專項(xiàng)提分卷(五)　語言運(yùn)用——病句
(滿分：45分　考試時(shí)間：40分鐘)
1．語言運(yùn)用——下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是(C)(3分)
A．隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來臨，催生了世界大國戰(zhàn)略博弈的新格局。
B．未成年學(xué)生玩手機(jī)的危害應(yīng)該得到有效引導(dǎo)和管理。
C．我國擬把足球?qū)W習(xí)情況納入學(xué)生檔案，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的參考。
D．通過考古發(fā)掘、征集和捐贈(zèng)，甘肅省博物館獲得歷史文物藏品近82 000多件。
(解析：A.成分殘缺，刪去“隨著”；B.搭配不當(dāng)，應(yīng)將“危害”改為“問題”；D.前后矛盾，去掉“近”或“多”。)
2．語言運(yùn)用——下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是(A)(3分)
A．在備考過程中，我們不能缺乏的，一是自信心，二是學(xué)習(xí)方法。
B．能否真正做到精準(zhǔn)扶貧，是農(nóng)村貧困戶受益的根本保證。
C．我們只要與自然和諧相處，才能保護(hù)好我們賴以生存的家園。
D．我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記老師耐心細(xì)致地糾正并指出我考試中的問題的情景。
(解析：B.兩面對(duì)一面，刪去“能否”；C.關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)把“只要”改為“只有”；D.語序不當(dāng)，“糾正”與“指出”調(diào)換位置。)
3．語言運(yùn)用——下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是(D)(3分)
A．2 000多位嘉賓，近2 000名左右的記者參加了4月8日的博鰲亞洲論壇開幕式。
B．石家莊至濟(jì)南高鐵正式開通運(yùn)營，兩地旅程時(shí)間從原來最快約4個(gè)小時(shí)縮短到約2個(gè)小時(shí)，縮短了一倍。
C．我國將啟動(dòng)大規(guī)模國土綠化行動(dòng)，力爭2018年完成造林大約1億畝以上。
D．窺一斑而知全豹，處一隅而觀全局，這既是一種胸襟、眼界和格局，又是一種思想方法和思維方式。
(解析：A.語義重復(fù)，刪去“近”或“左右”；B.搭配不當(dāng)，“縮短”不能與倍數(shù)搭配，應(yīng)將“一倍”改為“二分之一”或“50%”；C.前后矛盾，“大約”與“以上”矛盾，任刪一個(gè)。)
4．語言運(yùn)用——下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是(D)(3分)
A．中學(xué)生之所以喜歡網(wǎng)絡(luò)小說的原因，在于這些作品大多思想感情豐富細(xì)膩，而且敘述方法自由活潑。
B．面對(duì)敘利亞小難民艾蘭伏尸海灘的照片，使歐洲一些國家終于松口，允許更多難民入境。
C．在科技大講堂的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，充滿了孩子們求知與探索的熱情。
D．“5?12汶川特大地震災(zāi)區(qū)發(fā)展振興成就展”以“感恩奮進(jìn)、砥礪前行”為主題，全方位展示了十年來的新變化。
(解析：A.句式雜糅，刪去“的原因”或“之所以”；B.成分殘缺，刪去“面對(duì)”或“使”；C.語序不當(dāng)，應(yīng)該是“孩子們充滿了”。)
5．語言運(yùn)用——下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是(C)(3分)
A．由于團(tuán)省委的一系列關(guān)愛活動(dòng)，使留守兒童感受到了家庭的溫暖。
B．上海自貿(mào)區(qū)不到5年多的時(shí)間里，“朋友圈”不斷擴(kuò)大。
C．青年人應(yīng)當(dāng)把自己的夢(mèng)想與民族的夢(mèng)想緊密相連，刻苦學(xué)習(xí)，在追逐夢(mèng)想的過程中為中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)而貢獻(xiàn)力量。
D．在旅游旺季到來之際，我市推廣并通過了“美麗鄉(xiāng)村游”的休閑旅游政策。
(解析：A.成分殘缺，應(yīng)該去掉“由于”或“使”；B.語義矛盾，刪去“多”；D.語序不當(dāng)，“推廣”與“通過”應(yīng)調(diào)換位置。)
6．語言運(yùn)用——下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是(D)(3分)
A．網(wǎng)上“曬旅游”本身是積極向上的，但要有度，不要攀比或驕傲。
B．中國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)、快速、健康發(fā)展，為香港經(jīng)濟(jì)的繁榮穩(wěn)定強(qiáng)有力地提供了基礎(chǔ)。
C．為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們制定了交通安全管理措施。
D．也許我們不能復(fù)制馬云的成功，但是他的夢(mèng)想、他的努力卻是每個(gè)人都可以復(fù)制的。
(解析：A.成分贅余，去掉“或驕傲”；B.語序不當(dāng)，將“強(qiáng)有力地提供了”改為“提供了強(qiáng)有力的”；C.否定不當(dāng)，刪掉“不”。)
7．語言運(yùn)用——下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是(D)(3分)
A．“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”的校園宣傳活動(dòng)，有效地增強(qiáng)了中學(xué)生的自我保護(hù)。
B．遵義中學(xué)的學(xué)生討論并聽取校長關(guān)于培養(yǎng)良好習(xí)慣的意見。
C．能否規(guī)范地書寫漢字，是對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)生書寫的基本要求。
D．全校師生的共同努力，使我校環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。
(解析：A.成分殘缺，在句末加“意識(shí)”；B.語序不當(dāng)，“討論”和“聽取”調(diào)換位置；C.兩面對(duì)一面，去掉“能否”。)
8．語言運(yùn)用——下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是(B)(3分)
A．我國快遞業(yè)務(wù)量連續(xù)已三年穩(wěn)居世界第一，對(duì)全球快遞業(yè)增長的貢獻(xiàn)率達(dá)到40%。
B．隨著收入水平的提高和健康意識(shí)的增強(qiáng)，不少消費(fèi)者愿意為綠色優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品付更高的價(jià)格。
C．七集大型政論專題片《不忘初心　繼續(xù)前進(jìn)》全景展示了中國共產(chǎn)黨人不忘初心、砥礪前進(jìn)。
D．今年3月份至8月份，北京的PM2.5濃度連續(xù)6個(gè)月制造歷史同期最低。
(解析：A.語序不當(dāng)，應(yīng)將“連續(xù)”和“已”調(diào)換位置；C.成分殘缺，應(yīng)在句末加上“的精神”；D.用詞不當(dāng)，將“制造”改為“創(chuàng)造”。)
9．語言運(yùn)用——下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是(C)(3分)
A．憂國家治理，養(yǎng)浩然正氣，這是中央主流媒體的職責(zé)使命所在，是壯大和鞏固主流思想輿論，培育“正能量”、唱響“主旋律”的題中應(yīng)有之義。
B．在本次比賽中，四川男排為了一舉奪得冠軍，盡譴全部主力隊(duì)員上陣。
C．這青山綠水，茂林豐田，對(duì)于這些老農(nóng)墾隊(duì)員來說無疑是青春汗水的結(jié)晶。
D．在常規(guī)能源中，水能的優(yōu)越性是無可比擬的、取之不盡、用之不竭的再生能源。
(解析：A.語序不當(dāng)，將“壯大”和“鞏固”調(diào)換位置；B.語義重復(fù)，刪去“盡”或“全部”；D.句式雜糅，應(yīng)改為“水能是取之不盡、用之不竭的再生能源，其優(yōu)越性是無可比擬的”。)
10．語言運(yùn)用——下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是(A)(3分)
A．一位忠于愛情、深明大義的老人，讓我們讀懂了什么才是偉大的人生。
B．復(fù)興端午，離不開對(duì)傳統(tǒng)文化的發(fā)揚(yáng)和繼承。
C．良好的家庭教育是孩子能否健康成長的條件之一。
D．經(jīng)過多年發(fā)展，全球擁有手機(jī)的人口在2017年6月底達(dá)到了近50.3億人左右，約占全球人口的66.91%。
(解析：B.語序不當(dāng)，應(yīng)將“發(fā)揚(yáng)”和“繼承”調(diào)換位置；C.兩面與一面搭配不當(dāng)，應(yīng)將“能否”刪去；D.語義重復(fù)，可刪去“近”或“左右”。)
11．語言運(yùn)用——下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是(A)(3分)
A．“一帶一路”的倡議獲得了世界各國的高度評(píng)價(jià)，并得到了沿線國家的熱烈響應(yīng)。
B．學(xué)校開展與策劃的“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，有助于更多的學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
C．是否具有精益求精的“工匠精神”，是中國制造業(yè)走出國門、走向世界的前提條件。
D．為了避免受打擾的事情不再發(fā)生，金庸先生閉門謝客，低調(diào)地度過了92歲生日。
(解析：B.語序不當(dāng)，應(yīng)將“開展”與“策劃”調(diào)換位置；C.一面與兩面搭配不當(dāng)，刪掉“是否”或在“走出”前加“能否”；D.否定不當(dāng)，“避免”或“不”去掉一個(gè)。)
12．語言運(yùn)用——下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是(C)(3分)
A．經(jīng)過刻苦努力，第一次模擬考試，他五門功課的成績平均都在120分以上。
B．博物館展出了宋朝時(shí)期新出土的文物。
C．周小平的作品受到很多網(wǎng)友的支持，從側(cè)面反映出了網(wǎng)絡(luò)對(duì)“正能量”的需求。
D．為保護(hù)益鳥，給它們制造一個(gè)安全生存的環(huán)境和氣氛，維護(hù)自然生態(tài)平衡，讓我們立即行動(dòng)起來。
(解析：A.前后矛盾，刪掉“平均”或“都”；B.語序不當(dāng)，將“新出土的”移至“宋朝”之前；D.搭配不當(dāng)，將“制造”改為“營造”。)
13．語言運(yùn)用——下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是(D)(3分)
A．面對(duì)層出不窮的新型犯罪手段，公民個(gè)體也應(yīng)該具有一定的信息安全防范。
B．漫步于風(fēng)光旖旎的賽雙清公園，皎潔的月光和悠揚(yáng)的歌聲從遠(yuǎn)處傳來。
C．高速磁懸浮列車運(yùn)行時(shí)與軌道完全不接觸，它沒有輪子和傳動(dòng)機(jī)構(gòu)，列車的懸浮、導(dǎo)向、驅(qū)動(dòng)和制動(dòng)靠的是利用電磁力來實(shí)現(xiàn)的。
D．楊絳先生將全部稿費(fèi)和版稅，捐贈(zèng)給母校清華大學(xué)，設(shè)立了“好讀書”獎(jiǎng)學(xué)金。
(解析：A.成分殘缺，在句末加上“的意識(shí)”；B.搭配不當(dāng)，“皎潔的月光”不能“傳來”，應(yīng)去掉“皎潔的月光”；C.句式雜糅，刪去“靠的”。)
14．語言運(yùn)用——下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是(D)(3分)
A．今日，一組“學(xué)生為老師打傘”的照片在網(wǎng)上熱傳，在網(wǎng)上熱議。
B．據(jù)報(bào)道，這名老師平時(shí)就與學(xué)生關(guān)系融洽，是為了表達(dá)敬意自愿為老師打傘。
C．學(xué)生給老師打傘，即使是發(fā)自內(nèi)心的自愿，也會(huì)有一些負(fù)面的社會(huì)影響。
D．可以有“老師背學(xué)生過河”的真情付出，也可以有“學(xué)生為老師打傘”的真心回報(bào)。
(解析：A.缺少謂語，“在網(wǎng)上熱議”應(yīng)改為“引發(fā)網(wǎng)上熱議”；B.成分殘缺，“是為了表達(dá)敬意自愿為老師打傘”應(yīng)改為“學(xué)生是為了表達(dá)敬意自愿為老師打傘”；C.語義重復(fù)，刪去“發(fā)自內(nèi)心的”。)
15．語言運(yùn)用——下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是(D)(3分)
A．在著名物理學(xué)家霍金的首條中國微博中表示，希望與中國網(wǎng)友分享生活趣事和工作心得。
B．在教育部公示的《通用規(guī)范漢字表》中，對(duì)44個(gè)漢字的字形進(jìn)行了微調(diào)。
C．傳統(tǒng)文化如“四書五經(jīng)”對(duì)初中生可能比較陌生，但對(duì)語文老師卻是熟悉的。
D．中央電視臺(tái)舉辦的“漢字聽寫大賽”，使人們重拾漢字之美，越發(fā)珍惜紙質(zhì)時(shí)代的美好。
(解析：A.語序不當(dāng)，改為“著名物理學(xué)家霍金在首條中國微博中表示”；B.缺少主語，后半句應(yīng)改為“教育部對(duì)44個(gè)漢字的字形進(jìn)行了微調(diào)”；C.主謂顛倒，改為“初中生對(duì)傳統(tǒng)文化如‘四書五經(jīng)’可能比較陌生，但語文老師對(duì)它卻是熟悉的”。)

獲得更多試題及答案，歡迎聯(lián)系微信公眾號(hào)：ygjjcom