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1.0
部分省份明年高一新生才參加新高考
按原定改革計(jì)劃，河南省應(yīng)該從2018年秋季入學(xué)的高中一年級(jí)學(xué)生開(kāi)始啟動(dòng)普通高?？荚囌猩贫染C合改革。現(xiàn)在新高一已經(jīng)開(kāi)學(xué)半個(gè)月了，到底是文理分科還是“3+3”？高考改革真的從2018屆開(kāi)始嗎？這些都是很多考生和家長(zhǎng)迫切關(guān)注的問(wèn)題。
有家長(zhǎng)在“百姓呼聲”上提問(wèn)：“今年新入學(xué)的高一新生，將來(lái)的高考改革不？有沒(méi)有啥最新消息？”
日前，洛陽(yáng)市教育局回復(fù)稱(chēng)：按有關(guān)要求，今年高一新生在高一年級(jí)不分文理，明年進(jìn)入高二后再分文理。我省明年進(jìn)入新高考，即明年高一新生參加新高考。
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而據(jù)四川部分高中校長(zhǎng)、家長(zhǎng)和一線教師等透露，四川高考改革也將延遲。今年新高一的教材和教學(xué)模式?jīng)]有改變，沒(méi)有要改革的動(dòng)向。新高考具體將推遲到什么時(shí)候？現(xiàn)在上面還沒(méi)有通知。
據(jù)黑龍江省部分家長(zhǎng)反映，哈十三中家長(zhǎng)接到學(xué)校通知要求，報(bào)到當(dāng)日要求填寫(xiě)文理傾向調(diào)查表，初步按照文理傾向分班，到高二時(shí)可以再調(diào)整一次。除了哈十三中外，阿城一中等不少高中在學(xué)生高一的時(shí)候甚至直接分為文科班和理科班。
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網(wǎng)傳山西省今年高考改革也將推遲到明年，但是還沒(méi)有得到教育部門(mén)的證實(shí)。
網(wǎng)上還流傳了一張全國(guó)各地新高考改革的最新時(shí)間表，但是并沒(méi)有透露照片來(lái)源。
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也就是說(shuō)，部分省份今年的高一新生，在升入高二時(shí)，依舊要文理分科！
這些省份從明年入學(xué)的新高一生，也就是現(xiàn)在的初三生，開(kāi)始實(shí)行新高考。
目前，很多新高一的老師接到通知，并且已按原定計(jì)劃開(kāi)課。更新通知還在醞釀中，讓我們拭目以待……
據(jù)小編分析，多地推遲新高考改革可能是因?yàn)檎憬⑸虾５男赂呖汲霈F(xiàn)了一定的問(wèn)題，其他地方不想“重蹈覆轍”；另一個(gè)原因是有些學(xué)校的軟硬件配套資源還不達(dá)標(biāo)，沒(méi)有做好迎接新高考的準(zhǔn)備，比如說(shuō)改革以后某些科目可能會(huì)出現(xiàn)教師不足的情況。
小編認(rèn)為，在當(dāng)前的高考改革方案尚未成熟、教育資源不配套的情況下，部分省份推遲改革或許是明智的選擇。如果不顧一切盲目啟動(dòng)改革，最終受害的還是廣大學(xué)生，雖說(shuō)新高考早晚要實(shí)施，但是等方案更成熟、各方面條件都準(zhǔn)備好后再進(jìn)行改革才是對(duì)廣大學(xué)子負(fù)責(zé)。
2.0
從2019年秋季學(xué)期起逐步使用新教材
同樣值得廣大學(xué)生和家長(zhǎng)關(guān)注的是，前幾日，教育部印發(fā)《關(guān)于做好普通高中新課程新教材實(shí)施工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》指出，從2019年秋季學(xué)期（現(xiàn)初三學(xué)生）起，全國(guó)各省（區(qū)、市）將分步實(shí)施新課程、使用新教材。2022年秋季（現(xiàn)六年級(jí)）開(kāi)學(xué)，全國(guó)各?。▍^(qū)、市）均啟動(dòng)實(shí)施新課程新教材。
2018年啟動(dòng)高考綜合改革的省份，可以于2019年或2020年秋季學(xué)期高一年級(jí)起實(shí)施新課程、使用新教材。
2019年啟動(dòng)高考綜合改革的省份，可以于2019年或2021年秋季學(xué)期高一年級(jí)起實(shí)施新課程、使用新教材。
高中新課程新教材實(shí)施與高校考試招生制度綜合改革，雖有密切聯(lián)系，但畢竟是兩個(gè)領(lǐng)域的事情。多項(xiàng)改革交替疊加，可能會(huì)給高中學(xué)校教育教學(xué)帶來(lái)的困難和挑戰(zhàn)，也正因?yàn)槿绱?，兩?xiàng)改革并無(wú)必要同步推進(jìn)！
至于各地新教材使用從哪一年開(kāi)始，還需要等具體通知。
3.0
實(shí)施新高考對(duì)高中生有何影響？
在持續(xù)的改革推進(jìn)中，未來(lái)的高考將會(huì)出現(xiàn)很多方面的變化，未來(lái)的高中生將經(jīng)歷什么樣的中考，高考，怎么進(jìn)入理想的高中，怎么填報(bào)志愿，怎么根據(jù)自身特長(zhǎng)選擇專(zhuān)業(yè)，對(duì)其以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展又有哪些影響呢？
▌考試科目變化
改革前：改革前高考采取文理分科，考試科目一共有四科：語(yǔ)文數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、理綜（或是文綜）；
改革后：改革后高考采取“3+3”的考試模式，即：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)為必考科目，剩下的物理、化學(xué)、歷史、地理、生物、政治六科選三科進(jìn)行考試，取消文理科考試區(qū)別；
新政實(shí)行時(shí)間：2018年或2019年秋季入學(xué)的高一學(xué)生即現(xiàn)在的初三生開(kāi)始實(shí)行。
影響：文理分科，禁錮學(xué)習(xí)思維，不利于學(xué)生綜合發(fā)展。
在中學(xué)，實(shí)行文理分科之后，理科生只懂得一天到晚的理化生，題海戰(zhàn)術(shù)，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練，然而表象之下卻忽略了日常情操和對(duì)于文史知識(shí)的了解，以至于到了大學(xué)之后缺乏文化底蘊(yùn)。
而對(duì)于文科生而言，平常注重史政文化知識(shí)的積累，缺少思維能力的訓(xùn)練，一到考試就使勁背，完全是培養(yǎng)了“應(yīng)試性人才”，顯然，這也是有重大缺陷的。
文理不分科才是對(duì)于學(xué)生的未來(lái)負(fù)責(zé)，便于學(xué)生在中學(xué)階段掌握綜合的文化素質(zhì)，在大學(xué)能夠繼續(xù)發(fā)揮綜合優(yōu)勢(shì)，也為學(xué)生在大學(xué)階段提供了多種選擇渠道，更為以后的就業(yè)人生提供了更多的方向。
▌學(xué)業(yè)水平考試
改革前：九科集中在畢業(yè)當(dāng)年一月份一次性考試，考試作為高招畢業(yè)和少數(shù)高考專(zhuān)業(yè)錄取的參考；
改革后：分為合格性考試和選考科目，合格性考試在高二、高三期末各組織一次（含補(bǔ)考），為高中畢業(yè)的依據(jù)；選考科目考試時(shí)間為高考結(jié)束之后，選三科考試計(jì)入高考總成績(jī)。
新政實(shí)行時(shí)間：2018年或2019年秋季入學(xué)的高一學(xué)生即現(xiàn)在的初三生開(kāi)始實(shí)行。
影響：首先，高校會(huì)逐漸重視對(duì)學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)的重視，有助于高三學(xué)生重視水平考試而不是單純當(dāng)做高中畢業(yè)考試；
其次，改革后，物化生，政史地六科考試排在高考之后，也有助于減輕高三考生的壓力；
最后，三科選三門(mén)考試，有利于學(xué)生培養(yǎng)自己的學(xué)科興趣而不是機(jī)械簡(jiǎn)單的應(yīng)試。
▌外語(yǔ)考試
改革前：高考統(tǒng)考時(shí)只考一次，成績(jī)計(jì)入總成績(jī)；
改革后：增加聽(tīng)力考試內(nèi)容；高中階段會(huì)組織考試兩次外語(yǔ)，取成績(jī)最高分計(jì)入高考總成績(jī)；
新政實(shí)行時(shí)間：2018年或2019年秋季入學(xué)的高一學(xué)生即現(xiàn)在的初三生開(kāi)始實(shí)行。
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影響：外語(yǔ)考試在高中階段進(jìn)行兩次考試，取成績(jī)最高者計(jì)入總分，這是高考科目改革的一個(gè)大手筆，順應(yīng)了高校的英語(yǔ)課程安排，同時(shí)也減輕了學(xué)生的壓力，有兩次機(jī)會(huì)考試，這樣他們有更充足的時(shí)間準(zhǔn)備和復(fù)習(xí)。
▌綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)
改革前：記錄學(xué)生高三學(xué)習(xí)成績(jī)基本情況，除了自主招生學(xué)校審核參考外，無(wú)其他用處；
改革后：根據(jù)學(xué)生三年在校表現(xiàn)記錄成案，內(nèi)容包括：思想品德、學(xué)業(yè)成績(jī)、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等內(nèi)容，不僅是自主招生要參考《素質(zhì)評(píng)價(jià)表》，高考錄取也會(huì)參考。
新政實(shí)行時(shí)間：2018年或2019年秋季入學(xué)的高一學(xué)生即現(xiàn)在的初三生開(kāi)始實(shí)行。
影響：實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)好處多多，可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育；改變教師評(píng)價(jià)觀念，推動(dòng)教學(xué)改革；變革考試評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)人才培養(yǎng)方式轉(zhuǎn)變；優(yōu)化學(xué)校整體工作，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色；培養(yǎng)誠(chéng)信意識(shí)，優(yōu)化社會(huì)風(fēng)氣等等。
4.0
新高考對(duì)什么樣的學(xué)生最有利？
?自律、有自主學(xué)習(xí)能力的學(xué)生
選修課程的自由組合，使得大部分學(xué)校必須引入走班制，學(xué)生時(shí)間會(huì)變得相對(duì)自由，來(lái)自老師的約束和鞭策會(huì)變少（類(lèi)似于大學(xué)）。對(duì)于習(xí)慣了被動(dòng)學(xué)習(xí)、只等老師耳提面命才能有點(diǎn)動(dòng)力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這顯然是不利的。因此，在高中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力是首要任務(wù)。
?善于把握時(shí)間，學(xué)習(xí)效率高的學(xué)生
由于很多科目提前高考，教學(xué)進(jìn)度被壓縮，學(xué)生要在更短的時(shí)間內(nèi)學(xué)完高中的課程，因此就要求學(xué)生保持較高的學(xué)習(xí)效率。
?有專(zhuān)長(zhǎng)或幾門(mén)擅長(zhǎng)科目的學(xué)生
除了語(yǔ)數(shù)外，新的高考不強(qiáng)制選擇文理，學(xué)生在避開(kāi)不擅長(zhǎng)的學(xué)科的同時(shí)，還可以根據(jù)興趣，選擇自己擅長(zhǎng)的學(xué)科。如果對(duì)某些學(xué)科有濃厚的興趣，其實(shí)不妨早做準(zhǔn)備，在高一甚至初中起就開(kāi)始自學(xué)，閱讀大量的書(shū)籍，報(bào)一些線上或線下的培訓(xùn)班。如果能在這些學(xué)科領(lǐng)先同齡人一截，甚至獲得一些競(jìng)賽名次，那么在高考中會(huì)有很明顯的優(yōu)勢(shì)。有專(zhuān)長(zhǎng)的學(xué)生也可以沖擊高校的自主招生。如果只依靠學(xué)校的統(tǒng)一授課，被老師的教學(xué)進(jìn)度趕著走，在高考中是非常被動(dòng)的。
?有比較明確的職業(yè)規(guī)劃的學(xué)生
實(shí)行6選3以后，高校部分專(zhuān)業(yè)對(duì)考試科目是有要求的，比如大部分理工科專(zhuān)業(yè)要求物理成績(jī)，如果不選考物理，那么就等于和這些專(zhuān)業(yè)無(wú)緣。因此對(duì)于早就想好未來(lái)學(xué)業(yè)和職業(yè)規(guī)劃的學(xué)生，會(huì)提前準(zhǔn)備高中要走的路。而那些高一高二隨大流，到臨近高考或者考后才去思考大學(xué)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，通常會(huì)手足無(wú)措。
高考改革對(duì)復(fù)讀的影響到底有多大？
高考改革方案實(shí)行后，3年后的高考，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)為必考，而3+X的X變成3，由學(xué)生從物理、化學(xué)、生物、思想政治、歷史、地理等科目中自由選擇三門(mén)。由于高考科目變化，肯定會(huì)對(duì)處于銜接階段的復(fù)讀生產(chǎn)生一定影響。
不過(guò)有復(fù)讀打算的考生也不必著急，各省教育考試院肯定會(huì)出臺(tái)相應(yīng)的銜接辦法，使復(fù)讀生能夠正常參加改革后的高考錄取。但肯定會(huì)比現(xiàn)在的復(fù)讀麻煩很多。
那么，目前各省份的高一高二高三年級(jí)學(xué)生，哪些同學(xué)還有傳統(tǒng)高考模式下復(fù)讀的機(jī)會(huì)呢？為了方便大家理解，先以2017年正式啟動(dòng)高考改革的北京市為例。
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由上圖可以看到，北京市于2017年啟動(dòng)高考改革，2020年正式開(kāi)始實(shí)行新高考。也就是說(shuō)，這中間只有2018年、2019年是目前的高考模式。目前北京的高三生如果明年高考成績(jī)不理想，復(fù)讀就比較麻煩了！
同樣道理，2018年啟動(dòng)高考改革的省份，2021年正式開(kāi)始實(shí)行新高考。也就是說(shuō)，這中間只有2019年、2020年是目前的高考模式。目前的高二生如果當(dāng)年高考成績(jī)不理想，復(fù)讀就比較麻煩了！
鮮師速遞數(shù)學(xué)、物理、計(jì)算機(jī)
201698林教員復(fù)旦大學(xué)本科在讀，中考數(shù)學(xué)147，高考數(shù)學(xué)131，理綜273，曾獲福建省高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽省一等獎(jiǎng)，全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽（福建區(qū)）三等獎(jiǎng)。
教員簡(jiǎn)歷鏈接：http://m.ygjj.com/sh/Teacher/Resume?id=585331 ?
費(fèi)用：160/2h起
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