作為家長，深感“有一種痛叫別人家的孩子”。
抖音上的音樂小王子、《最強(qiáng)大腦》的天才神童、隨時(shí)都能輕松拿100分的“別人家的孩子”實(shí)力碾壓自家萌娃。
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那么，孩子與孩子之間的差距，到底差在哪兒？是分?jǐn)?shù)、是出身、還是教育？
一位教育專家說出了真相——比知識(shí)、才華更重要的是學(xué)習(xí)能力。
學(xué)習(xí)能力決定人生高度
“馬太效應(yīng)”像是一個(gè)難逃的怪圈，牛人越牛，平庸的人越平庸。
有人說，牛逼的背后，是苦逼的努力。馬云創(chuàng)業(yè)的艱辛、華為任正非“向一切先進(jìn)學(xué)習(xí)”的魄力，成為一代人的佳話。
但現(xiàn)實(shí)生活中，很多人的付出并不見得比這些成功人士少，即便每天披星戴月、早出晚歸，卻無法跟上成功人士的步伐、更別說達(dá)到成功者的高度。
網(wǎng)上流行這樣一個(gè)段子：
一個(gè)人問科比為何如此成功，科比自信地說：“你見過凌晨四點(diǎn)的洛杉磯嗎？”沒想到這個(gè)人卻說：“每天都見啊，這個(gè)點(diǎn)我還沒下班呢。”
這讓我想到暢銷書《如何學(xué)習(xí)》中提到的觀點(diǎn)：
哈佛真有人啃書到凌晨四點(diǎn)半嗎？有，但是很少。頂尖學(xué)霸確實(shí)都很勤奮，但比勤奮更重要的是——學(xué)習(xí)力。哈佛商學(xué)院工商管理系的柯比教授就提出：唯有學(xué)習(xí)力，才能真正提升學(xué)習(xí)效率，成為學(xué)習(xí)的主人。
學(xué)習(xí)能力是學(xué)習(xí)新技能的基石
讀書的時(shí)候，我們都羨慕一種人，每天玩得很嗨，可成績卻很好。
而大多數(shù)人，即便拿出“頭懸梁錐刺股”的勁頭去學(xué)習(xí)，最后還是被那些人甩掉兩條街。
走向工作后，有人埋頭苦干多年，業(yè)務(wù)水平卻還停留在實(shí)習(xí)階段。
而有的人，只用了2、3年的時(shí)間就業(yè)務(wù)精湛，走向企業(yè)管理層。
很多人把這種“不勞而獲”的現(xiàn)象歸功于天才之說，但真正天才出現(xiàn)的概率萬分之一都不到。
同樣的智力起跑線，同樣的努力，所有的雞湯都顯得蒼白無力。
收獲與努力不成正比的問題，歸根到底是學(xué)習(xí)能力的問題。
掌握學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)就像滾雪球一樣，越學(xué)越省力、越學(xué)越高效。
著名主持人撒貝寧，只用了別人20%的努力就考上了北大。他曾在《可凡傾聽》欄目上表示，自己這么輕松的考上別人努力多年也未必考得上的大學(xué)，并不是因?yàn)樽约河卸嗦斆?，而是掌握了學(xué)習(xí)能力。
《最強(qiáng)大腦》胡宇軒，在小學(xué)時(shí)就考上了育才學(xué)校中科院實(shí)驗(yàn)班，只上了4年就跳級(jí)，12歲讀高一，還被清華大學(xué)錄取。胡宇軒之所以比同年齡人優(yōu)秀，也得益于他超強(qiáng)的思維邏輯和學(xué)習(xí)能力。
學(xué)習(xí)能力將伴隨一生，越早培養(yǎng)越有利
我們大多數(shù)人在孩子的教育上都以目標(biāo)為導(dǎo)向，更多關(guān)注的是成績，而忽略了學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。
我同事小周的兒子鑫鑫從幼兒園到二年級(jí)都是全班第一，小周常因此而沾沾自喜。可自從今年鑫鑫上了三年級(jí)之后就傻了眼，成績直線下滑到中下游。
鑫鑫這孩子我之前見過幾面，印象中他是個(gè)很聰明的孩子，學(xué)習(xí)也刻苦，怎么就變成“差學(xué)生”了呢。
小周說，“原來想鑫鑫學(xué)習(xí)成績好，又能吃苦，以后就不用操心了。可誰知道會(huì)像現(xiàn)在這樣，總感覺鑫鑫接受新知識(shí)比其他孩子慢。”
我聽了之后就問小周，“那你知道他以前是怎么學(xué)習(xí)的嗎？”小周聽了之后愣了愣，“成績好就可以嘛，也沒管那么多。”
其實(shí)鑫鑫的問題就在于，很多家長只關(guān)心成績，不關(guān)心學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。