敖鑫瀚：超愛(ài)看書的孩子，小小的身板，卻有大大的足球夢(mèng)。

　　

曾寶怡：認(rèn)真，愛(ài)讀書，嚴(yán)謹(jǐn)又不失幽默的孩子，生活和學(xué)習(xí)安排得井井有條。

　　

侯怡帆：我很欣賞“用心”二字，每次你都會(huì)給我、給大家?guī)?lái)驚喜，這兩個(gè)字形容你再合適不過(guò)了。

　　

……

這是代志豪給學(xué)生們寫下的第五封信里的節(jié)選。信里，班級(jí)的39名學(xué)生個(gè)個(gè)都是主角。

從2018年8月24日寫下新學(xué)期第一封信開始，代志豪每周給全班學(xué)生寫一封信，除去放假的時(shí)間，至今已有17封。

17封信，20多萬(wàn)字，從每周班級(jí)里發(fā)生的小故事，比如班級(jí)合唱訓(xùn)練、學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)等，到每位學(xué)生的進(jìn)步和努力，再到班級(jí)管理、班級(jí)文化等等，代志豪在信里全都寫過(guò)，字里行間全是對(duì)學(xué)生、對(duì)班級(jí)滿滿的愛(ài)。

代志豪(右二)和學(xué)生在一起

其實(shí)，第一封信代志豪是寫給全班家長(zhǎng)的。

“我是在學(xué)生們初二的新學(xué)期接手了這個(gè)班，起初是想通過(guò)寫信并發(fā)布在家長(zhǎng)群的方式，讓家長(zhǎng)了解我以及我的班級(jí)管理理念”，代志豪說(shuō)，沒(méi)想到，慢慢地，寫一封信已經(jīng)成為一種習(xí)慣，“就像餓了要吃飯，渴了要喝水，累了要休息一樣”，信越寫越長(zhǎng)，“收信人”也變成了全班學(xué)生和家長(zhǎng)。

寫完第十封信，代志豪自費(fèi)裝訂成冊(cè)，在第一次家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候作為禮物給每位家長(zhǎng)送了一本，讓家長(zhǎng)們很是感動(dòng)。

代志豪沒(méi)想到的是，學(xué)生們也給他準(zhǔn)備了一份驚喜：為他頒發(fā)“最佳班長(zhǎng)獎(jiǎng)”，還送他一個(gè)親切的稱呼“代爹”。

代志豪有一個(gè)小目標(biāo)：到這屆學(xué)生畢業(yè)，他預(yù)計(jì)給學(xué)生們寫下80封信，超過(guò)100萬(wàn)字。

他介紹說(shuō)，帶第一屆學(xué)生的時(shí)候，他有滿滿的熱情和愛(ài)，但是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，也缺少一些方法，留下了教訓(xùn)和遺憾。“這屆學(xué)生是我?guī)У牡诙?，我開始想方法，怎么把班級(jí)和學(xué)生帶得更好，所以我更用心，付出更多。”

在代志豪眼里，學(xué)生的成績(jī)固然重要，但他更看重的是學(xué)生的為人和做事，他認(rèn)為對(duì)學(xué)生的教育不應(yīng)該局限于知識(shí)，希望自己培養(yǎng)出的學(xué)生是一個(gè)健全的“完人”。

而在信里，代志豪會(huì)潛移默化地為學(xué)生講述一些做人、做事的道理，他也欣喜地看到了學(xué)生們的改變。

學(xué)生們也說(shuō)，代老師的信不僅讓他們?cè)趯懽魑臅r(shí)多了更多的真情實(shí)感，就連一些小煩惱都能從中找到解決的方法，“我們四班已經(jīng)不僅僅是一個(gè)班，而是一個(gè)家了”。

信里有責(zé)任——

1、兩周時(shí)間，我已經(jīng)記住了每一位孩子的名字，并嘗試努力發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，重新去認(rèn)識(shí)、了解每一個(gè)孩子。在他們成長(zhǎng)的路上，我不僅僅是一位老師，更是一位守護(hù)者，守護(hù)每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)！

2、曾經(jīng)的我，也把教學(xué)當(dāng)成了一份所謂的、體面的工作，但是現(xiàn)在，教學(xué)于我，是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，需要我用一輩子去求知、摸索、實(shí)踐。當(dāng)我轉(zhuǎn)變態(tài)度的時(shí)候，所有的工作都不再是一件件瑣碎的事情，而成為了我事業(yè)中不可分割的一部分，我愿為之盡我所能，竭盡全力。因?yàn)閻?ài)，所以無(wú)怨無(wú)悔！

信里有情懷——

親情、愛(ài)情、友情，都是人世間很重要的情感。所以在這里，我也想給孩子們說(shuō)，同窗情也是一種非常奇妙的感覺(jué)。因?yàn)樵趯W(xué)生時(shí)代，孩子們之間的感情還是很純粹的，不夾雜很多其它的雜質(zhì)，所以不妨用心地、真心地對(duì)待身邊的每一個(gè)同學(xué)、每一個(gè)朋友。

信里有鼓勵(lì)——

1、給孩子一個(gè)舞臺(tái)，孩子就能展示出不一樣的自己！

2、在她們身上，看到了作為學(xué)生該有的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任，也看到了作為學(xué)生該有的活力和青春！

3、從相遇、相識(shí)、相知，到現(xiàn)在的相互陪伴，我覺(jué)著我已經(jīng)愛(ài)上了四班，愛(ài)上了四班的每一個(gè)孩子。在我心中，你們每一個(gè)都是優(yōu)秀的，每一個(gè)身上都散發(fā)著迷人的光芒，每一個(gè)都是可塑之才，每一個(gè)都是那么可愛(ài)，四班沒(méi)有一個(gè)差生，沒(méi)有一個(gè)壞孩子！

4、人生從來(lái)沒(méi)有簡(jiǎn)單二字，你需要做的就是全力以赴。沒(méi)有盡全力，你怎會(huì)知道自己的潛力有多大。仍然喜歡那句話：不忘初心，方得始終。

信里有擔(dān)當(dāng)——

我一直在想，到底應(yīng)該教給孩子們什么呢？韓愈《師說(shuō)》里有一句大家都很熟悉的話“師者，傳道授業(yè)解惑?！?/span>

孩子的生活應(yīng)當(dāng)充滿色彩，五彩斑斕。正如班級(jí)公約所言：有理想、有情懷、有態(tài)度、有紀(jì)律、有修養(yǎng)、有擔(dān)當(dāng)。希望將來(lái)我的孩子畢業(yè)了，長(zhǎng)大了，他不僅僅是一個(gè)孩子，也該有一份擔(dān)當(dāng)與責(zé)任，成為一個(gè)頂天立地的男子漢，成為一個(gè)優(yōu)秀的社會(huì)人。

信里有告誡——

閱讀，從來(lái)都是一件非常美好的事情。文字中的美，我們需用心體會(huì)。所以，這也是我開學(xué)第一天就給孩子們講要多看書的原因。這里，我也給大家分享一段話（來(lái)自楊衛(wèi)平老師的微博內(nèi)容）——

讀書的終極目的并不是考試，而是給自己人生幸福。讀書是為了明白一些道理：困難時(shí)不氣餒，得意時(shí)不忘形，看到強(qiáng)者不畏懼，見到弱者有愛(ài)心，懂得感恩，懂得珍惜。閱讀，應(yīng)該成為一生的習(xí)慣。

信里有反思——

這件事情也給了我很多啟示。有時(shí)，一味的批評(píng)和指責(zé)可能不會(huì)有什么效果，語(yǔ)重心長(zhǎng)的溝通、交流，將心比心，雖然耗費(fèi)時(shí)間很長(zhǎng)、很辛苦、很累，但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，一定是一件好事。

因?yàn)楹⒆觽兛吹搅死蠋煹挠眯?、?zé)任心和愛(ài)心，他一定能體諒老師的良苦用心，以后在自己的言行舉止上也一定會(huì)留心、謹(jǐn)慎。一顆愛(ài)心換一顆真心，這顆赤子之心終將激發(fā)孩子那顆善良、上進(jìn)的本心。

信里有給父母的話——

1、天底下哪有父母不愛(ài)自己的孩子呢？哪有父母會(huì)不管自己的孩子呢？但是當(dāng)孩子犯了一些原則性錯(cuò)誤的時(shí)候，一定要給予特定的懲罰，讓孩子清楚地知道什么事情該做，什么事情不該做。因?yàn)橹挥杏辛嗽瓌t、底線，孩子才不會(huì)輕易去做一些悔恨終生的事情。

2、在教育孩子的問(wèn)題上，作為父母，一定是有責(zé)任的。但是，孩子已經(jīng)長(zhǎng)大，不能什么事情都給孩子的錯(cuò)誤買單。孩子犯的錯(cuò)，他需要為自己的不負(fù)責(zé)任、不成熟的行為付出代價(jià)，因?yàn)樽杂墒窍鄬?duì)的，這毋庸置疑。

“每周一信”成為了

代志豪與學(xué)生們最美好的“約會(huì)”

“從信里能看出代老師很愛(ài)我們這個(gè)班級(jí)?！?/span>

　　

“我們每個(gè)人都特別期待被老師寫進(jìn)信里的時(shí)刻，感覺(jué)特別光榮?！?/span>

　　

“大家每周都盼著讀代老師的信，因?yàn)樾爬镉涗浟宋覀冊(cè)谝黄鸬拿篮脮r(shí)光?！?/span>

學(xué)生們的言語(yǔ)間充滿了

對(duì)這份禮物的期待

也正是這些期待

給了代志豪老師一直堅(jiān)持下去的力量

代老師說(shuō)：

“孩子們期待著每星期的一封信，

我也看到了家長(zhǎng)對(duì)我的工作表示體諒和關(guān)心。

因此，更堅(jiān)定了我的信念：

一星期一封信，

我要把每一封信寫下去。

未來(lái)的兩年時(shí)間，

每星期一封信，

一定如約而至。”

一封封書信不僅串連著師生情

還串連著家校情

更是流露著代志豪老師的用心和真摯的愛(ài)

而這份愛(ài)還將繼續(xù)……

在電子設(shè)備日益發(fā)達(dá)的今天

我們經(jīng)常會(huì)看到

身邊的很多老師給學(xué)生和家長(zhǎng)寫信

面對(duì)一些人的不理解

有老師說(shuō)

現(xiàn)代化的交流雖然方便快捷

但很難打動(dòng)人心

是的

只有用真心換真心

只有放下自己

離學(xué)生的心近一點(diǎn)、再近一點(diǎn)

才能獲得孩子的信任和喜愛(ài)

身為教師

要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)

尊重他們?cè)诔砷L(zhǎng)路上的點(diǎn)滴努力

多給予他們發(fā)自內(nèi)心的贊賞

也許老師不能教好所有的學(xué)生

但可以在力所能及的范圍內(nèi)

用心教書育人，用愛(ài)感化孩子

因?yàn)楹芏鄷r(shí)候

老師不經(jīng)意間

做的一件事

說(shuō)的一句話

都會(huì)像種子一樣種在孩子們的心里

?????????????????????????????????????????????????????????? 都有可能會(huì)影響學(xué)生一輩子