考的都沒講，講的都沒考？高考語文卷讓人直冒冷汗：閱讀寫作占比90%！
這幾年，關(guān)于語文教改的文章很多，傳播得最廣的一篇：《語文改革，讓人冒冷汗》
事實上，關(guān)于語文教改趨勢，2017年就做過報道：孩子再不閱讀，高考連卷子都做不完！
全國教材主編溫儒敏劇透教育改革新動向：沒有閱讀能力的孩子升學要吃大虧。
在這篇文章里，有句話被很多媒體轉(zhuǎn)載：別再說什么應(yīng)付考試沒時間閱讀！現(xiàn)在你孩子不閱讀，根本應(yīng)付不了考試！
真正讓孩子和家長冒冷汗的一天，終究還是來了！
第一道基礎(chǔ)題就是閱讀！
這幾天，浙江教育考試院陸續(xù)發(fā)布了今年的高考各科語試卷。全民作文吐槽后，語文試題再次引發(fā)討論：
語文試卷的總分是150分。在這150分鐘，閱讀和寫作的分數(shù)竟然占到了130分！即使是字詞基礎(chǔ)考查也是放在閱讀題里考！這樣算下來，整張試卷閱讀寫作的比例高達90%！
你看，第一大題的基礎(chǔ)知識考察，就是用閱讀題的形式考查！
找遍整張試卷，幾乎沒有單純考查字詞的題。而在十年前，高考語文試卷還是這樣的：前面的60分基礎(chǔ)題只需記憶就能拿下。
小編查閱了歷年高考語文浙江卷，發(fā)現(xiàn)，其實，這樣的改變是從2017年就開始了：幾乎所有題型都需要閱讀能力。
基礎(chǔ)題考閱讀
閱讀題卻考了整本書！
而2019年的浙江語文高考對孩子的閱讀要求又上了一個臺階：閱讀材料題，考的不僅僅是單篇文章的閱讀，還有整本書的閱讀：蕭紅的《呼蘭河傳》
“教改必須用高考來撬動，來推動閱讀、寫作的教學。預計未來高考中，命題人會在更大范圍內(nèi)采取更加靈活多變的題型來考查學生的名著閱讀、文化經(jīng)典閱讀情況。 ”
全國語文教材的主編溫儒敏2017年扔下的這番話，如今已既成事實。
考的都沒講，講的都不考?
百度知道上，有人提了這樣一個問題：
沒錯，誰都知道語文作為主課，很重要，在高考中，也是“得語文者得天下”。
但是，每次提到語文考試，很多家長和孩子都覺得無從下手。
因為，課堂上學的課文 ?常常不會考，而課外的內(nèi)容卻占據(jù)了語文試卷的大部分比例。語文考試的范圍，簡直就是星辰大海！根本無從下手！
所以這幾年，中學生中流傳著這樣一句關(guān)于語文考試的戲言：
講的都不考，考的都不講。
部編版語文教材主編溫儒敏也曾經(jīng)在公開場合說過這樣一句話：
“現(xiàn)在閱讀的要求遠遠高出了語文教學平時教的那個水平”。
再回頭來看看今年的高考試卷，除了默寫和字詞，其他題型內(nèi)容確實都在孩子平時的教材中找不到！
面對這樣的語文改革，孩子們怎么辦？
提高語文成績靠刷題？
根本就是無用功！
許濤，杭州高級中學副校長，全國優(yōu)秀教師
對于今年的高考語文卷，以及當下語文考試中“講的都不考，考的都不講”的現(xiàn)象，許校長認為，的確是要引起我們當下中小學生家長重視了：
再用傳統(tǒng)的方式學語文，很可能會做太多的無用功。語文能力，很難速成，需要孩子從小積累。
許校長有一個正在上小學高年級的女兒，他發(fā)現(xiàn)，女兒的同學家長，經(jīng)常給孩子買來大量的語文練習冊讓孩子做。
“但是，這些額外的練習很可能是無效的?！?/strong>
許校長：他的同事，杭州高級中學一個語文老師暗暗地做過一個比較，在一段時間內(nèi)，對校內(nèi)某班的同學加強語文試題的訓練強度，另一個班題量保持不變，用閱讀的方式來彌補。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，加量的這一班級，語文成績并沒有提高。
后來，學校老師又做了另一組調(diào)查，一個班做一本練習冊，另一個班增加一本練習冊，其他學習方式都不變，結(jié)果是，做兩本練習冊的這個班語文成績并沒有出現(xiàn)提升。
而另一位從教20年的資深語文名師：言芳老師，在談到今年的高考語文題時說：
從現(xiàn)在的命題趨勢來看，語文學習，不但盲目刷題是無效的，死記硬背，不分重點、盲目閱讀也是無效的！只會死記硬背的學生面對新的語文考試趨勢都同樣可能束手無策。
只有讓孩子學會文體閱讀方法、學會各種文體的深度閱讀、精讀、文本的鑒賞，再加上多讀、多積累才有可能形成真正的語文核心素養(yǎng)。
比如，今年那道大閱讀材料題：《呼蘭河傳》，這篇文章不管老師在課堂上有沒有講過，對于學會了小說閱讀方法的孩子來說，簡直就是送分題！
總之，愛閱讀、善與閱讀的學生，形成了自己的核心語文素養(yǎng)，無論怎么考，都不會差。語文素養(yǎng)點滴的積累，會讓學生之間的差距越來越大。
想靠語文得天下，贏高考
必須從小學開始抓閱讀！
今天，我們再來回顧一下高中語文名師兼小學生家長許濤老師，給家長的忠告：
“想靠語文得天下、贏高考，必須從小學開始抓！”
“沒有閱讀習慣和興趣的孩子，長大后成為一個卓越的人可能性幾乎為零！”
“小學六年是學好語文的最好時機，小學六年不好好學語文，今后學好語文的概率直線下降！”
“小學期間一定要大量閱讀，進入初高中閱讀的時間會越來越少 ！”
許校長說，在新高考政策下，學生們越來越緊張，進入高一就要面臨高考，幾乎每個學期都在高考！這時候就會發(fā)現(xiàn)，大家都知道語數(shù)外很重要，但是因為要不斷應(yīng)付接踵而至的學考、選考，幾乎沒有時間顧及！
所以，小學階段一定要學好語文，小學階段語文沒學好，今后能學好的概率會大大下降；小學六年是大量閱讀的最佳時間，進入中學后，你會發(fā)現(xiàn)閱讀時間越來越少！
許老師說，他教了14年的書，發(fā)現(xiàn)近年來學生的閱讀水平直線下降，很多初中不鼓勵學生閱讀。很可怕！
如果一個孩子，沒有閱讀習慣和興趣，成為卓越的人可能性幾乎為零！
面對語文高考改革的新趨勢，許校長提出以下學習建議：
首先，要從課內(nèi)到課外。
語文的外延和生活是相通的，如果一個學生只拘泥于課堂，那么他的源頭活水會非常少，思路枯竭。
其次，要從題海到書海。
理科刷題相對有效，強調(diào)熟練和精確性，但語文更強調(diào)積累，強調(diào)思維。
再次，要從功利到超脫。
比如學生說，講的都沒考，考的都沒講，這是因為學生和老師仍在點對點地學，點對點地教，用套路去學習，比如知識點整一整，背出來。
但從現(xiàn)在的語文學習要求來看，這方面呈現(xiàn)地越來越少，更多考察的是閱讀寫作能力。
能力不是靠刷題來完成，而是內(nèi)化于心。
在做閱讀理解時，句子理解題是無論如何都繞不開的一個坎，它總是變換著形式出現(xiàn)在我們的練習中、考試中。
很多同學碰到這個“攔路虎”時，總也繞不過去，不知道從哪些方面下手分析。到底如何才能走出“句子理解”的怪圈呢？
