立人先立心，正人先正己！
想要教育好別人，首先要教育好自己。
當(dāng)鐘南山院士在網(wǎng)上談到家風(fēng)時，無疑是給父母們上了一堂受益的教育課。
良好的家庭教育，并不是給孩子最好的一切，而是要父母以身作則。
教育專家們普遍認為：父母以身作則，就是教育孩子最好的方法。
01
父母的鼓勵，容易激發(fā)孩子的上進心
著名心理學(xué)家魯?shù)婪?德雷克斯說過：“孩子需要鼓勵，正如植物需要水分?！?/span>
植物沒有了水分，就會枯萎而死；人沒有了鼓勵，就失去了前進的動力。
孩子在成長的過程中，難免不會犯錯及考試失利，父母也少不了對孩子打罵和批評。如果是過多的批評，只會造就了孩子的逆反心理，對孩子的健康成長是極大不利的。
多給孩子一些鼓勵，才能有助于孩子在自信中成長！
日本教育家鈴木鎮(zhèn)一有一名學(xué)生在自己的一篇文章中寫道：“我想讓所有的爸爸媽媽知道，多給孩子一點鼓勵吧，這不會滋長孩子驕傲的情緒，這是給孩子一個健康、自信的心理?！?/span>
鼓勵，是使人獲得自信的有效途徑。?當(dāng)鐘南山院士談到家庭教育時，最讓他難以忘懷的是“媽媽的鼓勵”。
鐘南山在讀小學(xué)時，學(xué)習(xí)成績很糟糕，還經(jīng)常逃課……
在一次考試中，鐘南山偶然考取了不錯的成績，他心里想著，這下媽媽肯定很開心。
媽媽對著我說：“南山，你還是行的?。 ?/span>
媽媽的鼓勵，使得鐘南山有了很大的自信心。他覺得，有人表揚我、鼓勵我，是該要好好認真讀書了。
如今，鐘南山院士有如此的成就，離不開母親在教育上的支持與鼓勵。
教育家顏元說過：“數(shù)子十過，不如獎子一長?！?/span>
在孩子的求學(xué)之路上，成功的家庭教育無非是要充分的信任和欣賞孩子，然后做出正確的表揚和鼓勵。
02
父母的仁愛，讓孩子認知到助人為樂是一種美德
教育家托馬斯·阿諾德說：“父母的言行就是無聲的老師，自覺或不自覺的榜樣，強有力地發(fā)揮著潛移默化的作用。”
潛移默化是指人的思想或性格不知不覺受到感染、影響而發(fā)生了變化。
在家庭教育中，孩子除了從書本上獲得知識外，更是直接從父母的思想行為上獲得知識的啟發(fā)。
任何一種壞品德和好品德的形成，家庭氛圍的熏陶起到了關(guān)鍵作用！
品德卑劣的父母，總能讓孩子沾染上一些壞毛病，給孩子的一生造成了影響；而品德高尚的父母，給孩子帶來了一生的福氣。
這次的疫情，我們看到了鐘南山院士的仁愛之心…
在鐘南山院士的回憶里，他說過：“我同情弱者、樂于助人的這些善舉，就是從母親的言傳身教中得來的?！?/span>
在1955年，鐘南山的一名同學(xué)考上了大學(xué)。但鐘南山卻是高興不起來，原因是沒有旅費。
沒有了旅費，意味著他的這名同學(xué)就沒法去上學(xué)。
于是，鐘南山就把這個消息告訴了母親…
母親對他說：“我們家現(xiàn)在也很困難，加上你要上大學(xué)，會花費很多錢?！钡珱]過幾天，母親還是給了鐘南山10元錢，讓他轉(zhuǎn)交給同學(xué)做旅費。
那個年代的10元錢，可能就相當(dāng)于如今的1000元。
母親的慷慨之舉，讓鐘南山深有感觸！也正是這種良好的家風(fēng)，深深影響著鐘南山院士的一生。
企業(yè)家俞敏洪曾說過：“我從父母身上學(xué)到的最重要的價值觀是樂于助人，使我終身受用?！?
父母的言傳身教，是最容易讓孩子看在眼里、記在心里的。
當(dāng)一個孩子撿到身旁路人掉的100塊錢時，有的父母會一笑了之、占盡便宜，但有的父母卻告訴孩子把錢還給路人。
對比之下，父母教育孩子的行為，暴露出了家庭教育的好與壞！
父母作為孩子的生活導(dǎo)師，應(yīng)該要言傳身教對孩子說：“什么事該做，什么事又不該做?！?
03
父母的盡責(zé)，教育孩子做人要實事求是
孔子曰：“欲教子先正其身?！?
這是在告誡做父母的，要嚴格要求自己，時刻不要忘了你的孩子正在成長中…
父母給孩子樹立的好榜樣，勝過了千萬本教科書！
在《父母是孩子最好的榜樣》一書中，明確指出了有成就的孩子，關(guān)鍵不是在學(xué)校而是在父母。
父母的一言一行、是善是惡，都將影響著孩子的一生。鐘南山院士之所以在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域上功成名就，除了自己的努力外，更多的是深受父親的影響。
俗話說得好：有其父必有其子。
鐘南山的父親鐘世藩是我國著名的兒科醫(yī)學(xué)專家，也是一位值得敬佩的醫(yī)學(xué)偉人！
鐘南山回憶起父親的科研實驗，深受了醫(yī)學(xué)啟蒙上的影響。
父親為了研究乙型腦炎病毒，在沒有科研經(jīng)費的前提下，自己自掏腰包買了三四百只小白鼠，并且養(yǎng)在家里搞實驗。
經(jīng)過幾番的煎熬與努力，鐘世藩首次使用了胎鼠作為分離病毒的工具，還發(fā)現(xiàn)了一種特異性的抗原抗體反應(yīng)。
每天幫著父親喂養(yǎng)小白鼠的鐘南山，也讓他明白了一個道理：實驗的每個步驟和論證，都要講究實事求是。
正是父親這種盡責(zé)的精神，讓鐘南山在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域上，堅持以“實事求是”的原則搞科研。
在2003年的非典，是鐘南山院士站出來說真話：“這不是什么支原體感染，這是一種罕見的病毒，具有極強的感染性?！?
父母的盡責(zé)，孩子就明白了做人要擔(dān)當(dāng)；?
父母的搪塞，孩子在學(xué)習(xí)上就有了隨便應(yīng)付的心態(tài)。
思想家托爾斯泰曾說過：“全部教育，或者說千分之九百九十九的教育都歸結(jié)到榜樣上，歸結(jié)到父母自己的端正和完善上?！?
在這次的網(wǎng)課下，很多家長都被逼出了暴脾氣……
父母不是說孩子懶惰，就是罵孩子很笨；甚至有的孩子，受不了委屈，直接與父母扛起來了。
責(zé)備孩子無益，父母應(yīng)該去反思一下教育有沒有問題？
不要去對比教育的貧富差距，“寒門出才子”的事實，打破了教育的攀比與無知。
再好的名校，都比不上父母對孩子的言傳身教！
馬云談到云谷學(xué)校時說過：“‘教’和‘育’是兩個概念；教的主體是老師學(xué)校，育的主體必須以家長為主?！?
這就說明了父母在無形之中所做的好事，無疑是給孩子上了一堂滿分的課。
為什么說“言傳身教”是最好的家庭教育？
鐘南山院士的家風(fēng)，已經(jīng)把答案告訴了所有的父母。
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