家長大學說：
"哪怕你不愿意承認，每個孩子的歸宿，其實都是原生家庭。"
《小歡喜》大結(jié)局了。
孩子們順利考上大學，大人們好似完成了一樁大任務(wù)。
3個家庭，4個孩子個子引來了新的成長階段。
有人說這部劇讓人看到了中國家庭真正的面貌。
有人說看到了自己的童年。
甚至，有人說看到了自己教育孩子的“樣子”。
當我們一集一集追，跟著劇中人物一起哭，一起笑，一起感動的時候，我們也深深感悟到了一個道理：哪怕你不愿意承認，每個孩子的歸宿，其實都是原生家庭。
其中，我真的特別心疼宋倩。她離劉靜這樣的“完美媽媽”也太遠。
甚至讓人看完有點生氣，但卻也是一位最真實的媽媽。
英子有一個特別強勢的媽媽宋倩，自從和丈夫離婚后，一門心思撲在女兒身上。
英子喜歡航天，被邀請?zhí)煳酿^演講，宋倩怕耽誤高考復習，不答應(yīng)孩子去。
英子想去南大的夏令營，宋倩不想離孩子太遠，不讓孩子去。
英子不堪壓力，去爸爸那玩樂高，被宋倩發(fā)現(xiàn)后大發(fā)雷霆。
最后，被迫“逃離媽媽”的英子靠著欄桿說“我配不上你給我的愛！”
幸好，結(jié)局里宋倩和喬衛(wèi)東復婚了，英子也去了心儀的大學。
我們會說：做父母真的太不容易了！大多數(shù)父母會覺得“宋倩”做過了，都希望能成為能成為劉靜一樣的好家長，但是事實真的太難了。
別說是高考，就連“陪寫作業(yè)”這樣的日常，都會讓我們操碎心。
“又玩手機，作業(yè)寫完了嗎？”
“還去廁所，你不是剛?cè)サ膯?？?/span>
“這題不是講過了嗎？怎么還教不會？”
“橡皮擦放下！好好寫作業(yè)！”
……
90%的家庭里，打罵吼這樣的戲碼每天都在上演，孩子一上學更是。
甚至，連號稱“中國老師們的老師”、研究了兒童心理學20年的博士——田宏杰，也不例外。她的故事或許會讓你在陪學的過程中找到一些新思路！
原來，孩子的所有問題
背后都是心理原因在作祟
陪學，真的不容易。
雖然，我研究兒童心理學多年，也指導了很多老師、校長、家長如何去陪伴他們的孩子，但我確實也曾為自己的孩子寫作業(yè)難過過。
2016年，我的女兒剛上小學。她之前在幼兒園一直表現(xiàn)很好，我也以為小學不用多操心。
可孩子磨蹭、分心、馬虎、寫作業(yè)大開腦洞……分分鐘讓我崩潰。
別人家孩子有的問題，我的孩子一個都沒落下。
白天我得在學校上課，晚上還要回來應(yīng)付這個磨人的小妖精。那段時間，我累得幾乎喘不過氣。
有時我都想笑話自己：
我可是教育心理學專家啊，如果我連自家孩子作業(yè)問題都解決不了，還怎么去教全國的校長和老師呢？
最重要的是，我特別擔心女兒。她作業(yè)寫不好，會不會被學校老師批評？在學校能坐得住嗎？老師講的能聽懂嗎？
學校孩子那么多，老師哪會顧得到她呀？
想到這里，心里不由一緊，我得做點什么。
從前，我是站在專家的角度去教書；現(xiàn)在，我必須站在家長的角度去教小孩。
我一直關(guān)心反而搗亂孩子，其實孩子有問題是正常的。
她們所有的行為背后，都有對應(yīng)的心理原理。
比如，孩子多動易分心，不是他們調(diào)皮，而是在14歲之前大腦額葉沒有發(fā)展好，神經(jīng)的抑制功能不強。
再比如，孩子抗拒寫作業(yè)，也不是他們偷懶，而是人性本能的戰(zhàn)斗逃跑反應(yīng)。
了解了孩子的心理，就容易對癥下藥：
我用“20秒啟動法”，讓她的大腦神經(jīng)先預熱，再進入學習狀態(tài)，而不是一昧催催催；
我用“目標分析法”，讓女兒體會到學習的樂趣，不再討厭寫作業(yè)；
我和她一起把書桌清理干凈，消除干擾。再用“番茄鐘法”，幫助她高效集中注意力，不再有小動作；
……
兩年下來，效果雖然沒有立竿見影，但女兒的進步也是有目共睹。
剛上一年級那會兒，我不催她是絕對不會寫的?，F(xiàn)在女兒上三年級了，每天放學回來就會自覺寫作業(yè)。
偶爾需要我?guī)兔o導，她也是一點就透，根本不用再一遍一遍地教了。
天知道，這孩子現(xiàn)在多讓我省心嗎？
▲女兒獨自在認真寫作業(yè)
（桌面整潔，是為了清除學習干擾）
最讓我欣慰的是，女兒已經(jīng)慢慢養(yǎng)成自主學習的能力，專注力特強。
班主任老師說，“欣欣上課時，小眼睛放著光一樣，直跟著老師走。我上課總?cè)滩蛔?，讓她多回答些問題?！?/span>
瞧，這下連老師的溝通成本都省了。我也不用再去學校，請老師多照顧自家孩子了。
▲女兒的書柜，上方盒子里一般是最近看的書
而且，女兒閱讀也不用我陪了，自己抱著書就能看一整天。
前段時間我買了一套10本的書回來，沒想到不到一個月她就全部看完了。
每每看到女兒現(xiàn)在的學習狀態(tài)，我越來越理解大師約瑟夫·坎貝爾提出的“英雄之旅”：
每個英雄的成長都不是一帆風順的，他會遇到挫折、災(zāi)難。在這個旅程中，會有一個智者帶領(lǐng)他不斷成長，跨越挫折。
我們家長，就是那個給孩子指路的智者。
我們的教育方式，決定了孩子的未來。
抓住孩子關(guān)鍵期
從作業(yè)開始，培養(yǎng)孩子一輩子受用的能力
為什么這么強調(diào)作業(yè)的重要性？
因為孩子學習的四環(huán)——學校上課、考試、課外輔導、作業(yè)，你唯一能參與的就是輔導作業(yè)了。
其他的，你就算想管，也鞭長莫及。
試想一下，當你自己就是教育專家，你知道用對的方法去教育孩子。
你的孩子能又快又好地完成作業(yè)，自然他的專注力、時間管理力、狀態(tài)切換能力、自主學習力等也會非常棒。
最重要的是，這些能力會讓孩子受益一輩子。
初高中老師不再嚴管時，你的孩子也能自覺學習，不會像有的小孩小學很好，到了初高中成績就一落千丈；
大學的節(jié)奏比較松散，可你的孩子仍然懂得規(guī)劃4年時間，不會像有些新聞?wù)f的那樣，高材生到了大學卻沉迷游戲，最后畢不了業(yè)；
工作時事情又多又雜，而從小養(yǎng)成的強大專注力，讓你的孩子事半功倍，更容易在社會上立足；
……
