作為陪在孩子身邊的父母，我們真的理解孩子嗎？
記得在網(wǎng)絡(luò)上看到一則笑話(huà)：馬上就要上課了，小明的爸爸急急忙忙把小明送到學(xué)校門(mén)口，催促著小明去上課，但是小明卻無(wú)動(dòng)于衷，這讓小明的爸爸很生氣！小明卻說(shuō)：“爸爸，我已經(jīng)上小學(xué)了，你送我來(lái)幼兒園干嘛？”
而在2019年的春晚上，小品《占位子》講述了家長(zhǎng)們?yōu)榻o孩子在教室中占據(jù)“最佳座位”，爭(zhēng)破頭皮的故事。最后沈騰接到老師的電話(huà)才明白過(guò)來(lái)，自己走錯(cuò)班了。一句話(huà)逗的觀眾們哈哈大笑，卻也帶給我們深思！
作為陪在孩子身邊的父母，我們真的理解孩子嗎？現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的也許沒(méi)有這么荒唐，孩子最喜歡的事情是什么？孩子最害怕的事情是什么？孩子最想學(xué)的是什么？……我們是真的理解孩子，還是我們僅僅只是自認(rèn)為的理解呢？
曾看過(guò)一個(gè)視頻，是有機(jī)構(gòu)邀請(qǐng)三對(duì)親子做的一個(gè)小測(cè)試。地上有一列方格標(biāo)志著1到10，孩子開(kāi)始站在5的位置上，父母答對(duì)大屏幕的題目孩子前進(jìn)一格，反之則后退一格，根據(jù)距離的遠(yuǎn)近來(lái)表示父母對(duì)孩子的理解程度。
屏幕上一個(gè)個(gè)問(wèn)題依次呈現(xiàn)：“孩子現(xiàn)在的班主任叫什么名字？”“孩子最喜歡的動(dòng)畫(huà)片是什么？”“孩子的興趣愛(ài)好是什么？”……
幾個(gè)問(wèn)題過(guò)后，有一位孩子已經(jīng)退到最遠(yuǎn)的位置，一個(gè)孩子前進(jìn)一格，一個(gè)孩子原地不動(dòng)。那個(gè)退得沒(méi)格子可退的孩子眼里早已是淚光閃爍。雖然父母一直陪伴在孩子身邊，從這個(gè)小測(cè)試中發(fā)現(xiàn)我們其實(shí)并不理解孩子。
其中有一位孩子說(shuō)道：“爸爸，舞蹈班是你給我報(bào)的，我最想上的是鋼琴！”可見(jiàn)我們只是把我們以為的好給了孩子，卻沒(méi)有理解過(guò)孩子是否能接受到我們的愛(ài)，如果我們自己都不能理解孩子，又怎么讓孩子學(xué)會(huì)理解我們呢？
當(dāng)孩子不被我們理解的時(shí)候會(huì)怎么樣呢？
我想孩子的內(nèi)心是委屈的，因?yàn)椴槐焕斫馑噪y過(guò)，孩子會(huì)用淚水告訴我們他希望被理解，而我們是否接收到孩子希望被理解的渴望呢？
我想孩子的內(nèi)心是抗拒的，因?yàn)椴槐焕斫馑詰嵟⒆訒?huì)用過(guò)激的行為引起我們的注意，希望我們能看到他真實(shí)的存在！
我想孩子的內(nèi)心是壓抑的，因?yàn)樗氲玫礁改傅恼J(rèn)可，所以他只能努力做個(gè)乖乖孩子，希望他的乖巧能讓父母開(kāi)心快樂(lè)！
……
無(wú)論是哪一種表現(xiàn)的孩子，背后都有被理解的期待，如果我們還忽略了這些信息，可能我們無(wú)論如何都走不進(jìn)孩子的心。
