當今教育之所以處于尷尬境地,追根溯源,有兩大原因:
其一是把老師當學(xué)生管,各種考核、評比、量化、檢查層出不窮,直接損害老師工作積極性。
其二是把學(xué)生當祖宗供,學(xué)校萬一有點風(fēng)吹草動,老師首當其沖。
在這樣的大環(huán)境下,老師們就像“夾心餅干”,進退兩難。而學(xué)生們就像摘了緊箍咒的"孫猴子",難取真經(jīng)。
1
那個時代的專治行為,是當下的政治不正確
電影《老師·好》火了,觀影的人,似乎都回到了學(xué)生時代,追憶起校園的青蔥歲月以及那些手持教鞭嚴厲管教過我們的老師。
小磊哥也一樣,開始想念“虐”我兩年的小學(xué)數(shù)學(xué)老師,我曾恨她,但當我發(fā)現(xiàn)我的成績直線上升并且改掉了“一瓶子不響,半瓶子晃蕩”的毛病時,我才知道我有多愛她。
可這樣的老師,應(yīng)該瀕臨絕跡了吧。
嚴格來講,那個時代老師的專制行為,放到現(xiàn)在看,屬于嚴重的政治不正確。
不過,這種“政治不正確”的狀態(tài),就是我們當年經(jīng)歷的歷史。
大家被老師虐,虐完了仍然愛老師。
那個年代家長和老師都有一種心照不宣的默契:管教即是愛。
放眼當下,被管教的不是學(xué)生,而是老師。被供養(yǎng)的不是老師,而是學(xué)生。
2
把老師當學(xué)生管,
是對老師的不尊重和不人道
王開東說得好,一流學(xué)校管心房,二流學(xué)校管課堂,三流學(xué)校管門房。工作沒有做到老師的心里,只看住大門,沒用。
?
把老師當學(xué)生管,領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)越來越多,工作卻越來越?jīng)]人干,這是當前學(xué)校的一大通病。
有很多領(lǐng)導(dǎo)喜歡在老師正上課的時候,突然走進教室,檢查老師的備課和板書,打斷老師講課的思路,也讓老師的尊嚴在學(xué)生面前喪失殆盡。
教育是一項需要心無旁騖、專心致志、持之以恒的事業(yè)。教育最怕被打擾、折騰。古人云,人能常清靜,天地皆悉歸。
除此,各種考核、評比、量化、檢查層出不窮,被監(jiān)視的老師開始喪失積極性,可老師越?jīng)]有積極性,領(lǐng)導(dǎo)們越想嚴格管理。于是,考勤機上來了,懲罰措施出臺了,老師們成了被嚴防死守的“刁民”。
當領(lǐng)導(dǎo)把老師看成了刁民,老師也會把領(lǐng)導(dǎo)看成敵人,你防著我,我也防著你,你出臺規(guī)定,我就糊弄你。
?
雖然上考勤機的學(xué)校越來越多,但老師們的精氣神卻大不如前。
于是,信奉散養(yǎng)之道的北京校長火了,被推崇被敬仰。
就像一位網(wǎng)友所說:老師如果沒有高度的自覺性,他不可能歷經(jīng)千百次各級各類考試,最終勝出站在神圣的講臺上。
把老師當學(xué)生來管理,這是對老師的不尊重和不人道。
只有把老師當人看,老師的壓力才會減少,教育才會煥發(fā)出生機。
教育有了生機,何愁我們的孩子沒有生機?
3
把學(xué)生當祖宗供,教育失去了該有的樣子
《困在廁所里的老師》這則笑話,曾被全網(wǎng)瘋傳。
一日正在講課,一名學(xué)生要求上廁所,老師覺得影響課堂秩序,不準。結(jié)果孩子尿于褲中。
家長狀告教育局:該老師違反人權(quán),剝奪學(xué)生上廁所的權(quán)利,應(yīng)嚴懲。
又一日上課,又一學(xué)生要求上廁所,老師批準。誰知該生在廁所滑倒受傷。家長狀告教育局:課堂期間該老師擅自讓學(xué)生離開課室,導(dǎo)致學(xué)生受到傷害,教師未盡到監(jiān)護義務(wù),應(yīng)嚴懲。
又一日上課,又一學(xué)生要求上廁所,老師害怕他在廁所滑倒,前往陪護,誰知老師離開課堂期間,大量學(xué)生在教室打鬧,多人受傷。家長聯(lián)名狀告教育局:該教師上課期間擅離工作崗位,致使多名學(xué)生打鬧受傷,應(yīng)嚴懲。
又一日上課,又一學(xué)生要求上廁所,于是該老師帶領(lǐng)全班學(xué)生一起去廁所。家長狀告教育部門:該教師上課期間不傳授學(xué)業(yè),工作態(tài)度有嚴重問題,玩忽職守,不務(wù)正業(yè),應(yīng)嚴懲。
……
這并不是危言聳聽,不夸張的說,這是對事實的白描!
去年,一則家長拉橫幅舉報老師的新聞,傳的沸沸揚揚。江都區(qū)實驗小學(xué)門口,有家長拉橫幅,橫幅上寫著“老師多次辱罵、毆打?qū)W生!天理難容!”
但是,大家一面倒地為老師鳴不平!
據(jù)說,這名學(xué)生一向比較另類,與眾不同,不是一般孩子的思維,經(jīng)常在課上無端大叫,擾亂課堂秩序。在一節(jié)英語課上,該名學(xué)生又大喊大叫起來,影響班級的正常上課。英語老師忍無可忍,讓這名學(xué)生到隔壁辦公室里,不要影響其他同學(xué)。
結(jié)果,這名學(xué)生打砸辦公室,把辦公室弄得一片狼藉,書本散落在地,辦公桌也遭到破壞。
隨后通知家長,家長來到學(xué)校,就說是老師打孩子的。
她要鬧!她要告!
在論壇上,我還看到了這樣的截圖,表明這位家長告老師,不是第一次!
在去年考試的時候,監(jiān)考老師把試卷發(fā)到孩子手上,孩子就把試卷扔了。考場嚴肅,豈容胡鬧?老師就隨手拿試卷在他頭上敲了一下。
這下子不得了了,好比摸了老虎屁股。家長鬧到學(xué)校,要求老師賠錢。
說起來,老師也算是動手了,為了息事寧人,賠了一筆錢。這次是第二次鬧!
凡是有因就有果。
還記得4名高中生在課堂上喝酒的視頻嗎?
他們在課堂上喝酒,旁若無人,一副你能拿老子怎么樣的架勢。其余同學(xué)都在認真聽講,做筆記。
而老師,在臺前講課,對4位同學(xué)的逾矩行為不聞不問。
有讀者留言:老師是課堂的主導(dǎo),對于維持課堂紀律有義不容辭的責(zé)任,怎能不管?
不是老師不想管,而是老師不敢管!
電影《老師·好》演繹的那個年代,老師對學(xué)生實施的處罰方式種類多種多樣,罰站、罰頂著水杯、調(diào)位子做第一排都是超級常見的。當然還有寫自己名字一百遍、在教室里做俯臥撐,去操場上跑圈、舉著書高高的不許放下,蹲馬步……
可是現(xiàn)在還有多少老師敢這樣做?
管了之后,很可能會遭到學(xué)生的反抗、家長的投訴!
到最后名聲臭了,工作沒了,一世的清白毀了。代價太大,犯不著??!還不如不聞不問,明哲保身。
這是滿紙荒唐言,一把辛酸淚!
4
對老師的嚴苛,正在毀掉中國的孩子
中國青少年犯罪研究會的統(tǒng)計資料令人震驚:近年來,青少年犯罪總數(shù)已經(jīng)占到了全國刑事犯罪總數(shù)的70%以上。
這些孩子,有的唯我獨尊,經(jīng)常與人沖突,下手不知輕重,失手犯罪;
有的誤入歧途,喜歡上了淫穢色情暴力,掉入了犯罪的深淵;
有的消費奇高,又沒有收入,鋌而走險,最后一失足成千古恨。
校園之外沒有溫室,人生之中豈有兒戲。不要等到被社會和法律狠狠地懲罰了,才懂得追悔莫及。
這個世界,最不應(yīng)該被苛責(zé)的是老師,最不應(yīng)該被嬌慣的是孩子。
小錯就管,才能大錯不犯。
讓老師管孩子,才是對孩子最大的負責(zé)和保護。
農(nóng)不重師,則農(nóng)必破產(chǎn);工不重師,則工必粗陋;國民不重師,則國必不能富強;人類不重師,則世界不得太平。
所以,你萬不可以此把老師抵到墻角,不依不饒。當一個老師面對頑劣的孩子瞻前顧后,束手無策,這個社會就病得不輕了。
5
請及時止損!
小會以為,多樣化的條條框框,在一定程度上或許是對老師使命感的捆綁,相信學(xué)校中層在制定政策時,是本著好的出發(fā)點的!但是,當效果不盡人意時,我們是不是該緊急剎車?
事實上,老師本身就是管理者,有著強勁的自我約束力,"放養(yǎng)"式的管理或許是對老師最好的管理。
另外,學(xué)生的認知力和自我約束力是低于成年人的,賦予他們"緊箍咒",就是要他們學(xué)會為自己的行為擔責(zé),沒有規(guī)則約束和道德標準的"孫猴子"怎能取得真經(jīng)?
"把老師當學(xué)生管,把學(xué)生當祖宗供",不僅傷了老師,還害了學(xué)生。及時止損,應(yīng)該是眾人的心聲吧!