七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《回憶魯迅先生》同步檢測(cè)題及答案解析
一、字詞書寫
1．給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。
咳嗽( ???) ????輕jié( ???) ??囑咐( ????) ????????間( ???)斷 ?????調(diào)羹( ????) ?
jiǎo( ??)肉機(jī) ???竭( ????)力 ????深惡( ???)痛絕 ?????闔( ???)眼 ?????疙瘩( ???)
二、選擇題
2．下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是( ????)
A．那種無(wú)病呻吟的作品，令人深惡痛絕。
B．我國(guó)正在實(shí)施的“一帶一路”建設(shè)舉世矚目，其建設(shè)遵循的是共商、共享、共建原則。
C．“老人摔倒，該不該扶”在社會(huì)上引起了廣泛爭(zhēng)議，少數(shù)學(xué)生對(duì)此卻不以為然。
D．全市中小學(xué)生誦讀東坡詩(shī)文，講傳東坡故事，樂(lè)此不疲，讓東坡精神撒遍眉州大地。
3．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法正確的一項(xiàng)是（ ??）
A．因?yàn)轸斞赶壬覆淮蠛?，每飯后必?/span>“脾自美”藥丸一、二粒。
B．剛剛我不是來(lái)過(guò)了嗎？怎么會(huì)好久不見(jiàn)，就是上午我來(lái)的那次周先生忘記了，可是我也每天來(lái)呀……怎么都忘記了嗎？
C．以后我想起這件事來(lái)，私下和許先生談過(guò)，許先生說(shuō)：“周先生的做人，真是我們學(xué)不了的。哪怕一點(diǎn)點(diǎn)小事。”
D．剛好了，這些就都一起開始了，還計(jì)算著出三十年集。（即《魯迅全集》）
4．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ???）
A．有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)議上明確要求，各部門必須盡快提高傳染病防控工作。
B．曹文軒獲“國(guó)際安徒生獎(jiǎng)”，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)作家在該獎(jiǎng)項(xiàng)上零的突破。
C．隨著部分地區(qū)高大樹木的減少，使某些珍稀鳥類只能選擇在高壓電塔上筑巢。
D．在巡檢排查過(guò)程中，天津市供電部門解決并發(fā)現(xiàn)了居民用電方面的問(wèn)題。
5．將下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ????）
①然而這家庭里邊還有許多瑣事，比方年老的娘姨病了，要請(qǐng)兩天假;海嬰的牙齒脫掉一個(gè)，要到牙醫(yī)那里去看過(guò)，但是帶他去的人沒(méi)有，又得許先生。
②還有書、報(bào)、信，都要許先生看過(guò)，必要的就告訴魯迅先生，不十分必要的，就先把它放在一處放一放，等魯迅先生好些了再取出來(lái)交給他。
③而后拿出錢來(lái)，囑咐好了娘姨，只買幾塊糖而不準(zhǔn)讓他格外地多買。
④來(lái)看魯迅先生的人，多半都不到樓上來(lái)了，為的請(qǐng)魯迅先生好好靜養(yǎng)，所以把客人這些事也推到許先生身上來(lái)了。
⑤海嬰在幼稚園里讀書，又是買鉛筆，買皮球，還有臨時(shí)出些個(gè)花頭，跑上樓來(lái)了，說(shuō)要吃什么花生糖，什么牛奶糖，他上樓來(lái)是一邊跑著一邊喊著，許先生連忙拉住了他，拉他下了樓才跟他講:“爸爸病啦!”
A．④①⑤③②
B．④①②⑤③
C．⑤④③②①
D．④②①⑤③
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三、綜合性學(xué)習(xí)
6．結(jié)合課文內(nèi)容或自己對(duì)魯迅的了解，補(bǔ)充對(duì)聯(lián)。
上聯(lián)：奢侈冷漠精于索求
下聯(lián)：__________________
7．魯迅是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，但本文卻大量細(xì)致地記敘他的工作、生活瑣事，對(duì)于作者這樣寫，一些學(xué)友表達(dá)了自己的看法。請(qǐng)你也擬一個(gè)網(wǎng)名昵稱，發(fā)表一下觀點(diǎn)。
示例：楊柳拂風(fēng)：更真實(shí)。偉人也像凡人一樣會(huì)生病，會(huì)害怕，也聊天、看電影，也有自己的生活特點(diǎn)和習(xí)慣，這就給了讀者一個(gè)活生生的、真實(shí)的魯迅。這樣的魯迅，更讓人覺(jué)得可親。
網(wǎng)名昵稱：
觀點(diǎn)：
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四、現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文章，完成小題
一 ?面
????阿累
1932年秋天，我在上海英商汽車公司當(dāng)賣票的。
一天中午，我去接班，天空正飛著牛毛細(xì)雨，離接班的時(shí)間還有半個(gè)鐘頭。我心想：到內(nèi)山書店去吧，在那里躲一會(huì)兒雨，順便歇歇也好。
店里沒(méi)有一個(gè)顧客，只有后面柜臺(tái)旁邊的兩個(gè)人在談笑。我向里面望了一下，陰天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是—個(gè)瘦瘦的、五十上下的中國(guó)人。
我站在書架前，開始翻書。
門外，細(xì)雨煙似的被秋風(fēng)扭著卷著，不分方向地亂飛。店里冷得像地窖一樣，冷氣從褲管里向上鉆。忽然，我看見(jiàn)架上橫排著一列中文的《毀滅》?！稓纭罚课矣浀靡槐臼裁措s志上介紹過(guò)，說(shuō)是一本好書。書脊赫然印著“魯迅譯”三個(gè)字，我便像得到了保證似的，立刻從書架上抽下一本。
我先看后記，但是看完第一面就翻不開了：書沒(méi)有切邊。一個(gè)矮小而結(jié)實(shí)的日本中年人——內(nèi)山老板走了過(guò)來(lái)。
“先生，這本書多少錢？”對(duì)于同情中國(guó)的內(nèi)山老板，我總是帶著兒分敬意叫“先生”的。
他殷勤地點(diǎn)頭，接過(guò)書翻了翻底頁(yè)：“一塊四。”
我不好意思地笑了一下，摸摸里衫上的衣袋，袋里只剩一塊多錢，那是我和一個(gè)同住的失業(yè)工友那幾天的飯費(fèi)。我有些懊悔自己的莽撞了，紅了臉說(shuō)：“貴了?！?/span>
他沒(méi)有注意到我的窘相，用粗短的手指捻著那張灰綠色厚布紋紙的封面：“哪里貴？你看這紙……”
厚實(shí)的紙張，清晰的字跡，相當(dāng)厚的一大本書，拿在手里，有一種怪舒服的感覺(jué)。
“你買一本吧，這書是很好的?！?/span>
我真躊躇起來(lái)了：飯是不能不吃的，然而書也太好了，買一本放在床頭，交班回來(lái)，帶著那種軟綿綿的疲倦躺著看這么幾十頁(yè)，該多好！我摩挲著那本書，舍不得放下，不說(shuō)買，也不說(shuō)不買。
內(nèi)山老板大概看出點(diǎn)什么苗頭，就笑著回頭對(duì)里面說(shuō)了一句日語(yǔ)，原先和內(nèi)山說(shuō)話的那個(gè)老人咬著煙嘴走了出來(lái)。
他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒(méi)有一點(diǎn)頹唐的樣了。頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，顯然好久沒(méi)剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。
“你要買這本書？”他看了我一眼。那種正直而慈祥的目光，使我立刻感到身上受了父親的撫摩——嚴(yán)肅和慈愛(ài)交織的撫摩似的。
“是的。”我低低地說(shuō)。
他從架上扳下一本書來(lái)，版式紙張和《毀滅》一模一樣，只是厚一點(diǎn)點(diǎn)，封面上印著兩個(gè)字：鐵流。
他用竹枝似的手指遞給我，小袖管緊包在腕子上：“你買這本書吧——這本比那一本好?！?/span>
他是誰(shuí)？對(duì)我這樣一個(gè)平日被人輕視的工人進(jìn)行那樣誠(chéng)懇的勸告？我一進(jìn)門的時(shí)候就有點(diǎn)疑惑，現(xiàn)在更加疑惑了；雖然猜不出是誰(shuí)，但自己斷定：一定是一個(gè)不平常的人。
我一翻那定價(jià)：一元八角！
“先生，我買不起，我的錢不夠……”我的話低得連自己都聽不見(jiàn)了，我不知道怎樣才好。
“一塊錢你有沒(méi)有？一塊錢！”
“有！”我抬起頭，頓時(shí)恢復(fù)了勇氣。
“我賣給你，兩本，一塊錢?！?/span>
什么？我很驚異地望著他：黃里帶白的臉，瘦得教人擔(dān)心；頭上直豎著寸把長(zhǎng)的頭發(fā)；牙黃羽紗的長(zhǎng)衫；隸體“一”字似的胡須；左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。這時(shí)，我忽然記起哪本雜志上的一段訪問(wèn)記——
“哦！您，您就是——”我結(jié)結(jié)巴巴的，歡喜得快要跳起來(lái)了。一定是他！不會(huì)錯(cuò)，一定是他！那個(gè)名字在我的心里亂蹦，我向四周望了一望，可沒(méi)有蹦出來(lái)。
他微笑，默認(rèn)地點(diǎn)了點(diǎn)頭，好像我心里想著要說(shuō)的，他已經(jīng)統(tǒng)統(tǒng)知道了一樣。這一來(lái)不會(huì)錯(cuò)了，正是他！站在前進(jìn)行列最前面的我們的同志，朋友，父親和師傅！憎惡黑暗有如憎惡魔鬼，把一生的時(shí)光完全交給了我們，越老越頑強(qiáng)的戰(zhàn)士！我又仔細(xì)地看他的臉——瘦！我們這位戰(zhàn)士的健康，差不多已完全給沒(méi)有休息的艱苦工作毀壞了。他帶著獎(jiǎng)勵(lì)似的微笑，指著《鐵流》對(duì)我說(shuō)明：“這書本來(lái)可以不要錢的，但是是曹先生的書，現(xiàn)在只收你一塊錢本錢；我那一本，是送你的。”
我費(fèi)力地從里衫的袋里掏出那塊帶著體溫的銀元，放到他的手里——他的手多瘦??！我鼻子里陡然一陣酸，像要哭出來(lái)。我恭敬地鞠了一躬，把書寒進(jìn)帆布袋，背起便走出書店的門。
這事到現(xiàn)在已經(jīng)隔了四年。在這四年里，我歷盡艱苦，受盡非人的虐待，我咬緊了牙，哼都不哼一聲。我總是昂著頭。我對(duì)自己說(shuō)：
“魯迅先生是同我們一起的！”
這樣我就更加堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。
現(xiàn)在，先生是死了！我們不愿恣情地悲痛，這還不是我們恣情悲痛的時(shí)候；我們也不愿計(jì)算我們的損失，這是難于計(jì)算的。前面是一條路，先生沒(méi)有走完就倒下了，我們只有踏著他的血的足印，繼續(xù)前進(jìn)。
在前進(jìn)中，我不能自己，寫下了上面的話。
1936年10月
（選自《魯迅回憶錄》，有刪改）
（注解）①阿累（1909-1987），原名朱一葦，1932年8月考進(jìn)上海英商公共汽車公司當(dāng)售票員，不久加入中國(guó)共產(chǎn)黨。1933年曾因參加工人罷工，被國(guó)民黨反動(dòng)派逮捕。②《毀滅》的作者是法捷耶夫，翻譯者是魯迅，并且是自費(fèi)印刷出版。《毀滅》描寫的是蘇聯(lián)內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期一支由工人、農(nóng)民和革命知識(shí)分子組成的游擊隊(duì)，英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲，同反革命匪幫進(jìn)行戰(zhàn)斗的故事。在國(guó)民黨反動(dòng)派對(duì)革命根據(jù)地進(jìn)行軍事“圍剿”的時(shí)候，這部宣傳革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義的文學(xué)作品，對(duì)于我們?cè)⊙獖^戰(zhàn)的革命戰(zhàn)士，真好比“雪中送炭”。③內(nèi)山完造（1885-1959），日本岡山人，魯迅與內(nèi)山結(jié)交約在1927年底，兩人友誼甚深。內(nèi)山書店曾經(jīng)是魯迅躲避國(guó)民黨反動(dòng)派通緝的秘密住所。④《鐵流》的作者是綏拉菲摩維奇，翻譯者是曹靖華。它和《毀滅》兩部小說(shuō)都是反映蘇聯(lián)國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的作品。
8．這篇文章的題目是“一面”，你認(rèn)為“一面”是什么意思？文章可分為兩個(gè)部分，第二部分講述“一面”對(duì)“我”的影響和激勵(lì)。請(qǐng)你寫出第一部分最后一個(gè)句子。
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9．文章寫魯迅的外貌濃墨重彩，給人“一面”勝似數(shù)而之感。請(qǐng)你從“我”觀察的角度入手，說(shuō)說(shuō)對(duì)這些外貌描寫的材料，“我”作了怎樣的安排。
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10．“‘哦！您，您就是——’我結(jié)結(jié)巴巴的，歡喜得快要跳起來(lái)了。一定是他！不會(huì)錯(cuò)，一定是他！那個(gè)名字在我的心里亂蹦，我向四周望了一望，可沒(méi)有蹦出來(lái)?！?/span>
結(jié)合文章的背景，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)作者在這段話中包含了哪幾層意思。
（提示：可以從這三個(gè)層面考慮，為什么說(shuō)“結(jié)結(jié)巴巴”？為什么說(shuō)“一定是”？又為什么說(shuō)“向四周望了一望，可沒(méi)有蹦出來(lái)”？）
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11．在《一面》這篇文章中作者為什么說(shuō)魯迅是朋友，父親，師傅？請(qǐng)你對(duì)這三個(gè)稱呼各作簡(jiǎn)要分析。
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參考答案及解析
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1．咳嗽(sou) ?輕jié(捷) ???囑咐(zhǔ)(fù) ?????間(jiàn)斷 ????調(diào)羹(gēng) ?
jiǎo(絞)肉機(jī) ?????竭(jié)力 ????深惡(wù)痛絕 ?????闔(hé)眼 ?????疙瘩(gē)(da)
【解析】這道題目考查學(xué)生對(duì)漢字字音字形的掌握情況，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的知識(shí)。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多讀、多記、多寫，才能夠準(zhǔn)確無(wú)誤書寫出來(lái)。該題主要注意字音的平翹舌，“嗽”讀音是“sou”，在“疙瘩”中“瘩”讀“da”。
2．C
【解析】這道題目考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的正確理解和運(yùn)用。要注意成語(yǔ)的本意、比喻義及其適用對(duì)象、場(chǎng)合、習(xí)慣；了解成語(yǔ)的來(lái)源，還要把握成語(yǔ)的多義現(xiàn)象，使用時(shí)辨析好它的意義選擇意項(xiàng)，不能望文生義。“不以為然”指的是不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意或否定。用在C句中是不合語(yǔ)境的。
3．C
【解析】本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握情況，學(xué)生要掌握好各種標(biāo)點(diǎn)的作用及用法，結(jié)合語(yǔ)句正確使用。該題A項(xiàng)中“一二”之間不需要頓號(hào)，B項(xiàng)中的“怎么會(huì)好久不見(jiàn)”后面應(yīng)該用“？”，D項(xiàng)句號(hào)應(yīng)該在括號(hào)的后面。
4．B
【解析】
A.“提高……工作”動(dòng)賓搭配不當(dāng)。
C.缺少主語(yǔ)。
D.“解決并發(fā)現(xiàn)”語(yǔ)序不當(dāng)。
故選C。
5．D
【解析】
通讀五個(gè)句子可知，②④寫關(guān)于魯迅的事情；①③⑤寫的是其他家庭瑣事；③句語(yǔ)意緊承⑤句。據(jù)此，運(yùn)用排除法，答案應(yīng)該為D。
6．示例一：清廉賢達(dá)不辭勞苦 ?示例二：儉樸熱忱甘于奉獻(xiàn) ?示例三：橫眉鐵肩正義凜然 ?示例四：吶喊疾呼不怕犧牲 ?示例五：無(wú)私寬廣不求回報(bào) ?示例六：低調(diào)冷靜樂(lè)于付出
【解析】
本題考查對(duì)聯(lián)，需要注意以下情況：①上下句字?jǐn)?shù)相等。②上下句意思相近或相反，有時(shí)上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系。③上下句對(duì)應(yīng)位置的字眼詞性相對(duì)、結(jié)構(gòu)相同、不重復(fù)用字。本題需要注意要結(jié)合魯迅精神來(lái)擬寫下聯(lián)。
7．網(wǎng)名昵稱：?莘莘學(xué)子
觀點(diǎn)：更直觀。通篇都是對(duì)魯迅的工作生活瑣事的記敘，讓我們直接感受到魯迅的為人、做事、對(duì)待生活、對(duì)待工作方面的許多感人之處，以及他思想、性格方面的不少特點(diǎn)。而這些都不是從作者的抽象說(shuō)教中來(lái)的。
【解析】
本題考查對(duì)文章的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。完成本題的關(guān)鍵在于對(duì)文章的理解感悟，《回憶魯迅先生》主要就是通過(guò)對(duì)日常瑣事的敘述，來(lái)表現(xiàn)魯迅先生的形象品質(zhì)。所以，我們?cè)诨卮鸬臅r(shí)候也可以從這個(gè)角度來(lái)分析，通過(guò)具體的日?，嵤拢芸吹揭粋€(gè)鮮活真實(shí)的人物。注意回答的時(shí)候語(yǔ)言要做到簡(jiǎn)潔。
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8．“我”與魯迅見(jiàn)了一次面。我恭敬地鞠了一躬，把書塞進(jìn)帆布袋，背起便走出書店的門。
9．遠(yuǎn)處，略寫魯迅外貌：近處，詳寫魯迅外貌。
10．作者突然發(fā)現(xiàn)站在身邊的就是魯迅先生時(shí)，表現(xiàn)出來(lái)的激動(dòng)，難以用語(yǔ)言表達(dá)；作者相信自己的判斷是正確的，站在自己面前的就是魯迅先生，表現(xiàn)作者對(duì)魯迅的崇敬與熱愛(ài)；反映出當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境的險(xiǎn)惡，作者強(qiáng)壓自己的感情，竭力保護(hù)魯迅。
11．朋友：魯迅先生誠(chéng)懇勸告作者買《鐵流》，只要一塊錢書費(fèi)，體諒作者的難處，顧及作者的尊嚴(yán)。用“朋友”稱呼，體現(xiàn)作者與魯迅先生就像朋友般親切。（或當(dāng)作者強(qiáng)忍住不說(shuō)出魯迅先生的名字時(shí)，他微笑點(diǎn)頭，就像朋友般默契、親密無(wú)間。）
父親：魯迅先生目光正直而慈祥，讓作者感到了父親的嚴(yán)肅和慈愛(ài)，用“父親”稱呼，體現(xiàn)作者對(duì)魯迅先生的敬愛(ài)。
師傅：魯迅先生翻譯革命文學(xué)《毀滅》并送書給作者，向作者推薦《鐵流》，體現(xiàn)出他對(duì)革命青年的關(guān)心、教育、引導(dǎo)。因此作者稱魯迅先生為師傅。
【解析】
8．本題考查對(duì)文章題目的理解和對(duì)文章整體結(jié)構(gòu)層次的把握能力。通讀全文內(nèi)容，題目的“一面”其實(shí)就是全文主要事件的概括，具體指的是“我”與魯迅先生在內(nèi)山書店見(jiàn)了一次面。題目提示，文章應(yīng)該分為兩部分，根據(jù)第二部分的內(nèi)容的概括：講述“一面”對(duì)“我”的影響和激勵(lì)，我們就能找到這兩部分的分界點(diǎn)：文章的最后四個(gè)自然段是第二部分，之前的為第一部分。從而找出第一部分的最后一句話：我恭敬地鞠了一躬，把書塞進(jìn)帆布袋，背起便走出書店的門。
9．本題考查對(duì)人物外貌描寫特點(diǎn)的分析能力。通讀全文，篩選出對(duì)魯迅的外貌描寫語(yǔ)段，進(jìn)行綜合分析。第一次是在遠(yuǎn)處，在暗中，“我”是在無(wú)意中“望了一下”，因而人物形象“模糊”，從整體上勾勒出人物的身材、年齡。第二次是在近處，在明里有意識(shí)地進(jìn)行觀察，刻畫比較具體、細(xì)致，重點(diǎn)描寫人物的面容和精神，由形入神、形神兼?zhèn)涞貙懗隽巳宋锏臍赓|(zhì)。第三次更近了，作者面對(duì)面地“驚異”地望著魯迅，觀察更細(xì)致，連煙嘴是“黃色”的、安煙的一頭已經(jīng)“熏黑”也看清了，使形象更加完整清晰。總體來(lái)看是由遠(yuǎn)而近、由粗略到細(xì)致描寫外貌。
10．本題考查對(duì)文中重點(diǎn)語(yǔ)句的理解分析能力。理解重要語(yǔ)句的意思，一定要把語(yǔ)句放在語(yǔ)段中，放在全文中去理解。我們可根據(jù)題目中括號(hào)內(nèi)的提示角度逐項(xiàng)分析。“‘哦！您，您就是——’我結(jié)結(jié)巴巴的，歡喜得快要跳起來(lái)了”通過(guò)對(duì)“我”語(yǔ)言描寫表現(xiàn)出作者突然發(fā)現(xiàn)站在身邊的就是魯迅先生時(shí)的激動(dòng)，難以用語(yǔ)言表達(dá)；“一定是他！不會(huì)錯(cuò)，一定是他”運(yùn)用反復(fù)修辭強(qiáng)調(diào)作者相信自己的判斷是正確的，站在自己面前的就是魯迅先生，表現(xiàn)作者對(duì)魯迅的崇敬與熱愛(ài)；“向四周望了一望，可沒(méi)有蹦出來(lái)”則反映出當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境的險(xiǎn)惡，作者強(qiáng)壓自己的感情，竭力保護(hù)魯迅先生。
11．本題考查對(duì)文中關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解能力。解答此題，要聯(lián)系文中對(duì)魯迅的具體描寫分析。先生向“我”推薦好書，看到“我”窘迫體諒”我“的難處，體貼地把書送給“我”，“他微笑，默認(rèn)地點(diǎn)了點(diǎn)頭，好像我心里想著要說(shuō)的，他已經(jīng)統(tǒng)統(tǒng)知道了一樣”，這些描寫也體現(xiàn)出了先生與“我”朋友一樣的默契。“他看了我一眼。那種正直而慈祥的目光，使我立刻感到身上受了父親的撫摩——嚴(yán)肅和慈愛(ài)交織的撫摩似的”在先生的目光中“我”感受到了父親般的慈愛(ài)和溫情?！澳阗I一本吧，這書是很好的”、“我那一本，是送你的?！毕壬鷮?duì)“我”的成長(zhǎng)的關(guān)懷和指引就如同師傅一般。據(jù)此理解作答。
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