范寧）很被孝武帝親近喜愛，朝廷有疑難事情的時(shí)候，（孝武帝）就向范寧咨詢。
二、
10．D（原文標(biāo)點(diǎn)：日月轉(zhuǎn)久，相隨者亦稍苦之。后遣人潛出臨川郡市魚鮭，足痛，舍于邑子，邑子告臨川太守駱牙，牙執(zhí)之，令取迪自效）
11．A（“受禪”指新皇帝接受舊皇帝禪讓的帝位，“封禪”指中國古代帝王在太平盛世或天降祥瑞之時(shí)的祭祀天地的大型典禮）
12．B（原文是“文育使長史陸山才說迪，迪乃大出糧餉”，而不是周迪“主動提供”）
13．（1）周迪想自己據(jù)有南川，便召集所轄八郡首領(lǐng)結(jié)盟，聲言赴援朝廷，朝廷擔(dān)心他會兵變，便厚加撫慰。（得分點(diǎn)：“欲”“入赴”“因”各1分，大意2分）
??（2）然而周迪輕財(cái)物好施舍，凡是有所施舍，毫厘不差，他不善言辭，但胸懷誠實(shí)，臨川人都感激他。（得分點(diǎn)：“周贍”“訥”“德”各1分，大意2分）
【參考譯文】
周迪，臨川南城人。幼時(shí)居于山谷，四肢有力，能挽強(qiáng)弓，以射獵為業(yè)。侯景叛亂時(shí)，周迪的族人周續(xù)在臨川起兵，梁始興王蕭毅把轄郡讓給周續(xù)，周迪招募鄉(xiāng)人跟從周續(xù)的軍隊(duì)，每次戰(zhàn)斗必定勇奪第一。周續(xù)部下的頭領(lǐng)，都是郡中的豪族，稍有驕橫的行為，周續(xù)便約束禁止，這些首領(lǐng)對他都有怨恨，便一同殺了周續(xù)，推舉周迪為主，周迪于是據(jù)有了臨川之地，在工塘筑城。周文育討伐蕭勃時(shí)，周迪按兵保境，觀望成敗。周文育派長史陸山才游說周迪，周迪便拿出大量糧餉，來資助周文育。平定蕭勃后，周迪因功加封振遠(yuǎn)將軍，改任江州刺史。
高祖接受帝位，王琳東下，周迪想自己據(jù)有南川，便召集所轄八郡首領(lǐng)結(jié)盟，聲言赴援朝廷，朝廷擔(dān)心他會兵變，便厚加撫慰。世祖即位，又晉封周迪為安南將軍。熊曇朗反叛時(shí)，周迪和周敷、黃法抃等率兵共同圍攻熊曇朗，殺了他，并占有了他的全部兵馬。王琳敗后，世祖征召周迪出鎮(zhèn)湓城，又征周迪的兒子進(jìn)入朝廷，周迪瞻前顧后，都不前去。豫章太守周敷本來隸屬于周迪。到這時(shí)和黃法抃一起率領(lǐng)他們的部下趕赴世祖殿庭，世祖記錄他們打敗熊曇朗的功勞，都給予封官加賞，周迪聽說后，感到氣忿不平，于是暗地里和留異相勾結(jié)。到朝廷軍隊(duì)討伐留異時(shí)，周迪又疑懼不安，便派他的弟弟周方興率兵襲擊周敷，周敷與之一戰(zhàn)，擊敗了他們。天嘉三年的春天，世祖下詔書赦免那些被周迪牽累的南川士兵民眾，派江州刺史吳明徹統(tǒng)率眾軍，和高州刺史黃法抃、豫章太守周敷一起討伐周迪。
當(dāng)初，侯景叛亂時(shí)，百姓都拋棄本業(yè)，群聚為盜，只有周迪的部屬不侵?jǐn)_，并分給田畝，督促他們耕作，百姓到集市貿(mào)易，都各有所得，同時(shí)政教十分嚴(yán)明，征稅斂賦必定送到，其他郡缺東西的，都仰仗他資助。周迪本性質(zhì)樸，不重視服飾儀表，然而他輕財(cái)物好施舍，凡是有所施舍，毫厘不差，他不善言辭，但胸懷誠實(shí)，臨川人都感激他。到這時(shí)臨川人都藏匿周迪軍，雖然遭受殺戮，也沒有肯說的人。世祖派都督程靈洗打敗了周迪，周迪又與部下十多人逃到了山洞中。日長月久，跟隨他的人都不免覺得苦了。后來周迪派人悄悄跑出臨川郡買魚，此人腳痛，住在同邑人家中，同邑人向臨川太守駱牙報(bào)告，駱牙抓住他，命令他捉住周迪以自我救贖。于是派心腹勇士跟隨此人進(jìn)入山中，誘騙周迪外出打獵，同時(shí)駱牙派兵潛伏在道旁，乘其不備斬殺了周迪，然后將周迪首級傳送到京都。
?
（四）
【答案】
1．B
2．A
3．B
4．（1）他對于冤案大多像這樣詳細(xì)審理得很清楚，因此郡中百姓認(rèn)為自己沒有被冤屈，師泰治理的政績是各郡第一。
(2)豪富權(quán)貴因?yàn)檫@對自己不利，非常憎恨師泰，然而沒有人能有毀謗傷害他的借口。
【解析】
1．此題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥頂?，解答此類題目，考生首先要還原到語境中結(jié)合上下文認(rèn)真揣摩仔細(xì)辨別，可以采用排除法或者直選法。本題要求選出“下列對文中畫波浪線部分的斷句，最合理的一項(xiàng)”。句中，“師泰領(lǐng)義兵出戰(zhàn)”句意完整不宜斷開，排除AD；“久之”為時(shí)間副詞，不能成句，不宜斷開，排除C。故選B。
2．此題考核理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語境的含義作答。本題考查的主要是官制。A項(xiàng)，“丁外艱，也稱為“丁母憂””張冠李戴，“丁外艱”同“丁父憂”。故選A。
3．本題考查學(xué)生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類題答題時(shí)，注意對讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。本題要求選出“下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”，B項(xiàng)，“師泰治政有方，一心為民著想。他任吏部侍郎時(shí)，從浙右征購糧食供給京師，驛站人戶貧困，他驗(yàn)實(shí)人戶貧富，平均他們的徭役，百姓生活開始好轉(zhuǎn)”理解錯(cuò)誤，他任兵部侍郎時(shí)“驛站人戶貧困，他驗(yàn)實(shí)人戶貧富，平均他們的徭役，百姓生活開始好轉(zhuǎn)”。故選B。
4．本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如（1）中的“獄”名詞，案件；“讞”動詞，審判定罪；“類”副詞，像；“以”動詞，認(rèn)為；“為”動詞，是。（2）中的“以”連詞，因?yàn)?；“嫉”動詞，憎恨；“莫”否定代詞，沒有人；“中傷”動詞，毀謗傷害。
?
?
（五）
5． C （做此題時(shí)一是要注意文句的連貫性，不割裂文句，保持句子的整體性。二要注意每句表達(dá)時(shí)的主語。“天子聞君王王南越，不助天下誅暴逆，將相欲移兵而誅王；天子憐百姓新勞苦，且休之，遣臣授君王印”）
6．A （“前倨后恭”應(yīng)該改為“倨傲無禮”。）
7．B （根據(jù)原文“今王眾不過數(shù)十萬，皆蠻夷，崎嶇山海之間，譬若漢一郡，何可乃比于漢王”。B項(xiàng)中“且南越君民同心，足以與漢王朝分庭抗禮”系無中生有。）
8．（1）現(xiàn)在您背棄本性，拋棄漢人的衣帽巾帶，想要憑借小小的南越和大漢相對抗，成為敵對國家，災(zāi)禍將要降臨到您的身上了?。ú煞贮c(diǎn)：棄反、捐、以、且 各1分，句意1分）
（2）我沒能在中原起兵，所以在這里稱王；假如我身處中原，怎么就比不上漢王！（采分點(diǎn)：中國、王、使、遽 各1分，句意1分）
???【參考譯文】 ??陸賈跟隨高祖平定天下，當(dāng)時(shí)人們都稱他是很有口才的說客，所以伴隨在高祖的身邊，常常出使各個(gè)諸侯國。在高祖剛把中國平定的時(shí)候，尉佗平定了南越，于是在那里自立為王。高祖派遣陸賈帶著賜給尉佗的南越王之印前去任命。陸賈到了南越，尉佗梳著一撮椎子一樣的發(fā)髻，像簸箕一樣地伸開兩腿坐著，接見他。陸賈就此向尉佗說道：“您本是中原人，親戚、兄弟的墳?zāi)苟荚谡娑ā，F(xiàn)在您背棄本性，拋棄漢人的衣帽巾帶，想要憑借小小的南越和大漢相對抗，成為敵對國家，災(zāi)禍將要降臨到您的身上了！況且秦朝暴虐無道，諸侯豪杰都紛紛而起，只有漢王首先入關(guān)，占據(jù)咸陽。項(xiàng)羽背叛盟約，自立為西楚霸王，諸侯們都?xì)w屬于他，可以稱得上是強(qiáng)大無比。但是漢王從巴蜀出兵之后，征服天下，平定諸侯，殺死項(xiàng)羽，滅掉楚國。五年之間，天下平定。這不是人力所能辦到的，而是上天輔佐的結(jié)果?，F(xiàn)在大漢天子聽說你在南越稱王，不愿意幫助天下人討平暴逆，漢朝將相都想帶兵來消滅你。但是天子愛惜百姓，想到他們剛剛經(jīng)歷了戰(zhàn)爭的勞苦亂離，暫且罷兵，派遣我授予您南越王的金印，剖符為信，互通使臣。您理應(yīng)到郊外遠(yuǎn)迎，面向北方，拜倒稱臣。但是你卻想以剛剛建立，還沒有把人眾收攏起來的小小南越，在此桀驁不馴。倘若讓朝廷知道了此事，挖掘燒毀你祖先的墳?zāi)?，誅滅你的宗族，再派一名偏將帶領(lǐng)十萬人馬來到越地，那么南越人殺死你投降漢朝，就如同翻一下手背那么容易?！蔽举⒙犃T，于是立刻站起身來，向陸賈道歉說：“我在蠻夷中居住的時(shí)間長了，太失去禮節(jié)了?！苯又謫栮戀Z：“我和蕭何、曹參、韓信相比，誰更有德有才呢？”陸賈說道：“你似乎比他們強(qiáng)一點(diǎn)。”尉佗又問：“那我和皇帝相比呢？”陸賈回答：“皇帝從豐、沛起兵，討伐暴虐的秦朝，掃平強(qiáng)大的楚國，為整個(gè)天下的人興利除害，繼承了五帝、三王的宏偉業(yè)績，統(tǒng)理整個(gè)中國。而中原的人口以億來計(jì)算，土地方圓萬里，處于天下最富饒的地域，人多車眾，物產(chǎn)豐富，政令出于一家，這種盛況是從開天辟地以來從未有過的。而現(xiàn)在你的人數(shù)不過幾十萬，而且都是未開化的蠻夷，又居住在這局促狹小的山地海隅之間，只不過如同漢朝的一個(gè)郡罷了，你怎么竟同漢王相比呢！”尉佗聽了，哈哈大笑，說道：“我沒能在中原起兵，所以在這里稱王；假如我身處中原，怎么就比不上漢王！”于是就非常喜歡陸賈，留下他和自己飲酒幾個(gè)月。尉佗說：“南越人中沒有人值得（我）同（他）交談，直到你來，讓我每天都能聽到過去從未聽到的道理?！标戀Z完成授予尉佗南越王封號的使命，使他向漢稱臣，服從漢朝的管制約束。陸賈還朝之后，把以上情況向高祖匯報(bào)，高祖非常高興，任命陸賈為太中大夫。 ??（《說苑》）
南越王尉佗是真定人，姓趙。秦國兼并了六國，統(tǒng)一天下。到秦二世時(shí)，南海郡尉任囂得病將死，把龍川令趙佗召來。任囂當(dāng)即向趙佗頒布任命文書，讓他代行南海郡的職務(wù)。任囂死后，尉佗趁此機(jī)會逐漸用法律殺了秦朝安置的官吏，而用他的親信做代理長官。秦朝被消滅后，趙佗就攻擊并兼并了桂林和象郡，立自己為南越武王。漢高祖已經(jīng)平定了天下，因?yàn)橹性傩談陬D困苦，所以漢高祖放過了趙佗，沒有殺他。漢高帝十一年，派遣陸賈去南越，賜予尉佗南越王的稱號。 ??（《史記》）
（六）
?
【答案】
10．C（回答問題，注意把握四個(gè)選項(xiàng)中不同停頓點(diǎn)的正誤。比如“中旨各宮/仍置皇莊遣官校分督”“中旨各宮仍置皇莊/遣官校分督”， “置”和“遣”是兩個(gè)并列的動詞，從句式結(jié)構(gòu)的角度分析， “置皇莊” “遣官校分督”是并列的，由此判斷“皇莊”后應(yīng)停頓，排除 A、D 兩項(xiàng)；再如“乞勘正德間/額外侵占者/悉歸其主而盡撤管莊之人” “乞勘正德間額外侵占者/悉歸其主/而盡撤管莊之人”，從動詞“勘正”分析，賓語應(yīng)該是“額外侵占者” ，“者”后要停頓，排除 B 項(xiàng)。）
11．A（巡撫，明代始設(shè)，職責(zé)為代天子巡視天下。至清朝則以巡撫為省級地方政府的長官，總攬一省的軍事、吏治、刑獄、民政等。）
12．D（D 項(xiàng)， “過了幾個(gè)月就把他調(diào)任到南京兵部，一年后讓他退休”錯(cuò)誤，原文有“逾歲致仕歸”，即過了一年的時(shí)間，秦金請求辭官，不是朝廷讓他退休。）
13.(1) 皇帝欲稱興獻(xiàn)帝為皇考（父），秦金偕同朝大臣拜伏在宮闕前諫諍，又與何孟春等分條呈上張璁建議的錯(cuò)誤的奏疏。（“考”“條”“非”各1分，句意2分）
（2）內(nèi)府各監(jiān)局軍匠達(dá)數(shù)千人，宦官梁諫請求下令戶部采集金玉珠寶，秦金都堅(jiān)決反對。
（“中官”“下部”“執(zhí)奏”各1分，句意2分）
解析：翻譯文言語句要直譯為主，意譯為輔，注意把握關(guān)鍵字詞，比如（1）題中的“考”本義反映父親，此處指已死的父親；“條”指分條；“非”指錯(cuò)誤。第（2）題中的“中官”指宦官；“下部”是兩個(gè)詞，指下令戶部；“執(zhí)奏”指持章表上奏皇上。
【譯文】
秦金，字國聲，無錫人?？贾泻胫瘟赀M(jìn)士。鎮(zhèn)守開封，在陳橋攻破趙鐩。歷任山東左、右布政使。在賊寇摧殘百姓后，與巡撫趙璜共同撫慰，戰(zhàn)亂后的破壞開始恢復(fù)。九年，提升為右副都御史，巡查安撫湖廣。眾王府所占據(jù)的山場湖蕩，都奏請歸還官府。投降的盜賊賀璋又反叛，秦金討伐平定了叛亂。按功行賞，增加一級俸祿，封蔭錦衣世代百戶，極力推辭得以批準(zhǔn)所請求。入京擔(dān)任戶部右侍郎。
世宗即位后，改任為吏部。諫官彈劾秦金沒有人倫知識，又改任為戶部，轉(zhuǎn)任左侍郎，代理部中的事情。外戚邵喜請求莊田，秦金追述祖宗制度，請就按察治罪?；实蹖捤×松巯?，命令都察院按照制度禁止。從內(nèi)宮傳旨命令各宮仍然設(shè)置皇莊，派遣官校分別監(jiān)督。秦金進(jìn)言說： “請求勘察正德年間額外侵占的土地，全部歸還給主人，并全部撤去管理莊田的人?！被实鄯Q贊，立刻聽從了他的建議。
不久改任兵部。孫交離職，召任秦金戶部尚書?；实塾Q興獻(xiàn)帝為皇考（父），秦金偕同朝大臣拜伏在宮闕前諫諍，又與何孟春等分條呈上張璁建議的錯(cuò)誤的奏疏。到尊上圣母冊封，秦金以及趙璜都沒有到現(xiàn)場，皇帝頻繁詰責(zé)。
秦金為人平易近人。到做官時(shí)，完全以廉潔正直自持。在戶部，尤其孜孜不倦為國效力。永福長公主乞?qū)氎妗⑽淝宓耐恋?，因?yàn)榍亟鸬倪M(jìn)言多所裁減。撫寧、山海莊的土地賞賜給魏國公徐達(dá)的，徐達(dá)最終仍然歸還官府，定國公光祚請求賜予這些莊地，秦金執(zhí)意不允許。給事中黃重、御史張珩等先后爭論，秦金等又為此進(jìn)言，才批復(fù)許可。內(nèi)府各監(jiān)局軍匠達(dá)數(shù)千人，宦官梁諫請求下令戶部采集金玉珠寶，秦金都堅(jiān)決反對?；噬喜宦爮?。奸人逯俊等請求兩淮食鹽運(yùn)銷權(quán)三十萬，皇帝答應(yīng)了。秦金極力諫諍不可，多次違背皇帝的旨意。
六年春天，秦金因考察而自己請求退休，按照制度乘坐驛車、供給役夫糧餉?；丶椅迥辏煌５赜腥伺e薦他，就起用擔(dān)任南京戶部，上書陳述有利于百姓的六件事。不久召任為工部尚書，加官太子少保?；实叟c張孚敬、李時(shí)等評論眾大臣，認(rèn)為秦金賢明，但頗嫌棄他歲數(shù)大。過了幾個(gè)月，加官太子太保，改任南京兵部。過了一年辭官還鄉(xiāng)。二十三年去世，享年七十八歲。追贈少保，謚號端敏。
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（七）
【答案】
5．C
6．D
7．B
8．（1）皇帝對徐階沒有哪天不是尊重厚待的,朝廷推舉徐階為吏部尚書,皇帝沒有同意,不想徐階離開他身邊.
（2）徐階告誡陸炳:“如果不謹(jǐn)慎,一旦牽涉到皇子,江山社稷該怎么辦!”
【解析】
5．本題考查文言文的斷句能力。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補(bǔ)語等斷句。本題關(guān)鍵在于兩處爭執(zhí):一是“嵩欲因鸞以傾”和“嵩欲因鸞以傾階”,二是“自階乃愕然止”和“乃愕然止”。根據(jù)文意可知“嵩欲因鸞以傾階”,其中“傾”使動用法，“使……倒”，打倒，“階”是“倒”的賓語，所以在“階”后斷開，譯為“打算以仇鸞事打倒徐階”?！凹奥匊[罪發(fā)自階”意思是“待聽說仇鸞的罪行是徐階告發(fā)”，“自階”作“發(fā)”的狀語，中間不能斷開?！澳算等恢埂弊g為“才愕然作罷”，表示事件的結(jié)果。故選C。
6．本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。這類題目一般錯(cuò)誤都比較明顯。D項(xiàng)，“給予褒揚(yáng)或同情的稱號”對謚號理解有誤，謚號分“美謚”“惡謚”和“平謚”三種,選項(xiàng)中漏掉了“惡謚”,即批評類謚號。故選D。
7．本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力。解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯(cuò)位、語句翻譯錯(cuò)誤等。做題時(shí)要回歸語境，理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對比，即能發(fā)現(xiàn)問題。B項(xiàng)，“贏得朝野的敬重”在文中沒有依據(jù)且夸大其詞，原文只是說“皆自喜得階意,愿為用”，意思是“（下層官吏）都高興自己被徐階賞識，愿意為其所用?！惫蔬xB。
8．本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時(shí)以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。重點(diǎn)詞語和句式：（1）尊：尊重；推：推舉；聽：聽取、同意；左右：身邊。（2）戒：告誡；即：如果；一：一旦；及：涉及、牽涉；如……何：固定結(jié)構(gòu)，怎么辦。
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