人生不同階段都有不同的使命，在學(xué)生階段，學(xué)習(xí)掌握知識，為他們以后的人生獲得成就的能力，就是他們這個階段最重要的使命。
為了這個使命，他們必須要學(xué)習(xí)忍耐、學(xué)會放棄、學(xué)會付出，這不僅僅是學(xué)習(xí)的需要，也是人生的一種修煉。
我相信每個家長都非常的愛自己的孩子。為此，他們寧肯砸鍋賣鐵，也要盡可能的讓孩子去上學(xué)；愿意背井離鄉(xiāng)的擠向大城市，只為給孩子創(chuàng)造更好的教育條件；又或者省吃儉用，只要孩子可以擁有優(yōu)異的成績被他人稱贊。
他們不苦嗎？苦！
可是他們明白，唯有讀書，才是世界上最好走，最光明，而且回報最高的那條路。
龍應(yīng)臺寫給兒子安德烈的信中寫道：“孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。”
沒有選擇的人生有多難呢？
可能，想選擇高薪，文憑不夠，只能去干酒店服務(wù)員；
想選擇雙休，能力不夠，只能領(lǐng)導(dǎo)說不休息就不休息；
想選擇當攝影師，但是沒錢沒時間，只能放下夢想當個普通上班族。
這樣的生活，并不是說沒有意義，而是沒有了人生的自由。
沒有自由，又何談幸福。
俞敏洪曾說過，他三次高考都有一個目的，就是擺脫在農(nóng)村待一輩子的恐懼感。
因為農(nóng)村的生活是一眼就能望到頭，再努力奮斗一輩子，也還是個困在原地的農(nóng)民。
家長總是希望孩子幸福的，可是當一個年輕人因為文憑無法選擇，必須承受失敗的時候，他會覺得幸福嗎？
學(xué)習(xí)不需要任性，學(xué)習(xí)需要的是努力，是克服，是承擔。
2017年的董卿，憑借《中國詩詞大會》和《朗讀者》里令人折服的表現(xiàn)，圈粉無數(shù)，很多人都說重新認識了她。她主持節(jié)目時，張口閉口，全是美好的詞句，隨口所說，皆源自名著。
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她用《我記得》稱頌父女之情：
當時的我是何等的溫柔，我把花瓣灑在你的發(fā)間，當你離開，我的心不會變涼，想起你，就如同讀到最心愛的文字，那般歡暢。
她用博爾赫斯的詩歌頌盲人父愛：
上天給了我浩瀚的書海，和一雙看不見的眼睛，即便如此，我依然暗暗設(shè)想，天堂應(yīng)該是圖書館的模樣。
她的臥室里沒有電視，沒有手機，每天讀書一個小時，雷打不動。
而這種生活習(xí)慣是從小被父母培養(yǎng)起來的。
為了培養(yǎng)她的文學(xué)素養(yǎng)，父親每天要求她抄成語，背古詩。中學(xué)時，三五天就要通讀一本國內(nèi)外名著。而為了鍛煉的她的邏輯思維，母親還會時不時的抽查，要她羅列其中的人物關(guān)系。
正是這樣高強度的學(xué)習(xí)節(jié)奏，塑造了現(xiàn)在的董卿。
我相信，倘若當年，她的父母沒有如此近乎嚴厲的教導(dǎo)她，她的人生可能達不到如今的高度。
做父母的，要為孩子的將來做打算?，F(xiàn)在好，并不代表以后就一定好。
讀書很辛苦，因為這種苦是需要自己主動去吃的。
別的孩子在玩耍的時候，你在預(yù)習(xí)課文，背誦著中外名著。
別的孩子看電視的時候，你在算著寫不完的數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)試題。
別的孩子刷游戲的時候，你在聽著英文，跟著朗讀一字一句的進行翻譯。
這樣的日子，不是一天，而是十數(shù)年。
縱觀我們的周圍，但凡取得了一定的成功，背后都經(jīng)過了艱苦的努力，天下不存在掉餡餅的事情，不勞而獲在現(xiàn)實世界中是不存在的。
學(xué)習(xí)也一樣，躺著不動，知識是不會主動跑到腦袋里的。那些被稱為學(xué)霸學(xué)神的人，誰小時候沒寫過成堆的作業(yè)，沒挨過老師或者家長的批評，沒經(jīng)歷過一場又一場的考試？
這種苦，并不是中國才有，全世界都一樣。
比如新加坡的教育，教學(xué)內(nèi)容非常的豐富，盡可能的激發(fā)孩子的藝術(shù)、語言等天賦。但是中小學(xué)教室后面會懸掛一把戒尺。如果孩子表現(xiàn)不好，老師會在其他同學(xué)和老師的見證下，打手心三下。而美國孩子除了要完成課內(nèi)的作業(yè)外，還必須完成相當數(shù)量的課外作業(yè)，而且一樣是根據(jù)成績進行擇優(yōu)，推薦，錄取。
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所以孩子的快樂成長和學(xué)習(xí)辛苦并不沖突。現(xiàn)代教育，并不意味著孩子不需要刻苦學(xué)習(xí)，相反，在競爭力如此強烈的現(xiàn)在，刻苦學(xué)習(xí)反而更重要。
唯有不斷學(xué)習(xí)成長才會擁有充實的幸福人生。
不要在該努力的年紀選擇了安逸。安逸不屬于少年人，努力的人生，才是青春年少應(yīng)有的樣子。
很多人都認為自己人生最輝煌的一段時間是高考前6個月：
“上知天體運行原理，下知有機無機反應(yīng)，前有橢圓雙曲線，后有雜交生物圈，外可說英語，內(nèi)科修古文，求得了數(shù)列，說的了馬哲，溯源中華上下五千年，延退池州陸海百千萬，即知音樂美術(shù)計算機，兼修武術(shù)民俗老虎鉗！”
這個階段，人生里所能用到的所有基礎(chǔ)認知已經(jīng)全部學(xué)完了。
如果大學(xué)以后的成就是熠熠閃光的金塔，那么高考前獲取的知識，就是為金塔打造的地基。地基越堅實，這座金塔就能建得越高。
18歲陳鯤羽，清華大學(xué)大二學(xué)生，已經(jīng)接觸科研的他，現(xiàn)在的研究方向是等離子體與可控核聚變。參加《加油！向未來》時爆發(fā)出的學(xué)習(xí)深度與廣度讓人驚嘆，他還發(fā)表了多篇科幻小說，續(xù)寫過《三體》。
面對這樣一個青年，我們可能想象不到他的未來究竟能取得什么樣的成就，但是我們可以肯定的是，他所看到的世界一定會很精彩。
勤讀書，多學(xué)習(xí)！
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