每個(gè)孩子都希望能遇見(jiàn)這樣一位老師：每天不布置作業(yè)，讓他們自由自在的玩耍，即使犯了錯(cuò)也不會(huì)被懲罰，被批評(píng)。永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)脾氣，永遠(yuǎn)溫柔可親。但是孩子，愿意嚴(yán)厲管教你的老師，才是真正對(duì)你好的老師！1老師沒(méi)辦法對(duì)你太好，那會(huì)害了你總是有孩子說(shuō)：“老師，你為什么總是那么嚴(yán)厲？為什么不能對(duì)我們好一點(diǎn)？”孩子，怎樣才是對(duì)你們好呢？無(wú)底線(xiàn)的包容你們？無(wú)底線(xiàn)的縱容你們？這樣的好，只會(huì)害了你們！教育的本質(zhì)就是不快樂(lè)的，就是有一定的痛苦的，這是不言而喻的。孩子想要無(wú)拘無(wú)束的長(zhǎng)大，不想上學(xué)，不想學(xué)習(xí)，如果真的縱容了孩子，那孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中能學(xué)到的東西少之又少，長(zhǎng)大后怎么生存？怎么養(yǎng)活自己？孩子想要率性而為，想打人就打人，想罵人就罵人，如果家長(zhǎng)不管教，老師不管教，那么將來(lái)孩子犯的就不是錯(cuò)，而是法。教育不能一味的對(duì)孩子讓步，因?yàn)楹⒆訌膩?lái)不知道什么是適可而止，他們只會(huì)踩著你的底線(xiàn)得寸進(jìn)尺。沒(méi)有規(guī)則的自由是毀滅，只有讓孩子在規(guī)則內(nèi)自由，他才會(huì)在未來(lái)?yè)碛懈蟮淖杂伞?/strong>今天老師因?yàn)楹⒆記](méi)寫(xiě)作業(yè)懲罰他，孩子才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)更加上心，不會(huì)荒蕪度日，浪費(fèi)大好時(shí)光。今天老師因?yàn)楹⒆臃稿e(cuò)懲罰他，孩子才會(huì)知是非，明對(duì)錯(cuò)，才不會(huì)在未來(lái)犯下不可挽回的大錯(cuò)。盲目的鼓勵(lì)和寬容，只能培育出溫室的花朵。好的教育，必然是寬嚴(yán)相濟(jì)、獎(jiǎng)懲分明的；好的老師，必然是管教同步、嚴(yán)慈同體的。
2沒(méi)有人喜歡當(dāng)一個(gè)壞人但在教育中，必須有這樣一個(gè)“壞人”每個(gè)人記憶中都有這樣一個(gè)老師，他不近人情，不講情面，他因?yàn)橐稽c(diǎn)小錯(cuò)就在眾人面前嚴(yán)厲批評(píng)你，甚至直接上手收拾你。你當(dāng)年最恨他，但是現(xiàn)在你最感謝他。電影《老師·好》里于謙飾演的苗宛秋老師，就是這樣一位讓學(xué)生又愛(ài)又恨的老師。為了徹底糾正班風(fēng)，苗宛秋老師對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)上的諸多的流行新潮，比如燙發(fā)、口紅、收音機(jī)、武俠小說(shuō)、霹靂舞……一律封殺，嚴(yán)厲抵制，毫不留情。學(xué)生們對(duì)他討厭極了，他也被學(xué)生譽(yù)為：“苗霸天”。電影的最后我們可以看到：“小混混”變成了積極陽(yáng)光的有志青年；抽煙喝酒打架的男同學(xué)，成為了善良勇敢正能量滿(mǎn)滿(mǎn)的好學(xué)生；“武俠迷”放下手中的小說(shuō)，多年后走上了講臺(tái)拿起了教科書(shū)……那個(gè)讓學(xué)生們又恨又怕的老師，改變了一群孩子的命運(yùn)。沒(méi)有人想被討厭，沒(méi)有人想當(dāng)一個(gè)“壞人”，哪個(gè)老師不希望自己的學(xué)生每次見(jiàn)到自己能發(fā)自?xún)?nèi)心的對(duì)自己說(shuō)聲“老師好！”而不是大老遠(yuǎn)看見(jiàn)自己的身影就急忙躲起來(lái)，甚至還要在背后對(duì)自己做個(gè)鬼臉，罵罵自己解解氣。但是在教育中，必須有這樣一個(gè)“壞人”，在孩子跌落進(jìn)懸崖時(shí)，依然拼了命抓住孩子雙手，在孩子走上歧途時(shí)，又打又罵的把孩子拉回正道上來(lái)。因?yàn)?，“現(xiàn)在你們恨我沒(méi)關(guān)系，以后你們會(huì)感謝我，我現(xiàn)在不管你們，你們以后才會(huì)真正恨我一輩子！”
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老師的嚴(yán)厲不可怕老師的忽視才最可怕電視劇《少年派》中，課堂上，化學(xué)老師田珊珊正在講課，卻不時(shí)地被底下的手機(jī)鈴聲打斷。老師忍無(wú)可忍，放下手中的粉筆，讓一名男學(xué)生把手機(jī)交上來(lái)。男同學(xué)卻振振有詞：學(xué)校規(guī)定不許沒(méi)收學(xué)生手機(jī)。片刻沉默后，田老師開(kāi)口說(shuō)道： 我也想說(shuō)服自己，何必呢，何必那么不近人情呢？想玩就玩吧，大不了，再玩幾個(gè)月，我們就相忘于江湖了。你玩你的手機(jī)，我念我的經(jīng)，眼不見(jiàn)為凈，反正也是掙我那點(diǎn)工資，我犯得著為那點(diǎn)錢(qián)，跟你們較勁嗎？你將來(lái)大富大貴，也不會(huì)帶我分錢(qián)，你將來(lái)成為階下囚，也賴(lài)不著我。
可是我還是說(shuō)服不了我自己。我站著，你們坐著，我講課，你們聽(tīng)課，你們喊我一聲老師，我就得對(duì)得起這個(gè)稱(chēng)呼，對(duì)得起這個(gè)職業(yè)。要知道，這位田老師就在不久之前，還因?yàn)槭謾C(jī)和學(xué)生發(fā)生沖突，學(xué)生沖動(dòng)之下跳樓，幸好沒(méi)受什么傷，但還是引發(fā)了軒然大波。田老師不僅被家長(zhǎng)罵，還被校長(zhǎng)在全年級(jí)通報(bào)批評(píng)，降職降薪，一度感到心灰意冷。可是即便是這樣，她也狠不下心忽視孩子的錯(cuò)誤，更放不下教書(shū)育人的責(zé)任。老師的嚴(yán)厲不可怕，因?yàn)槔蠋熢敢夤苣?，愿意?yán)格要求你，說(shuō)明你在老師心里是值得管教的，說(shuō)明老師沒(méi)有放棄你，愿意讓你變得更好。老師的忽視才最可怕，你不學(xué)，老師不管你，你犯了錯(cuò)，老師不批評(píng)你，你每天想干嘛就干嘛，看似自由自在，其實(shí)未來(lái)一片迷茫。正如《小王子》中說(shuō)的那樣：“珍惜那些對(duì)你好的人，他們?cè)究梢圆荒敲醋龅??！?/strong>
4那個(gè)管你最嚴(yán)的老師其實(shí)愛(ài)你最深古語(yǔ)說(shuō)：“凡善怕者，心身有所正，言有所規(guī)，糾有所止，偶有逾矩，安不出大格”學(xué)習(xí)本來(lái)就是辛苦之又辛苦的，所謂的“快樂(lè)教育”就是一個(gè)天大的騙局，孩子現(xiàn)在是快樂(lè)了，未來(lái)就受苦了。嚴(yán)師出高徒，現(xiàn)在老師對(duì)孩子嚴(yán)格要求，是為了孩子未來(lái)能夠過(guò)上自己想要的生活。現(xiàn)在老師對(duì)孩子寬容，父母對(duì)孩子放縱，以后社會(huì)會(huì)幫你教孩子做人的道理！世界上最大的遺憾莫過(guò)于“我本可以”。我本可以考上一個(gè)好大學(xué)，有著大好前程，如果當(dāng)初老師嚴(yán)格要求我就好了。我本可以做一個(gè)正直善良的人，過(guò)著平淡幸福的生活，如果當(dāng)初老師在我犯錯(cuò)時(shí)嚴(yán)厲懲罰我就好了。就像一位網(wǎng)友在豆瓣上的留言： “多么希望有一天突然驚醒，發(fā)現(xiàn)自己是在高一的一節(jié)課上睡著了，現(xiàn)在經(jīng)歷的一切都是一場(chǎng)夢(mèng)，桌上滿(mǎn)是你的口水。老師揪起你的耳朵，叫你好好聽(tīng)課。你看著窗外的球場(chǎng)，一切都那么熟悉，一切還充滿(mǎn)希望……”
生命中沒(méi)有那么多如果，時(shí)光更是不可能倒流，千萬(wàn)不要等到長(zhǎng)大以后才開(kāi)始后悔。孩子，你的人生還長(zhǎng)，當(dāng)你長(zhǎng)大以后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)世界很?chē)?yán)厲，對(duì)就是對(duì)，錯(cuò)就是錯(cuò)，成功就是成功，失敗就是失敗。它不會(huì)鼓勵(lì)你，不會(huì)安慰你，只會(huì)把殘忍的事實(shí)直接呈現(xiàn)給你。也許現(xiàn)在老師的管教刺傷了你的自尊，讓你憎恨，但是老師并無(wú)惡意，只是想讓你一生走正路，一生幸福！
有了管教，方知敬畏；有了敬畏，方知底線(xiàn)；有了底線(xiàn)，方知對(duì)錯(cuò)，教育從來(lái)不是放縱，而是約束。
其實(shí)遇到良師是多么幸福的一件事啊，因?yàn)楫?dāng)一位嚴(yán)厲的老師在你身邊，你行差踏錯(cuò)的每一步，都能有往回走的機(jī)會(huì)。
