9月中小學(xué)教材大變臉!
10大關(guān)鍵詞、11個問答你必須了解
2017年8月28日上午,教育部召開2017年首場教育金秋系列發(fā)布會。根據(jù)中央要求,教育部歷時五年統(tǒng)一組織新編的義務(wù)教育道德與法治、語文、歷史教材,將于9月1日在全國投入使用。
按照要求,2017年秋季學(xué)期,全國所有地區(qū)小學(xué)一年級和初中一年級使用統(tǒng)編教材,2018年覆蓋小學(xué)初中一、二年級,2019年所有年級全部使用統(tǒng)編教材。
為了方便大家了解新版“部編版”教材,我們整理了部編版教材的10個關(guān)鍵詞和11個問答,幫助大伙第一時間了解即將新鮮出爐的部編版教材。
10個關(guān)鍵詞
關(guān)鍵詞:歷時五年
根據(jù)中央要求,從2012年起,教育部統(tǒng)一組織編寫義務(wù)教育道德與法治、語文、歷史教材,歷時五年,完成了編審工作,將于2017年9月開學(xué)在全國中小學(xué)起始年級投入使用。
關(guān)鍵詞:把好三關(guān)
三科教材審查首次實行思想政治審查、學(xué)科審查、專題審查和綜合審查,全面把好三科教材政治關(guān)、理念關(guān)和科學(xué)關(guān)。專家工作委員會先后集中召開了24次審查會商會議,共計有900多人次參加審查工作。
關(guān)鍵詞:三年全覆蓋
根據(jù)中央對三科教材統(tǒng)編統(tǒng)用、三年實現(xiàn)全覆蓋的要求,2017年秋季學(xué)期,全國所有地區(qū)小學(xué)一年級和初中一年級使用統(tǒng)編教材,2018年覆蓋小學(xué)初中一、二年級,2019年所有年級全部使用統(tǒng)編教材。
關(guān)鍵詞:價值導(dǎo)向
經(jīng)審查,專家一致認(rèn)為,三科教材價值導(dǎo)向正確,強化了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命傳統(tǒng)教育內(nèi)容,將社會主義核心價值觀系統(tǒng)融入、有機滲透,充分貫徹中央精神,體現(xiàn)德育為先、立德樹人的理念。
關(guān)鍵詞:核心價值觀
按照“整體規(guī)劃,有機融入”的原則,專門研制了三科教材落實社會主義核心價值觀具體方案和實施圖譜。
關(guān)鍵詞:優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
語文教材所選古詩文數(shù)量有所增加,體裁多樣。歷史教材主要在中國古代史部分體現(xiàn)。道德與法治教材介紹了傳統(tǒng)節(jié)日、民歌民謠、傳統(tǒng)美德、民族精神、古代輝煌科技成就等內(nèi)容。
關(guān)鍵詞:革命傳統(tǒng)教育
語文教材收錄了大量革命傳統(tǒng)經(jīng)典篇目。歷史教材專門有2冊系統(tǒng)講述中國共產(chǎn)黨建立、發(fā)展,領(lǐng)導(dǎo)社會主義革命、建設(shè)和改革的史實,涉及老一輩革命家40多位。道德與法治教材講述了革命領(lǐng)袖、英雄人物、革命事件、革命故事等具有代表性的內(nèi)容。
關(guān)鍵詞:法制教育
在小學(xué)和初中分別編寫了法治教育專冊教材,集中講授憲法,強化系統(tǒng)性。其中,小學(xué)涉及30多部法律法規(guī),初中涉及50多部法律法規(guī)。
關(guān)鍵詞:外國作品
語文教材注重汲取人類優(yōu)秀思想文化精華,選取來自不同國家的名家名篇。義務(wù)教育語文教材中選入的外國作品約占總篇數(shù)的10%。
關(guān)鍵詞:教師培訓(xùn)
建立健全國家級、地市級、縣級三級培訓(xùn)體系,分層實施,3年完成三科教師全員培訓(xùn)。
11個問答
Q1統(tǒng)一組織編寫三科教材的背景是什么?
第一,這是中央的重大決策部署。黨中央、國務(wù)院歷來高度重視教材建設(shè),特別是黨的十八大以來,以習(xí)近平同志為核心的黨中央對教材建設(shè)作出一系列重要指示,明確提出教材建設(shè)是國家事權(quán),要健全國家教材制度,成立國家教材委員會,統(tǒng)籌指導(dǎo)管理教材工作,強調(diào)要重點編好中小學(xué)三科教材,實行國家統(tǒng)編、統(tǒng)審、統(tǒng)用。
第二,這是立德樹人的重要舉措。三科教材意識形態(tài)屬性強,具有極其重要而特殊的育人功能。統(tǒng)編三科教材有利于更好地強化國家意志、貫徹黨的教育方針、落實社會主義核心價值觀。
第三,這是進(jìn)一步提高教育質(zhì)量的需要。改革開放以來,我國中小學(xué)教材建設(shè)取得了很大成績,為學(xué)生健康成長提供了有力保障。當(dāng)前,我國教育正處在新的發(fā)展時期,人民群眾對“上好學(xué)”有新的更高的要求,進(jìn)一步提高教育質(zhì)量,必須要提高教材的質(zhì)量。近年來,社會各界也對三科教材編寫提出許多好的意見建議,我們必須虛心聽取,認(rèn)真研究,積極吸收,以實際行動回應(yīng)各方關(guān)切。
Q2統(tǒng)編三科教材的指導(dǎo)思想和基本原則是什么?
教材編寫要堅持正確的政治方向,以馬克思主義為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務(wù),充分體現(xiàn)習(xí)近平同志為核心的黨中央治國理政的新理念新思想新戰(zhàn)略,引導(dǎo)學(xué)生增強中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信,為培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人打好基礎(chǔ)。
一是堅持德育為先,以德塑魂。教材首先要突出愛國愛黨愛社會主義教育,全面落實社會主義核心價值觀。加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,讓廣大青少年從小就打好中國底色,做堂堂正正的中國人。加強革命傳統(tǒng)教育,植入紅色基因,讓孩子們勿忘革命先輩,堅定理想信念。
二是堅持以學(xué)生為本,易教利學(xué)。要遵循青少年認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律,聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗,將知識、能力與情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)有機地結(jié)合在一起,把抽象、復(fù)雜的學(xué)科知識,很好地轉(zhuǎn)化成適合不同年齡孩子能學(xué)、愛學(xué)的內(nèi)容,增強感染力、吸引力,提高育人效果。
三是堅持繼承發(fā)展,守正創(chuàng)新。按照不忘本來、吸收外來、面向未來的要求,要使經(jīng)典篇目世代相傳,也要反映經(jīng)濟社會發(fā)展、科技進(jìn)步和馬克思主義中國化最新成果,還要有前瞻性、有國際視野,使我們的孩子在未來具有更強競爭力。
Q3統(tǒng)編三科教材是如何組織編寫的?
從2012年啟動,到2017年全部完成編寫工作,歷時五年。
一是組建編寫團隊。通過推薦、評審,在全國范圍內(nèi)遴選政治立場堅定、專業(yè)學(xué)術(shù)水平較高的學(xué)科專家、學(xué)科教育專家、優(yōu)秀教研員和教師等組成編寫團隊。
二是精心編寫。編寫組嚴(yán)格按照研制大綱—編寫樣章—撰寫初稿—修改完善的程序,認(rèn)真開展編寫工作。
三是強化實踐檢驗。為檢驗教材的適宜性,進(jìn)行試教試用,兼顧東中西部、城市和農(nóng)村,先后遴選多個省份的300多所學(xué)校,隨堂聽課,與師生當(dāng)面交流,聽取意見,修改完善教材。
Q4如何把好教材質(zhì)量關(guān)?
在三科教材審查過程中,完善審查制度,創(chuàng)新工作機制,確保審查效果。
一是組建審查隊伍,委托基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會,從政治思想、專業(yè)水平、社會影響、實踐經(jīng)驗等方面確定標(biāo)準(zhǔn),遴選相關(guān)領(lǐng)域資深專家;
二是完善審查標(biāo)準(zhǔn),強化政治性、思想性、科學(xué)性、適宜性的要求;
三是嚴(yán)格審查程序,實行思想政治審查、學(xué)科審查、專題審查、綜合審查,在首先把好教材正確的政治方向和價值導(dǎo)向的前提下,既從專業(yè)角度對教材內(nèi)容的科學(xué)性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性和適宜性進(jìn)行把關(guān),又統(tǒng)籌兼顧對跨學(xué)科橫向配合和各學(xué)段縱向銜接情況進(jìn)行把關(guān),同時專門對涉及我國主權(quán)、邊疆海域、民族宗教關(guān)系等內(nèi)容進(jìn)行把關(guān),確保教材整體質(zhì)量和水平。專家工作委員會先后集中召開了24次審查會商會議,共計有900多人次參加審查工作。最后,報國家教材委員會審查通過。在審查過程中,還專門將教材送國家教育咨詢委員會、中央“馬工程”咨詢委員會、教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家咨詢委員會、有關(guān)民主黨派等征求意見,每科組織百名特級教師從課堂教學(xué)使用的角度進(jìn)行精細(xì)審讀,提出修改意見。
Q5三科教材的主要特點是什么?
道德與法治教材按照由近及遠(yuǎn)、由淺入深、螺旋上升原則,從家庭—學(xué)校—社區(qū)—國家—世界生活場域逐步拓展,選取學(xué)習(xí)素材,突出德法兼修,強化實踐體驗,全面系統(tǒng)地落實社會主義核心價值觀。
語文教材采取“語文素養(yǎng)”和“人文精神”兩條線索相結(jié)合的方式編排教材內(nèi)容。“語文素養(yǎng)”重在聽、說、讀、寫基本知識和能力,“人文精神”重在選文的思想性,發(fā)揮語文學(xué)科獨特的育人價值,以文化人。
歷史教材按照“點”“線”結(jié)合的方式編排教學(xué)內(nèi)容,“點”是具體生動的重大歷史事實,“線”是社會發(fā)展演變的基本規(guī)律,通過歷史學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生唯物史觀,了解和熱愛祖國的歷史和文化,增強愛國主義情感,堅定社會主義信念。
Q6統(tǒng)編教材是如何落實社會主義核心價值觀?
三科教材是落實社會主義核心價值觀的重要載體。教材編寫注重結(jié)合學(xué)科特點和不同年齡段學(xué)生認(rèn)知特點,按照“整體規(guī)劃,有機融入”的原則,專門研制了三科教材落實社會主義核心價值觀具體方案和實施圖譜,圍繞社會主義核心價值觀24字,精選相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容,設(shè)計欄目活動,采用多樣的呈現(xiàn)方式,促進(jìn)學(xué)生學(xué)思并舉、知行合一,力求增強社會主義核心價值觀教育的感染力和實效性。
道德與法治教材聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗,按照由近及遠(yuǎn)、由淺入深的原則,以主題單元集中講授和分散嵌入的方式安排相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容,使學(xué)生系統(tǒng)認(rèn)知和理解社會主義核心價值觀。
語文教材通過精選人文主題和典范文章,潛移默化、潤物無聲,培育社會主義核心價值觀。
歷史教材注重從歷史發(fā)展演進(jìn)的角度,通過具體、豐富的史實,使學(xué)生認(rèn)識社會主義核心價值觀的歷史淵源及現(xiàn)實意義。
Q7統(tǒng)編教材是如何落實傳統(tǒng)文化教育的?
語文教材所選古詩文數(shù)量有所增加,體裁多樣。小學(xué)有古詩文129篇,初中有132篇,其中以古詩詞為主,如《木蘭詩》《憫農(nóng)》《游子吟》《出塞》《過零丁洋》《示兒》,還有一些文言文,如《愚公移山》《<論語>十二章》《<孟子>二章》《出師表》《少年中國說(節(jié)選)》;增設(shè)專題欄目,安排了楹聯(lián)、成語、諺語、歇后語、蒙學(xué)讀物等傳統(tǒng)文化內(nèi)容,使學(xué)生在積累語言的同時,受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。
歷史教材主要在中國古代史部分體現(xiàn),內(nèi)容涵蓋中國古代的思想、文學(xué)、藝術(shù)、科技等諸多方面,涉及的歷史文化名人40多位,科技文化著作有30多部。
道德與法治教材介紹了傳統(tǒng)節(jié)日、民歌民謠、傳統(tǒng)美德、民族精神、古代輝煌科技成就等內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的親切感,增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同。
Q8統(tǒng)編教材是如何強化革命傳統(tǒng)教育的?
語文教材收錄了大量革命傳統(tǒng)經(jīng)典篇目,如《紀(jì)念白求恩》《為人民服務(wù)》《清貧》《吃水不忘挖井人》《朱德的扁擔(dān)》《狼牙山五壯士》《開國大典》《黃河頌》《我愛這土地》等文章,小學(xué)約40篇,初中30多篇。教材中既有毛澤東、周恩來、朱德、鄧小平等老一輩革命領(lǐng)袖,也有江姐、趙一曼、劉胡蘭、董存瑞、黃繼光、雷鋒等革命英雄人物,以及錢學(xué)森、鄧稼先等為新中國建設(shè)做出巨大貢獻(xiàn)的著名科學(xué)家,還有魯迅、茅盾等著名文學(xué)家的作品。同時,指導(dǎo)學(xué)生閱讀《紅星照耀中國》《長征》《紅巖》《鋼鐵是怎樣煉成的》等紅色經(jīng)典名著。
歷史教材專門有2冊系統(tǒng)講述中國共產(chǎn)黨建立、發(fā)展,領(lǐng)導(dǎo)社會主義革命、建設(shè)和改革的史實,涉及老一輩革命家40多位;完整介紹了中國抗日戰(zhàn)爭從局部抗戰(zhàn)、全民族抗戰(zhàn)到最終勝利14年的史實,強調(diào)了中國戰(zhàn)場對世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利做出的巨大貢獻(xiàn)和中國共產(chǎn)黨在全民族團結(jié)抗戰(zhàn)中發(fā)揮的中流砥柱作用。
道德與法治教材講述了革命領(lǐng)袖、英雄人物、革命事件、革命故事等具有代表性的內(nèi)容,繼承和發(fā)揚“井岡山精神”“長征精神”“延安精神”“西柏坡精神”“兩彈一星精神”“載人航天精神”等。
Q9教育部在教材統(tǒng)編中如何落實這一要求?
將義務(wù)教育階段原品德課調(diào)整為“道德與法治”,強調(diào)德法兼修。在小學(xué)和初中分別編寫了法治教育專冊教材,集中講授憲法,強化系統(tǒng)性。其他冊次教材結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分散嵌入,確保法治教育貫穿始終、全程不斷線。其中,小學(xué)涉及30多部法律法規(guī),初中涉及50多部法律法規(guī)。
Q10 語文教材都選用了哪些的外國作品?
為開闊學(xué)生視野、培育科學(xué)精神、增進(jìn)文化理解力,語文教材注重汲取人類優(yōu)秀思想文化精華,選取來自不同國家的名家名篇。選文涉及革命領(lǐng)袖和歷史人物如列寧、高爾基,科學(xué)家如居里夫人、法布爾,自然和人文景觀如荷蘭的牧場、埃及的金字塔。選入的知名作品如高爾基的《海燕》、雨果的《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信》、培根的《談讀書》、安徒生的《皇帝的新裝》、笛福的《魯濱孫漂流記》等。義務(wù)教育語文教材中選入的外國作品約占總篇數(shù)的10%。
Q11如何提高教材質(zhì)量,增強效果?
根據(jù)中央對三科教材統(tǒng)編統(tǒng)用、三年實現(xiàn)全覆蓋的要求,2017年秋季學(xué)期,全國所有地區(qū)小學(xué)一年級和初中一年級使用統(tǒng)編教材,2018年覆蓋小學(xué)初中一、二年級,2019年所有年級全部使用統(tǒng)編教材。
三科教材建設(shè)是一個與時俱進(jìn)的過程,編出教材只是第一步,還需要在使用中不斷改進(jìn)和完善。教材投入使用后,將組織專家定期對教材進(jìn)行跟蹤調(diào)研,了解一線使用情況。專門開辟三科教材意見反饋渠道,歡迎社會各界給三科教材提出意見和建議,以便及時發(fā)現(xiàn)新情況、新問題。結(jié)合中小學(xué)教學(xué)周期,定期對教材進(jìn)行全面修訂,周期內(nèi)則根據(jù)實際需要,及時修訂完善教材,不斷提升教材質(zhì)量。
本文選自微信公眾號“微言教育”、“京城教育圈”
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