每天早上，為了喊孩子起床上學(xué)，當(dāng)媽的都得折騰——
離開(kāi)被子就要磨蹭半天；出了被窩還要幫忙穿衣服；不喊他吃早餐，就不會(huì)主動(dòng)來(lái)吃；邊吃還要邊玩邊講話(huà)，好不容易折騰完這一圈，當(dāng)媽的還得連喊帶催：快點(diǎn)，上學(xué)要遲到了！
很多媽媽每天早上都要經(jīng)歷一遍這樣的混亂，不僅常常累的要死、更被娃氣的要命。
為了解決這個(gè)問(wèn)題，有位媽媽到處尋找解決方法。
在這個(gè)過(guò)程中，她找到了一本外國(guó)非常棒的教養(yǎng)書(shū)《為孩子立界限》。
她在書(shū)里找到了答案：原來(lái)之前一直把孩子能準(zhǔn)時(shí)上學(xué)，當(dāng)成了自己的責(zé)任，其實(shí)那是孩子的責(zé)任；孩子呢，也認(rèn)為上學(xué)要是遲到了，就是因?yàn)閶寢寷](méi)準(zhǔn)時(shí)叫自己起床，跟自己一點(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有。
這就是典型的過(guò)度養(yǎng)育，也就是現(xiàn)在常說(shuō)的對(duì)孩子事事操心、過(guò)度干預(yù)的“直升機(jī)父母”。
領(lǐng)悟到問(wèn)題出在自己身上，她也徹底改變了教養(yǎng)方式。
她讓喜歡畫(huà)畫(huà)的孩子，把每天早上從起床到出門(mén)上學(xué)之前，要做的每件事畫(huà)下來(lái)，貼在醒目的地方；每晚，媽媽幫孩子調(diào)好鬧鐘，把第二天的衣服一起準(zhǔn)備好；之后她教會(huì)了孩子自己準(zhǔn)備早餐中的牛奶、面包等。
做好這些準(zhǔn)備后，她跟孩子談了一次，清楚地告訴孩子：早上，媽媽不會(huì)再幫你做任何一件事了，因?yàn)闇?zhǔn)時(shí)上學(xué)是你自己的責(zé)任，不是媽媽的責(zé)任。
生活突然發(fā)生這么大的轉(zhuǎn)變，孩子能適應(yīng)嗎？
她當(dāng)時(shí)和我們一樣忐忑。
可沒(méi)想到在2個(gè)月之內(nèi)，一個(gè)幾乎不能自理的孩子，已經(jīng)能完全自理了，甚至動(dòng)作越來(lái)越快。
10個(gè)月之后，孩子已經(jīng)把自己每天的生活節(jié)奏安排的很清楚了：晚上自己調(diào)鬧鐘、選衣服；每天早上6：30鬧鐘一響就自己起床；自己吃早飯，快快吃完梳洗好，甚至還有10-20分鐘讀讀書(shū)、再準(zhǔn)時(shí)去上學(xué)。
正確的教育方式，讓孩子的問(wèn)題迎刃而解。
這位大有收獲的媽媽干脆把這本書(shū)翻譯了過(guò)來(lái)、帶到了中國(guó)，她就是該書(shū)譯者吳蘇心美。
所以，你家孩子是不是也有拖沓、散漫、不知道對(duì)自己負(fù)責(zé)的各種問(wèn)題呢？
如果有，你可能就要先問(wèn)問(wèn)自己：我過(guò)度養(yǎng)育了嗎？
典型的過(guò)度養(yǎng)育，有三個(gè)表現(xiàn)：
第一，對(duì)孩子過(guò)度保護(hù)，總擔(dān)心孩子會(huì)出事；
第二，對(duì)孩子過(guò)度幫助，總覺(jué)得孩子能力不足；
第三，代替孩子做決定，總覺(jué)得孩子離了自己就會(huì)犯錯(cuò)誤。
你還可以問(wèn)自己這樣兩個(gè)問(wèn)題，來(lái)判斷自己是不是過(guò)度養(yǎng)育：
第一個(gè)問(wèn)題是：你孩子是不是遇到問(wèn)題都來(lái)找你？
明明孩子可以搞定的，他還總是來(lái)要你幫忙，或者你還是在插手，那你很可能就是在過(guò)度養(yǎng)育了。
比如，3歲的孩子還要你喂飯；4歲的孩子摔了一跤還要你抱起來(lái)；6歲了還不會(huì)擦屁股……
這些都可能是平時(shí)包辦他的事情太多，使他要么是沒(méi)有掌握這個(gè)年紀(jì)應(yīng)該掌握的能力，要么是形成了依賴(lài)你的習(xí)慣。
第二個(gè)問(wèn)題是：你孩子是不是很容易被困難打?。?/span>
被過(guò)度養(yǎng)育的孩子，習(xí)慣于媽媽在我能做、媽媽不在就不行的狀態(tài)。所以一旦自己遇到真正的挑戰(zhàn)，就容易不知所措。
比如一個(gè)三四歲的小男孩騎有輔助輪的自行車(chē)，一開(kāi)始媽媽不放心，就跟在后面扶著。
過(guò)了一會(huì)兒，本來(lái)騎得好好的孩子，突然發(fā)現(xiàn)媽媽跟不上放手了，就會(huì)立刻驚慌失措，停下車(chē)開(kāi)始大哭起來(lái)。
這就是個(gè)過(guò)度養(yǎng)育的典型例子。
有輔助輪的自行車(chē)其實(shí)并不會(huì)摔倒，那個(gè)媽媽看似是對(duì)自行車(chē)不信任，其實(shí)是對(duì)孩子的能力不信任，覺(jué)得只有自己才能保護(hù)孩子。
接受了媽媽“不安全”預(yù)設(shè)的孩子，一旦發(fā)現(xiàn)要自己面對(duì)問(wèn)題時(shí)，就嚇得驚慌失措，只會(huì)大哭了。
這樣的孩子，在真正遇到失敗、挫折之后，往往不會(huì)正確處理，只會(huì)發(fā)脾氣、鬧情緒。
所以，如果你看到這些跡象，就要注意自己是不是過(guò)度養(yǎng)育了。
在孩子的成長(zhǎng)道路上，父母總是竭盡全力為他們鋪平道路，避開(kāi)所有陷阱。
但事實(shí)卻是：只有經(jīng)過(guò)自己的嘗試，孩子才能擁有獨(dú)立生活能力和堅(jiān)毅的品格，才會(huì)學(xué)習(xí)自己處理和解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)對(duì)抗挫折，取得成功。
那么，怎么才能走出過(guò)度養(yǎng)育呢？
有三條紅線(xiàn)家長(zhǎng)最好不要碰：
??不要為孩子做他們已經(jīng)可以自己做到的事情；
??不要為孩子做他們幾乎可以自己做到的事情；
??教養(yǎng)行為的動(dòng)機(jī)不是基于我們自我，而是要讓孩子成為他們自己。
所以，家長(zhǎng)可以先從一些基本生活技能開(kāi)始，放手讓孩子做起。
比如，保持個(gè)人的整潔、做家務(wù)等，家長(zhǎng)在孩子能力達(dá)到后，就不應(yīng)該代勞了。你可以嘗試這樣的過(guò)程：
??第一步，家長(zhǎng)為孩子做這件事；
??第二步，家長(zhǎng)和孩子一起做；
??第三步，家長(zhǎng)看著孩子做；
??第四步，孩子獨(dú)立完成。
要想完成這四個(gè)步驟，家長(zhǎng)一定要放棄完美主義。
比如你讓孩子去洗碗，就千萬(wàn)別嫌棄他洗得不干凈，或者擔(dān)心他把盤(pán)子打碎。
畢竟，再干凈、再貴的碗，也比不上孩子的自信和獨(dú)立能力不是嗎？
要在一定限度內(nèi)，允許孩子去嘗試，去失敗，孩子才能學(xué)會(huì)把事情做好。
孩子小的時(shí)候，家長(zhǎng)可以很輕松替他搞定很多事，幫他穿衣服，幫他收拾屋子，幫他收拾書(shū)包，喂他吃飯，這樣做看似為自己省去許多麻煩。
這些習(xí)慣于過(guò)度養(yǎng)育的父母，很多時(shí)候就像直升機(jī)一樣盤(pán)旋在孩子上空，隨時(shí)準(zhǔn)備俯沖下來(lái)，解救孩子于水深火熱之中。
但終究有一天，你不能替孩子完成他人生中最重要的那些事：比如找工作、談戀愛(ài)，承擔(dān)生活中的挫折和打擊。
所以，請(qǐng)不要用過(guò)度養(yǎng)育剝奪了孩子動(dòng)手能力提高的機(jī)會(huì)；不要?jiǎng)儕Z他學(xué)習(xí)自己處理問(wèn)題的機(jī)會(huì)；不要?jiǎng)儕Z了他發(fā)現(xiàn)自己價(jià)值，建立自我價(jià)值、培養(yǎng)掌控感的機(jī)會(huì)。
因?yàn)?，他的一生，終究要他自己走。
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