當今教育之所以處于尷尬境地，追根溯源，有兩大原因：
其一是把老師當學(xué)生管，各種考核、評比、量化、檢查層出不窮，直接損害老師工作積極性。
其二是把學(xué)生當祖宗供，學(xué)校萬一有點風(fēng)吹草動，老師首當其沖。
在這樣的大環(huán)境下，老師們就像“夾心餅干”，進退兩難。而學(xué)生們就像摘了緊箍咒的"孫猴子",難取真經(jīng)。
1
那個時代的專治行為，是當下的政治不正確
電影《老師·好》火了，觀影的人，似乎都回到了學(xué)生時代，追憶起校園的青蔥歲月以及那些手持教鞭嚴厲管教過我們的老師。
小磊哥也一樣，開始想念“虐”我兩年的小學(xué)數(shù)學(xué)老師，我曾恨她，但當我發(fā)現(xiàn)我的成績直線上升并且改掉了“一瓶子不響，半瓶子晃蕩”的毛病時，我才知道我有多愛她。
可這樣的老師，應(yīng)該瀕臨絕跡了吧。
嚴格來講，那個時代老師的專制行為，放到現(xiàn)在看，屬于嚴重的政治不正確。
不過，這種“政治不正確”的狀態(tài)，就是我們當年經(jīng)歷的歷史。
大家被老師虐，虐完了仍然愛老師。
那個年代家長和老師都有一種心照不宣的默契：管教即是愛。
放眼當下，被管教的不是學(xué)生，而是老師。被供養(yǎng)的不是老師，而是學(xué)生。
2
把老師當學(xué)生管，
是對老師的不尊重和不人道
王開東說得好，一流學(xué)校管心房，二流學(xué)校管課堂，三流學(xué)校管門房。工作沒有做到老師的心里，只看住大門，沒用。
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把老師當學(xué)生管，領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)越來越多，工作卻越來越?jīng)]人干，這是當前學(xué)校的一大通病。
有很多領(lǐng)導(dǎo)喜歡在老師正上課的時候，突然走進教室，檢查老師的備課和板書，打斷老師講課的思路，也讓老師的尊嚴在學(xué)生面前喪失殆盡。
教育是一項需要心無旁騖、專心致志、持之以恒的事業(yè)。教育最怕被打擾、折騰。古人云，人能常清靜，天地皆悉歸。
除此，各種考核、評比、量化、檢查層出不窮，被監(jiān)視的老師開始喪失積極性，可老師越?jīng)]有積極性，領(lǐng)導(dǎo)們越想嚴格管理。于是，考勤機上來了，懲罰措施出臺了，老師們成了被嚴防死守的“刁民”。
當領(lǐng)導(dǎo)把老師看成了刁民，老師也會把領(lǐng)導(dǎo)看成敵人，你防著我，我也防著你，你出臺規(guī)定，我就糊弄你。
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雖然上考勤機的學(xué)校越來越多，但老師們的精氣神卻大不如前。
于是，信奉散養(yǎng)之道的北京校長火了，被推崇被敬仰。
就像一位網(wǎng)友所說：老師如果沒有高度的自覺性，他不可能歷經(jīng)千百次各級各類考試，最終勝出站在神圣的講臺上。
把老師當學(xué)生來管理，這是對老師的不尊重和不人道。
只有把老師當人看，老師的壓力才會減少，教育才會煥發(fā)出生機。
教育有了生機，何愁我們的孩子沒有生機？
3
把學(xué)生當祖宗供，教育失去了該有的樣子
《困在廁所里的老師》這則笑話，曾被全網(wǎng)瘋傳。
一日正在講課，一名學(xué)生要求上廁所，老師覺得影響課堂秩序，不準。結(jié)果孩子尿于褲中。
家長狀告教育局：該老師違反人權(quán)，剝奪學(xué)生上廁所的權(quán)利，應(yīng)嚴懲。
又一日上課，又一學(xué)生要求上廁所，老師批準。誰知該生在廁所滑倒受傷。家長狀告教育局：課堂期間該老師擅自讓學(xué)生離開課室，導(dǎo)致學(xué)生受到傷害，教師未盡到監(jiān)護義務(wù)，應(yīng)嚴懲。
又一日上課，又一學(xué)生要求上廁所，老師害怕他在廁所滑倒，前往陪護，誰知老師離開課堂期間，大量學(xué)生在教室打鬧，多人受傷。家長聯(lián)名狀告教育局：該教師上課期間擅離工作崗位，致使多名學(xué)生打鬧受傷，應(yīng)嚴懲。
又一日上課，又一學(xué)生要求上廁所，于是該老師帶領(lǐng)全班學(xué)生一起去廁所。家長狀告教育部門：該教師上課期間不傳授學(xué)業(yè)，工作態(tài)度有嚴重問題，玩忽職守，不務(wù)正業(yè)，應(yīng)嚴懲。
……
這并不是危言聳聽，不夸張的說，這是對事實的白描！
去年，一則家長拉橫幅舉報老師的新聞，傳的沸沸揚揚。江都區(qū)實驗小學(xué)門口，有家長拉橫幅，橫幅上寫著“老師多次辱罵、毆打?qū)W生！天理難容！”
但是，大家一面倒地為老師鳴不平！
據(jù)說，這名學(xué)生一向比較另類，與眾不同，不是一般孩子的思維，經(jīng)常在課上無端大叫，擾亂課堂秩序。在一節(jié)英語課上，該名學(xué)生又大喊大叫起來，影響班級的正常上課。英語老師忍無可忍，讓這名學(xué)生到隔壁辦公室里，不要影響其他同學(xué)。
結(jié)果，這名學(xué)生打砸辦公室，把辦公室弄得一片狼藉，書本散落在地，辦公桌也遭到破壞。
隨后通知家長，家長來到學(xué)校，就說是老師打孩子的。
她要鬧！她要告！
在論壇上，我還看到了這樣的截圖，表明這位家長告老師，不是第一次！
在去年考試的時候，監(jiān)考老師把試卷發(fā)到孩子手上，孩子就把試卷扔了。考場嚴肅，豈容胡鬧？老師就隨手拿試卷在他頭上敲了一下。
這下子不得了了，好比摸了老虎屁股。家長鬧到學(xué)校，要求老師賠錢。
說起來，老師也算是動手了，為了息事寧人，賠了一筆錢。這次是第二次鬧！
凡是有因就有果。
還記得4名高中生在課堂上喝酒的視頻嗎？
他們在課堂上喝酒，旁若無人，一副你能拿老子怎么樣的架勢。其余同學(xué)都在認真聽講，做筆記。
而老師，在臺前講課，對4位同學(xué)的逾矩行為不聞不問。
有讀者留言：老師是課堂的主導(dǎo)，對于維持課堂紀律有義不容辭的責(zé)任，怎能不管？
不是老師不想管，而是老師不敢管！
電影《老師·好》演繹的那個年代，老師對學(xué)生實施的處罰方式種類多種多樣，罰站、罰頂著水杯、調(diào)位子做第一排都是超級常見的。當然還有寫自己名字一百遍、在教室里做俯臥撐，去操場上跑圈、舉著書高高的不許放下，蹲馬步……
可是現(xiàn)在還有多少老師敢這樣做？
管了之后，很可能會遭到學(xué)生的反抗、家長的投訴！
到最后名聲臭了，工作沒了，一世的清白毀了。代價太大，犯不著??！還不如不聞不問，明哲保身。
這是滿紙荒唐言，一把辛酸淚！
4
對老師的嚴苛，正在毀掉中國的孩子
中國青少年犯罪研究會的統(tǒng)計資料令人震驚：近年來，青少年犯罪總數(shù)已經(jīng)占到了全國刑事犯罪總數(shù)的70%以上。
這些孩子，有的唯我獨尊，經(jīng)常與人沖突，下手不知輕重，失手犯罪；
有的誤入歧途，喜歡上了淫穢色情暴力，掉入了犯罪的深淵；
有的消費奇高，又沒有收入，鋌而走險，最后一失足成千古恨。
校園之外沒有溫室，人生之中豈有兒戲。不要等到被社會和法律狠狠地懲罰了，才懂得追悔莫及。
這個世界，最不應(yīng)該被苛責(zé)的是老師，最不應(yīng)該被嬌慣的是孩子。
小錯就管，才能大錯不犯。
讓老師管孩子，才是對孩子最大的負責(zé)和保護。
農(nóng)不重師，則農(nóng)必破產(chǎn)；工不重師，則工必粗陋；國民不重師，則國必不能富強；人類不重師，則世界不得太平。
所以，你萬不可以此把老師抵到墻角，不依不饒。當一個老師面對頑劣的孩子瞻前顧后，束手無策，這個社會就病得不輕了。
5
請及時止損！
小會以為，多樣化的條條框框，在一定程度上或許是對老師使命感的捆綁，相信學(xué)校中層在制定政策時，是本著好的出發(fā)點的！但是，當效果不盡人意時，我們是不是該緊急剎車？
事實上，老師本身就是管理者，有著強勁的自我約束力，"放養(yǎng)"式的管理或許是對老師最好的管理。
另外，學(xué)生的認知力和自我約束力是低于成年人的，賦予他們"緊箍咒",就是要他們學(xué)會為自己的行為擔責(zé)，沒有規(guī)則約束和道德標準的"孫猴子"怎能取得真經(jīng)?
"把老師當學(xué)生管,把學(xué)生當祖宗供"，不僅傷了老師，還害了學(xué)生。及時止損，應(yīng)該是眾人的心聲吧!