開學(xué)已經(jīng)好幾天啦，不知道各位老師感受如何呢？估計(jì)老師們都要坐不住了，開學(xué)幾天，想說的太多啦！這不，小編的幾位朋友也是有一大堆困惑——作為新教師，面對(duì)新的班級(jí)新的面孔，該不該立刻制定班級(jí)班規(guī)？怎樣的班規(guī)才能既合理又民主？怎樣制定班規(guī)最有效？

講民主，還用班規(guī)治班嗎？

Question 1

班規(guī)=約束+規(guī)則+懲戒？

是學(xué)生不好管，還是教師不會(huì)教？

班規(guī)，是教師治班智慧的集中體現(xiàn)，還是學(xué)生自主管理的最大展示？

今時(shí)今日，我們到底需不需要班規(guī)？

班規(guī)不應(yīng)用來壓制學(xué)生，而應(yīng)用來引導(dǎo)學(xué)生

班規(guī)被否定，源于一些班主任對(duì)班規(guī)的誤解。

“班規(guī)就是管學(xué)生的。”

良好的班規(guī)對(duì)班級(jí)的整體和諧發(fā)展、學(xué)生的健康成長都是有益處的。約束行為雖然是班規(guī)的首要作用，但不是唯一的。一些教師錯(cuò)誤地認(rèn)為制度就是用來管學(xué)生、讓學(xué)生聽話、“守規(guī)矩”的，這削弱了制度在教育管理中的價(jià)值。用這種理念帶出來的班級(jí)一定是僵化刻板、死氣沉沉的。

“班規(guī)會(huì)壓抑學(xué)生的個(gè)性。”不僅是老師，很多學(xué)生也有這樣的想法，認(rèn)為班規(guī)只是教師專制的工具。這成為他們不愿遵守班規(guī)，甚至故意違反的主要原因。“如果對(duì)自由不加限制，那么任何人都會(huì)成為濫用自由的潛在受害者?！?/span>

所以，我們必須明確：“自由是做法律所許可的一切事情的權(quán)利。”這些辯證的觀點(diǎn)有助于我們理解為什么用班級(jí)制度約束學(xué)生行為和發(fā)展個(gè)性、尊重自由并不矛盾。

真正民主制定的班規(guī)并非針對(duì)某些人的行為而制定的，并非故意壓制學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，而是為了對(duì)學(xué)生的行為、個(gè)性的形成及發(fā)展起引導(dǎo)作用，促進(jìn)學(xué)生身心及個(gè)性向積極方面發(fā)展。

Question 2

班規(guī)如此重要，是不是一接班就要著手制定詳細(xì)、全面的班規(guī)呢？

不同的班情，選擇不同的時(shí)間制定班規(guī)

每個(gè)班級(jí)的情況不一樣，班主任在接手班級(jí)前，就要了解班級(jí)的特點(diǎn)，以確定該什么時(shí)候制定班規(guī)。切不可一上來為了給學(xué)生下馬威，就用條條框框箍死學(xué)生。

班規(guī)，需要擇時(shí)而定

大多數(shù)學(xué)校，新生入學(xué)后都要學(xué)習(xí)校規(guī)，因此，在正式班規(guī)誕生之前可以根據(jù)校規(guī)簡單制定幾條臨時(shí)班規(guī)。經(jīng)過一個(gè)月的生活，學(xué)生的問題逐漸暴露后，再征集學(xué)生意見，著手制定正式班規(guī)。這樣會(huì)更有針對(duì)性，也容易被學(xué)生接受。

案例一

我畢業(yè)時(shí)被分配到一所普通學(xué)校工作，生源質(zhì)量差。新學(xué)期，我接手了一個(gè)新班，根據(jù)入班時(shí)的觀察和查看檔案，我發(fā)現(xiàn)，本班學(xué)生行為習(xí)慣不良的多，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的少。雖然學(xué)校有校規(guī)，但內(nèi)容太多，有必要在班級(jí)明確一下最基本的要求。

正式上課的第一天，早讀時(shí)間要到了，幾個(gè)同學(xué)才氣喘吁吁地闖了進(jìn)來。我看著他們坐好后，示意背書的同學(xué)靜下來。

我說：“大家想不想在一個(gè)新班級(jí)里取得進(jìn)步呢？”

“想！”回答整齊響亮。

我進(jìn)一步引導(dǎo)：“那么，大家想不想在一個(gè)學(xué)習(xí)秩序良好的班級(jí)里生活呢？”

“當(dāng)然想！”又是一聲響亮的回答。

我借機(jī)拋出我的要求，我說：“良好的秩序要靠大家去創(chuàng)造，這就需要一個(gè)相互約束的約定，也就是班規(guī)。正式班規(guī)要一個(gè)月后才能由大家制定出來，在此之前，我提三條基本要求，幫助大家養(yǎng)成良好習(xí)慣。”他們目不轉(zhuǎn)睛地看著我，等待下文。

我說：“第一，不遲到；第二，按時(shí)交作業(yè)；第三，遵守課堂紀(jì)律。違反的同學(xué)我要找他聊天。”

“同意的同學(xué)請(qǐng)舉手！”大多數(shù)同學(xué)舉起了手。臨時(shí)性班規(guī)就這樣通過了。

三條臨時(shí)性班規(guī)基本穩(wěn)定了學(xué)習(xí)秩序，通過對(duì)違紀(jì)同學(xué)的談話教育，我對(duì)班級(jí)情況有了進(jìn)一步了解，為下一階段制定正式班規(guī)作了準(zhǔn)備。

班級(jí)組建伊始就制定班規(guī)，明確哪些是明令禁止的，有利于班級(jí)在較短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)入正軌，但要考慮推行的難度。

案例二

2004年時(shí)我來到一所新學(xué)校，高一帶的班在學(xué)校取得了令人滿意的成績，高二文理分科后，組建新班時(shí)我班的后進(jìn)生相對(duì)較多。針對(duì)這種情況，我果斷地頒布了十條禁令，在原來高一帶過的老學(xué)生的支持下堅(jiān)定地貫徹了下去。一個(gè)學(xué)生在畢業(yè)后的回憶錄中寫道：“記得剛進(jìn)班時(shí)，班主任秦老師可謂‘頗費(fèi)心思’。他先是提出要大力建設(shè)‘班級(jí)文化’，要求我們要勤奮，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要坐住板凳，要高效學(xué)習(xí)等。當(dāng)別的班還在迷茫地尋找著自己的定位時(shí)，我們班已經(jīng)提前進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。我也感覺自己從中獲益匪淺，為即將到來的學(xué)習(xí)生活奠定了思想基礎(chǔ)。”

相信聰明的讀者早已領(lǐng)悟其中的“奧秘”，這種缺乏民主程序的班規(guī)之所以能推行下去，是因?yàn)楦咭粫r(shí)在學(xué)生中已建立了威信，有了一定的群眾基礎(chǔ)，并且做了大量的思想動(dòng)員工作，具備了推行班規(guī)的條件。等到其他班級(jí)一個(gè)月后制定班規(guī)時(shí)，我們班已經(jīng)走上正軌了。

新班主任也可能面臨中途接班的情況，遇到這種情況時(shí)不要急。接手后要先了解班情，如果原班秩序較好，可以“蕭規(guī)曹隨”。如果狀況不佳，也要在取得原班基本群眾支持的情況下才能著手逐漸修訂班規(guī)。

案例三

2000年時(shí)我到一所新學(xué)校工作，接手了一個(gè)辭職老師的班級(jí)。接班沒幾天我就發(fā)現(xiàn)這個(gè)班學(xué)生習(xí)慣很不好，我非常著急。想起以前成功的經(jīng)驗(yàn)，我就用班規(guī)約束他們，頒布了十條禁令，明確規(guī)定了各個(gè)時(shí)段到班的時(shí)間，自習(xí)課要保持安靜等。當(dāng)我拿著新班規(guī)向他們征求意見時(shí)，一個(gè)同學(xué)寫道：“我祝你迅速離開此地。”

我被這一記悶棍打暈了。清醒之后，我開始調(diào)整工作思路，我向原班科任老師了解情況，一個(gè)個(gè)找學(xué)生談話，發(fā)現(xiàn)渴望改變班級(jí)現(xiàn)狀的學(xué)生占多數(shù)。用一個(gè)月時(shí)間穩(wěn)住基本群眾隊(duì)伍后，在班會(huì)上我向?qū)W生征集意見，想修改班規(guī)的占了大多數(shù)。我又讓每個(gè)同學(xué)至少擬定一條修改意見，最后由班委會(huì)匯總、梳理，在保留原班規(guī)合理成分的基礎(chǔ)上制定出了新班規(guī)，并順利表決通過。

（河南省濟(jì)源市第一中學(xué) 秦望）

班規(guī)，可以這樣做

每一位學(xué)生的存在都是班級(jí)的化身，因此，班規(guī)的主體還是要落在如何幫助每位學(xué)生成長學(xué)習(xí)上。下面主要從課堂管理、平日學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為規(guī)范、禮貌禮儀、活動(dòng)紀(jì)律方面呈現(xiàn)班規(guī)內(nèi)容：

1. 尊重別人的發(fā)言與想法。在討論問題的時(shí)候，首先要表示對(duì)其他同學(xué)的評(píng)論、觀點(diǎn)和想法的尊重。例如，這樣表達(dá)：“我同意**同學(xué)的觀點(diǎn)，同時(shí)我也感到……”“我不同意**同學(xué)的看法，盡管她抓住了問題的核心，但我覺得……”或者“我認(rèn)為**同學(xué)的觀察很精彩，他讓我意識(shí)到……”

2.?需要全班一起朗讀或其他共同完成的任務(wù)時(shí)，每個(gè)人要積極配合；?

3.?課堂上發(fā)言，或起身，應(yīng)該先舉手示意老師；

4.?上課不能睡覺；

5.?翻閱課本，或者換書時(shí)，動(dòng)作要快、要安靜；

6.?別的老師來代課，也要守班規(guī)；

7.?如果可能，請(qǐng)以完整的句子回答所有的問題。比如：第一復(fù)述問題并給出答案，第二給出主要理由，第三展開說明理由，最后重復(fù)問題并給出答案結(jié)束；

8.?如果要帶玩具或與學(xué)習(xí)無關(guān)的用具到學(xué)校來，請(qǐng)?zhí)崆矮@得老師允許，并說明原因；

9.?別在教室里吃東西或喝飲料，除非有特殊活動(dòng)；

1.?做事要有條理性——例如，在開學(xué)時(shí)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)用品（書本、筆、美術(shù)本、水彩筆、尺子等等）進(jìn)行盤查，列出清單；

2.?根據(jù)課表，從用品怎么用、什么時(shí)候用等方面給用品貼上標(biāo)簽；

3.?根據(jù)課程表安排好自己的學(xué)習(xí)日程；

4.?在學(xué)習(xí)或者生活中犯錯(cuò)時(shí)，不管什么情況，一定要誠實(shí)，避免因?yàn)槿鲋e而惹來后顧之憂；分析自己為什么會(huì)做錯(cuò)，從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，不能一錯(cuò)再錯(cuò)；

5.?上課鈴聲響起前，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品和書本；

6.?所有作業(yè)盡量獨(dú)立完成，如果不會(huì)的可以向老師或同學(xué)請(qǐng)教，不準(zhǔn)抄襲，考試不準(zhǔn)舞弊；

7.?多去圖書館和運(yùn)動(dòng)場；

8.?多積累，勤做筆記；

9.?別在課桌上涂寫；

10.?小心對(duì)待各種教學(xué)器材，如書籍、電腦等；

1.?按時(shí)到校，不要遲到；值日值周的同學(xué)更要準(zhǔn)時(shí)；

2.?提醒、記錄無故遲到、早退、曠課同學(xué)；

3.?承包責(zé)任人或值日生必須履行本人職責(zé)；

4.?值日班長實(shí)事求是，不得報(bào)復(fù)、包庇他人；

5.?對(duì)自己的形象負(fù)責(zé)；注意個(gè)人衛(wèi)生，勤換衣，勤洗手，特別是去洗手間之后；

6.?自己座位附近的垃圾自己處理；主動(dòng)檢查、撿起垃圾箱附近掉落的垃圾和別人亂丟的垃圾的同學(xué)，可以獲得小獎(jiǎng)勵(lì)。

7.?教室及走廊內(nèi)要保持清潔，不得有亂涂、亂畫、亂丟、亂倒的現(xiàn)象；

8.?班級(jí)所有人衣著整潔，不得赤膊光身，坦胸露背，不得穿拖鞋，?；疹I(lǐng)巾佩戴好；

9.?就寢時(shí)間，需按時(shí)、按位如睡，不掉換床位；

10.?宿舍內(nèi)務(wù)要整齊統(tǒng)一，不得亂擺、亂放日常用品及床上用品。

1.?與老師、同學(xué)交流，要有禮貌，有分寸；

2.?說話交流的時(shí)候要態(tài)度謙和，不能講粗話臟話，不要得理不讓人，尤其是不能指手畫腳、唾沫橫飛；

3.?與人互動(dòng)，眼睛要看著對(duì)方的眼睛；要知道視線接觸的重要性。如果有人在說話，眼睛要一直注視著說話的人；如果有別的人發(fā)表意見，則要轉(zhuǎn)過身去，正對(duì)著那個(gè)人。

4.?別人有好表現(xiàn)，要替他高興；要對(duì)游戲獲勝者或把某事做得特別出色的人表示祝賀。

5.?自己有什么好表現(xiàn)，不要炫耀，輸給別人也不要生氣；

6.?不可以有不禮貌的小動(dòng)作；不要咂嘴、發(fā)嘖嘖聲、轉(zhuǎn)眼珠，或做出對(duì)人不敬的手勢；

7.?別人送你任何東西，都要說謝謝；

8.?接到獎(jiǎng)品和禮物，不可以嫌棄；

9.?在同學(xué)受罰時(shí)，不要注視，更不能嘲笑；

10.?認(rèn)識(shí)新同學(xué)，要盡力記住對(duì)方的名字；和同學(xué)交談中，要盡量多地重復(fù)對(duì)方的名字；

11.?進(jìn)門時(shí)，如果后面有人，請(qǐng)他扶住門；如果開門的時(shí)候需要拉的話，你就拉開門，自己站在一邊，讓別人先過去，然后你再走過去；如果開門的時(shí)候需要推門，你就在自己走過去后用手扶住門，別松手；

12.?當(dāng)你需要麻煩到別人時(shí)，請(qǐng)先說“抱歉”；

13.?要么認(rèn)真傾聽，要么大方表達(dá)；

14.?如果感覺到被欺負(fù)或冒犯，請(qǐng)告訴那個(gè)人，或讓老師知道；

15.?見到每個(gè)老師，都要說某某老師好；要迅速記住任課老師的名字或姓氏，并在遇到的時(shí)候主動(dòng)打招呼。

1.?全校師生集會(huì)或做操時(shí)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，排隊(duì)要整齊、保持安靜，有序進(jìn)行；

2.?列隊(duì)前進(jìn)時(shí)不能說話；

3.?國歌合唱時(shí)要肅立，國旗升起時(shí)行注目禮；

4.?課間下課，不追逐打鬧，上下樓梯不跑跳；

5.?進(jìn)行校外學(xué)習(xí)時(shí)，無論到哪一個(gè)公共場所，都要安安靜靜。

以上的班規(guī)細(xì)則，并不是分條、分板塊獨(dú)立運(yùn)行使用，學(xué)生之間既要完善自我，也可以盡力要求自己向班干部看齊，協(xié)助履行相關(guān)職責(zé)。

另外，教師可以對(duì)班規(guī)采用積分制管理，每一條計(jì)入分?jǐn)?shù)，對(duì)學(xué)生相應(yīng)行動(dòng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或者懲罰。希望在這份班規(guī)的協(xié)助下，學(xué)生可以在規(guī)矩的方圓內(nèi)游刃有余，也希望班級(jí)面貌越來越自信、團(tuán)結(jié)、努力！

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