2020年廣東高考報(bào)名人數(shù)77.96萬(wàn)人最先出爐，3月31日，教育部披露2020全國(guó)高考報(bào)名人數(shù)為1071萬(wàn)。
往年報(bào)名數(shù)據(jù)圖
從報(bào)名人數(shù)看，大多數(shù)省市報(bào)名人數(shù)在近三、四年逐步上升，全國(guó)總數(shù)在上升，并且在2019年突破千萬(wàn)，2020年持續(xù)上漲！其中，北京、上海、天津、江蘇、山西、陜西、內(nèi)蒙古、海南8省市近幾年高考報(bào)名人數(shù)波動(dòng)不大，或有稍減。
山東省高考報(bào)名人數(shù)逐年下降，從2016年71萬(wàn)，2017年58.3萬(wàn)，2018年59.2萬(wàn)，2019年55.99萬(wàn)人，根據(jù)山東英語(yǔ)聽(tīng)力考試人數(shù)來(lái)看，2020年人數(shù)相差不大。
往年錄取數(shù)據(jù)圖
注：錄取數(shù)據(jù)非官方公布，存在一定偏差，只作為參考使用。
錄取情況將會(huì)如何？
預(yù)計(jì)總體錄取率平穩(wěn)，保持近幾年水平，但是本科、重點(diǎn)名校錄取率不容樂(lè)觀。
理由1：大學(xué)擴(kuò)招政策已經(jīng)20年，使錄取門檻降低，保證了總體錄取率。
理由2 ：2012年大學(xué)擴(kuò)招拐點(diǎn)之后，重點(diǎn)高校放緩擴(kuò)招，甚至適度減招。雖然參加高考的人數(shù)變多，但是重點(diǎn)高校招生計(jì)劃并無(wú)顯著增加。說(shuō)明真正上名校，甚至上本科院校的考生數(shù)量并沒(méi)有相應(yīng)增加，名校、本科院校的實(shí)際錄取率不升反降。
理由3：高校錄取模式多元化，招生計(jì)劃在高考統(tǒng)招、綜合評(píng)價(jià)招生、自主招生、高水平藝術(shù)團(tuán)等途徑中分流。滿足條件（綜合成績(jī)優(yōu)秀、學(xué)科特長(zhǎng)、創(chuàng)新潛質(zhì)、藝術(shù)特長(zhǎng)、體育特長(zhǎng)等）考生，競(jìng)爭(zhēng)壓力相對(duì)較??；高考統(tǒng)招計(jì)劃人數(shù)沒(méi)有增加（甚至可能稍微縮減），競(jìng)爭(zhēng)基數(shù)反而變大。
理由4：本科錄取批次合并，分?jǐn)?shù)線看似變低，志愿填報(bào)和錄取難度卻不升反降。
高分低就、低分撿漏現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，博弈空間變大的志愿填報(bào)考驗(yàn)著家長(zhǎng)、考生對(duì)于政策了解、消息分析和前景規(guī)劃等各種能力。
2020年高考試題將有什么變化？
變化一：考試難度與2019年持平或者繼續(xù)升級(jí)。
目前現(xiàn)狀：高考成績(jī)呈現(xiàn)扁平化，同分段考生數(shù)量多，增加高校選拔考生的難度。
改變趨勢(shì)：想要使考生實(shí)力在一場(chǎng)考試中盡可能全面展示，試題必將在各種難度考題中均勻分布，使成績(jī)呈現(xiàn)更多梯度。
變化二：各科目命題方向有所轉(zhuǎn)變
數(shù)學(xué)（文）學(xué)科
數(shù)學(xué)（理）學(xué)科
英語(yǔ)學(xué)科 
物理學(xué)科
2020年高考物理復(fù)習(xí)建議
建議1：基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí)，一二輪復(fù)習(xí)最關(guān)鍵。
建議2：思維方式要適當(dāng)發(fā)散，不能僅僅局限當(dāng)前的方法和思想，也應(yīng)該去關(guān)心當(dāng)下的前沿技術(shù)，這些往往是出題的來(lái)源。建議3：計(jì)算能力要加強(qiáng)，多動(dòng)手算，少拿計(jì)算器。2018新課標(biāo)1卷幾道題計(jì)算量較大，但題目本身難度卻不大，很多學(xué)生到此都望而卻步。
建議4：平時(shí)上課筆記一定要記，隱含很多高考考點(diǎn)與題型，譬如選擇題14題、16題、19題、20題在平時(shí)上課都曾出現(xiàn)過(guò)類似圖像或問(wèn)題。
2020年高考物理復(fù)習(xí)建議
建議1：基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí)，一二輪復(fù)習(xí)最關(guān)鍵。
建議2：思維方式要適當(dāng)發(fā)散，不能僅僅局限當(dāng)前的方法和思想，也應(yīng)該去關(guān)心當(dāng)下的前沿技術(shù)，這些往往是出題的來(lái)源。建議3：計(jì)算能力要加強(qiáng)，多動(dòng)手算，少拿計(jì)算器。2018新課標(biāo)1卷幾道題計(jì)算量較大，但題目本身難度卻不大，很多學(xué)生到此都望而卻步。建議4：平時(shí)上課筆記一定要記，隱含很多高考考點(diǎn)與題型，譬如選擇題14題、16題、19題、20題在平時(shí)上課都曾出現(xiàn)過(guò)類似圖像或問(wèn)題。
化學(xué)學(xué)科
化學(xué)學(xué)科的特色即是，知識(shí)點(diǎn)如滿天繁星，看似繁雜卻暗含規(guī)律，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，又都可以用不同的線索穿起。以下介紹一些常見(jiàn)線索，更多的專屬線索還等待大家發(fā)掘1.元素化學(xué)的“3條線”復(fù)習(xí)元素及其化合物的知識(shí)，采用“知識(shí)主線——知識(shí)點(diǎn)——知識(shí)網(wǎng)”的方式，可以關(guān)注以下“3條線”，將元素及其化合物知識(shí)結(jié)構(gòu)化，從而達(dá)到條理化、系統(tǒng)化、整體化。(1)知識(shí)線a)以某種具體物質(zhì)為線索。金屬單質(zhì)(非金屬單質(zhì))——重要化合物——主要性質(zhì)——應(yīng)用——對(duì)環(huán)境影響。其中對(duì)“性質(zhì)”的復(fù)習(xí)應(yīng)歸納為：物質(zhì)類屬的通性、氧化性、還原性、在水溶液中的行為等方面?！皯?yīng)用”則包括：物質(zhì)制備、物質(zhì)檢驗(yàn)、物質(zhì)的分類提純、環(huán)?？蒲兄械膽?yīng)用等。b)以某種元素為線索。元素——單質(zhì)——氧化物——對(duì)應(yīng)水化物——鹽，掌握元素單質(zhì)及其化合物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。c)以元素的化合價(jià)變化為線索。掌握物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)及規(guī)律，以及它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。(2)方法線化學(xué)反應(yīng)類型講清反應(yīng)規(guī)律：每一種元素的單質(zhì)及其化合物，復(fù)習(xí)它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系時(shí)，應(yīng)按反應(yīng)類型注重講清化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律，避免因死記硬背化學(xué)反應(yīng)方程式而產(chǎn)生對(duì)化學(xué)方程式恐懼、混亂、亂用、誤用等問(wèn)題.常見(jiàn)物質(zhì)間的反應(yīng)規(guī)律有：氧化還原反應(yīng)規(guī)律、元素周期規(guī)律。(3)價(jià)值線a)無(wú)機(jī)物在生產(chǎn)、生活和科技中的應(yīng)用價(jià)值。b)無(wú)機(jī)物及性質(zhì)與科技、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的聯(lián)系價(jià)值。c)無(wú)機(jī)物及性質(zhì)對(duì)人類生產(chǎn)、生活、環(huán)境的影響價(jià)值。2.元素及其化合物的“3個(gè)結(jié)合”元素及其化合物知識(shí)與基本理論、實(shí)驗(yàn)和計(jì)算密切聯(lián)系，在復(fù)習(xí)元素及其化合物的任何一個(gè)，都可以將這三塊內(nèi)容穿插其中。?(1)與基本理論結(jié)合在復(fù)習(xí)元素及其化合物知識(shí)時(shí)，運(yùn)用物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律、氧化還原、化學(xué)平衡等理論加深理解某些元素化合物知識(shí)，同時(shí)又能加深對(duì)基本理論的理解并靈活運(yùn)用。?(2)與實(shí)驗(yàn)結(jié)合化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。復(fù)習(xí)元素及其化合物時(shí)，必須結(jié)合一些典型實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，不但能提高學(xué)習(xí)興趣，而且能加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。?(3)與計(jì)算結(jié)合復(fù)習(xí)元素及其化合物的性質(zhì)時(shí)，將定性深化為定量是必不可少的，與計(jì)算結(jié)合，既鞏固加深對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的理解和運(yùn)用，又可提高學(xué)生的分析和計(jì)算能力。
生物學(xué)科
政治學(xué)科
歷史學(xué)科
2020年高考?xì)v史復(fù)習(xí)建議
建議1：突出學(xué)科主干知識(shí)復(fù)習(xí)?①中國(guó)古代主各個(gè)階段的政治、經(jīng)濟(jì)、文化特征及其相互聯(lián)系。②中國(guó)近（現(xiàn)）代化進(jìn)程在政治、經(jīng)濟(jì)、文化上的本質(zhì)特征及其深層原因、國(guó)際背景和相互關(guān)系。③世界近現(xiàn)代主要國(guó)家社會(huì)政治變革、經(jīng)濟(jì)生活變遷、科技文化發(fā)展和國(guó)際關(guān)系調(diào)整及其縱橫交錯(cuò)的聯(lián)系和影響。④中外政治、經(jīng)濟(jì)、文化、地理等方面相近相似歷史事件、歷史現(xiàn)象及其背景原因的對(duì)比聯(lián)系。⑤教材所涉及重要?dú)v史概念的分類集合復(fù)習(xí)。⑥當(dāng)代重要史學(xué)思想和方法，如全球史觀、文明史觀、現(xiàn)代化史觀、比較史學(xué)、計(jì)量史學(xué)、結(jié)構(gòu)史學(xué)、心態(tài)史學(xué)等應(yīng)用舉例。
建議2：構(gòu)建立體式知識(shí)體系1、?抓“點(diǎn)”：即坐標(biāo)，是歷史縱向聯(lián)系和橫向聯(lián)系的交叉點(diǎn)。一系列關(guān)聯(lián)的“點(diǎn)”就可以串聯(lián)為一條線。 如“世界市場(chǎng)形成的過(guò)程”有四個(gè)點(diǎn)：(1)新航路開(kāi)辟——世界市場(chǎng)雛形出現(xiàn);(2)殖民擴(kuò)張——世界市場(chǎng)拓展;(3)第一次工業(yè)革命——世界市場(chǎng)初步形成;(4)第二次工業(yè)革命——世界市場(chǎng)最終形成。
2、?串“線”：即有內(nèi)在聯(lián)系的歷史事件構(gòu)成的知識(shí)線索。 如古代中央集權(quán)制涉及的“點(diǎn)”有秦朝的皇帝制度、三公九卿制、郡縣制，漢朝郡國(guó)并行制，唐三省六部制，元朝行省制度，明廢丞相、設(shè)內(nèi)閣，清設(shè)立軍機(jī)處，這構(gòu)成古代中央集權(quán)制度建立(秦朝)—發(fā)展演變(漢至元)—強(qiáng)化(明清)的“線”。
3、?鋪“面”：即某一時(shí)期歷史的全部?jī)?nèi)容構(gòu)成的知識(shí)整體。 如新中國(guó)成立初期的知識(shí)可以總結(jié)為：一是鞏固政權(quán)(抗美援朝、土地改革等);二是恢復(fù)經(jīng)濟(jì)(建立國(guó)營(yíng)經(jīng)濟(jì)、合理調(diào)整工商業(yè)等);三是完成過(guò)渡(三大改造和“一五”計(jì)劃);四是民主法制建設(shè)(《共同綱領(lǐng)》、1954年憲法、人民代表大會(huì)制度、中共領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治等);五是外交建樹(shù)(和平共處五項(xiàng)原則、亞非會(huì)議等);六是科教文化(“雙百”方針、教育方針等)。
4、?織“網(wǎng)”：即把零散的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，“織”成完整的、立體的網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)的“超級(jí)鏈接”。在復(fù)習(xí)中不能僅限于復(fù)習(xí)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而應(yīng)該縱橫聯(lián)系，前后貫通，構(gòu)建“網(wǎng)狀”知識(shí)體系。
建議3：在文明史觀統(tǒng)領(lǐng)下，“中外關(guān)聯(lián)”、“領(lǐng)域結(jié)合”1、注意從人類文明演進(jìn)的歷程角度進(jìn)行復(fù)習(xí)。如復(fù)習(xí)希臘羅馬歷史時(shí)，應(yīng)側(cè)重在雅典民主和羅馬法律上；復(fù)習(xí)孔子思想時(shí)重點(diǎn)放在“仁”上，因?yàn)椤叭省睂?duì)于和諧人際關(guān)系、建立和諧社會(huì)有積極影響。2、“中外關(guān)聯(lián)”是指把中國(guó)史放在世界史的大背景下進(jìn)行復(fù)習(xí)。近年學(xué)科內(nèi)綜合大題從這個(gè)角度命題的頻率非常高。3、“領(lǐng)域結(jié)合”就是階段特征，即某一時(shí)期政治領(lǐng)域、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域、文化領(lǐng)域所反映的階段特征。4、從新的史學(xué)視角下復(fù)習(xí)： ①中央集權(quán)政治制度的積極意義和消極影響，與西方民主制度形成與發(fā)展的比較。②中國(guó)儒家文化和西方基督文明對(duì)東西方科學(xué)技術(shù)不同發(fā)展道路的影響。③中、西方近代化的背景、起因、進(jìn)程、內(nèi)容、結(jié)果的比較。④中國(guó)近代主流思潮演變的原因，以及與古代傳統(tǒng)文化和西方近現(xiàn)代思想文化的聯(lián)系。⑤近代西方主要國(guó)家不同政體形式的各自特點(diǎn)及其形成原因，積極意義和消極影響。⑥近現(xiàn)代資本主義國(guó)家對(duì)外擴(kuò)張方式的演變及其原因和影響。
建議4：聯(lián)系熱點(diǎn)，滲透歷史，創(chuàng)設(shè)新情境1、關(guān)注周年歷史事件。2、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),尤其是長(zhǎng)效熱點(diǎn)。如構(gòu)建和諧社會(huì)、新農(nóng)村建設(shè)、文化體制改革、創(chuàng)新型社會(huì)等。建議5：演練真題，提高能力（1）重點(diǎn)訓(xùn)練閱讀能力，強(qiáng)化對(duì)文言文、半文半白的文字，世界史譯文及一些外交文獻(xiàn)，這些學(xué)生閱讀能力欠缺的文字進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。（2）進(jìn)行語(yǔ)言表述能力方面和知識(shí)遷移能力專項(xiàng)訓(xùn)練。
（3）在進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)最好采用高考真題作為載體，因?yàn)檎骖}是最接近高考的，真題訓(xùn)練是最好的訓(xùn)練方式，重在揣摩高考真題的命題思路?。
地理學(xué)科
2020年高考地理復(fù)習(xí)建議2020年高考地理復(fù)習(xí)建議
2020年高考地理復(fù)習(xí)建議
建議1：鞏固基礎(chǔ)研讀《課標(biāo)》，緊扣主干知識(shí)，以自然和人文協(xié)調(diào)、人地協(xié)調(diào)為主線，加強(qiáng)區(qū)域地理學(xué)習(xí)，做到系統(tǒng)地理與區(qū)域地理緊密結(jié)合。注重各要素之間的關(guān)系，明白彼此之間是如何影響的，注重各種圖表的積累，要做到心中有圖。自然地理復(fù)習(xí)關(guān)注原理；人文地理應(yīng)注重深度及整體答題思路；區(qū)域地理加強(qiáng)運(yùn)用地圖的能力；尤其要重點(diǎn)訓(xùn)練從圖表提取信息并解決的能力。
建議2：勤于總結(jié)注重復(fù)習(xí)課和試卷講評(píng)課，善于總結(jié)錯(cuò)誤的知識(shí)，掌握地理思維方法；對(duì)于高考試題要典例精做精析，熟悉高考題的脈絡(luò)，總結(jié)自己的答題思維模板，進(jìn)行活學(xué)活用；同時(shí)建立一個(gè)積累本，把我們?cè)诳荚?、作業(yè)中做錯(cuò)的題目，一時(shí)未想起的口訣，公式，答題模版，總是記不住的知識(shí)點(diǎn)，都可以整理在這個(gè)本子上。一有時(shí)間就拿出來(lái)看看，對(duì)錯(cuò)題想想是因?yàn)槭裁丛虺龅腻e(cuò)，對(duì)不熟的知識(shí)反復(fù)記憶。
建議3：注重能力?注重知識(shí)點(diǎn)的思維建模，掌握地理規(guī)律以及利用地理知識(shí)解決問(wèn)題的能力，提高綜合思維能力；注重題目的每個(gè)細(xì)節(jié)，練題過(guò)程提高語(yǔ)言表達(dá)邏輯能力；強(qiáng)化主干知識(shí)在現(xiàn)實(shí)問(wèn)題分析和解決過(guò)程中的遷移和應(yīng)用能力。
建議4：關(guān)注熱點(diǎn)對(duì)于社會(huì)熱點(diǎn)加強(qiáng)關(guān)注，并將熱點(diǎn)與區(qū)域地理相結(jié)合，重視圖表信息深度剖析，從而更好的學(xué)習(xí)生活中有用的地理，提高核心素養(yǎng)。
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