立人先立心,正人先正己!
想要教育好別人,首先要教育好自己。
當(dāng)鐘南山院士在網(wǎng)上談到家風(fēng)時,無疑是給父母們上了一堂受益的教育課。
良好的家庭教育,并不是給孩子最好的一切,而是要父母以身作則。
教育專家們普遍認為:父母以身作則,就是教育孩子最好的方法。
01
父母的鼓勵,容易激發(fā)孩子的上進心
著名心理學(xué)家魯?shù)婪?德雷克斯說過:“孩子需要鼓勵,正如植物需要水分?!?/span>
植物沒有了水分,就會枯萎而死;人沒有了鼓勵,就失去了前進的動力。
孩子在成長的過程中,難免不會犯錯及考試失利,父母也少不了對孩子打罵和批評。如果是過多的批評,只會造就了孩子的逆反心理,對孩子的健康成長是極大不利的。
多給孩子一些鼓勵,才能有助于孩子在自信中成長!
日本教育家鈴木鎮(zhèn)一有一名學(xué)生在自己的一篇文章中寫道:“我想讓所有的爸爸媽媽知道,多給孩子一點鼓勵吧,這不會滋長孩子驕傲的情緒,這是給孩子一個健康、自信的心理?!?/span>
鼓勵,是使人獲得自信的有效途徑。?當(dāng)鐘南山院士談到家庭教育時,最讓他難以忘懷的是“媽媽的鼓勵”。
鐘南山在讀小學(xué)時,學(xué)習(xí)成績很糟糕,還經(jīng)常逃課……
在一次考試中,鐘南山偶然考取了不錯的成績,他心里想著,這下媽媽肯定很開心。
媽媽對著我說:“南山,你還是行的?。 ?/span>
媽媽的鼓勵,使得鐘南山有了很大的自信心。他覺得,有人表揚我、鼓勵我,是該要好好認真讀書了。
如今,鐘南山院士有如此的成就,離不開母親在教育上的支持與鼓勵。
教育家顏元說過:“數(shù)子十過,不如獎子一長?!?/span>
在孩子的求學(xué)之路上,成功的家庭教育無非是要充分的信任和欣賞孩子,然后做出正確的表揚和鼓勵。
02
父母的仁愛,讓孩子認知到助人為樂是一種美德
教育家托馬斯·阿諾德說:“父母的言行就是無聲的老師,自覺或不自覺的榜樣,強有力地發(fā)揮著潛移默化的作用。”
潛移默化是指人的思想或性格不知不覺受到感染、影響而發(fā)生了變化。
在家庭教育中,孩子除了從書本上獲得知識外,更是直接從父母的思想行為上獲得知識的啟發(fā)。
任何一種壞品德和好品德的形成,家庭氛圍的熏陶起到了關(guān)鍵作用!
品德卑劣的父母,總能讓孩子沾染上一些壞毛病,給孩子的一生造成了影響;而品德高尚的父母,給孩子帶來了一生的福氣。
這次的疫情,我們看到了鐘南山院士的仁愛之心…
在鐘南山院士的回憶里,他說過:“我同情弱者、樂于助人的這些善舉,就是從母親的言傳身教中得來的?!?/span>
在1955年,鐘南山的一名同學(xué)考上了大學(xué)。但鐘南山卻是高興不起來,原因是沒有旅費。
沒有了旅費,意味著他的這名同學(xué)就沒法去上學(xué)。
于是,鐘南山就把這個消息告訴了母親…
母親對他說:“我們家現(xiàn)在也很困難,加上你要上大學(xué),會花費很多錢?!钡珱]過幾天,母親還是給了鐘南山10元錢,讓他轉(zhuǎn)交給同學(xué)做旅費。
那個年代的10元錢,可能就相當(dāng)于如今的1000元。
母親的慷慨之舉,讓鐘南山深有感觸!也正是這種良好的家風(fēng),深深影響著鐘南山院士的一生。
企業(yè)家俞敏洪曾說過:“我從父母身上學(xué)到的最重要的價值觀是樂于助人,使我終身受用?!?
父母的言傳身教,是最容易讓孩子看在眼里、記在心里的。
當(dāng)一個孩子撿到身旁路人掉的100塊錢時,有的父母會一笑了之、占盡便宜,但有的父母卻告訴孩子把錢還給路人。
對比之下,父母教育孩子的行為,暴露出了家庭教育的好與壞!
父母作為孩子的生活導(dǎo)師,應(yīng)該要言傳身教對孩子說:“什么事該做,什么事又不該做?!?
03
父母的盡責(zé),教育孩子做人要實事求是
孔子曰:“欲教子先正其身?!?
這是在告誡做父母的,要嚴格要求自己,時刻不要忘了你的孩子正在成長中…
父母給孩子樹立的好榜樣,勝過了千萬本教科書!
在《父母是孩子最好的榜樣》一書中,明確指出了有成就的孩子,關(guān)鍵不是在學(xué)校而是在父母。
父母的一言一行、是善是惡,都將影響著孩子的一生。鐘南山院士之所以在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域上功成名就,除了自己的努力外,更多的是深受父親的影響。
俗話說得好:有其父必有其子。
鐘南山的父親鐘世藩是我國著名的兒科醫(yī)學(xué)專家,也是一位值得敬佩的醫(yī)學(xué)偉人!
鐘南山回憶起父親的科研實驗,深受了醫(yī)學(xué)啟蒙上的影響。
父親為了研究乙型腦炎病毒,在沒有科研經(jīng)費的前提下,自己自掏腰包買了三四百只小白鼠,并且養(yǎng)在家里搞實驗。
經(jīng)過幾番的煎熬與努力,鐘世藩首次使用了胎鼠作為分離病毒的工具,還發(fā)現(xiàn)了一種特異性的抗原抗體反應(yīng)。
每天幫著父親喂養(yǎng)小白鼠的鐘南山,也讓他明白了一個道理:實驗的每個步驟和論證,都要講究實事求是。
正是父親這種盡責(zé)的精神,讓鐘南山在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域上,堅持以“實事求是”的原則搞科研。
在2003年的非典,是鐘南山院士站出來說真話:“這不是什么支原體感染,這是一種罕見的病毒,具有極強的感染性?!?
父母的盡責(zé),孩子就明白了做人要擔(dān)當(dāng);?
父母的搪塞,孩子在學(xué)習(xí)上就有了隨便應(yīng)付的心態(tài)。
思想家托爾斯泰曾說過:“全部教育,或者說千分之九百九十九的教育都歸結(jié)到榜樣上,歸結(jié)到父母自己的端正和完善上?!?
在這次的網(wǎng)課下,很多家長都被逼出了暴脾氣……
父母不是說孩子懶惰,就是罵孩子很笨;甚至有的孩子,受不了委屈,直接與父母扛起來了。
責(zé)備孩子無益,父母應(yīng)該去反思一下教育有沒有問題?
不要去對比教育的貧富差距,“寒門出才子”的事實,打破了教育的攀比與無知。
再好的名校,都比不上父母對孩子的言傳身教!
馬云談到云谷學(xué)校時說過:“‘教’和‘育’是兩個概念;教的主體是老師學(xué)校,育的主體必須以家長為主?!?
這就說明了父母在無形之中所做的好事,無疑是給孩子上了一堂滿分的課。
為什么說“言傳身教”是最好的家庭教育?
鐘南山院士的家風(fēng),已經(jīng)把答案告訴了所有的父母。
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