家風的積淀與傳承,關(guān)系培育和弘揚社會主義核心價值觀。5月8日下午,北京市西城區(qū)教育工會以“黼國黻家,櫛風沐雨”為主題,舉辦了“勞模話家風”沙龍。來自該區(qū)教育系統(tǒng)的10名各級勞動模范齊聚一堂,暢談如何傳承、傳播良好家風。本期大家談,我們選編幾位勞模的精彩觀點,以饗讀者?! 幷?/span>
耳濡目染自有傳承
王俊成
“修身齊家治國平天下”,中華民族自古即以家國情懷為重。家風的傳承,更多地靠耳濡目染。
父母養(yǎng)育了我們六個孩子,含辛茹苦、忍辱負重,卻從不輕易抱怨。父親曾在農(nóng)村打深井,至今仍清楚地記得,每次他洗腳,腳都腫脹著。母親是一個心里總關(guān)心著別人的人。有一次,忙碌一天回來,跟她說著話竟睡著了。醒來后她說,“你這么累,可不能讓學(xué)校的老師們也這樣啊?!彼麄冇靡谎砸恍杏绊懠彝ィ虝易鋈藨?yīng)該吃苦耐勞,為他人著想。
現(xiàn)代人都明白,健康與事業(yè)是“1”和“0”的關(guān)系。工作壓力太大時,也難免感性化、情緒化。但每當覺得難以支撐下去,一想想父母,心里就會平靜下來。跟他們相比,自己已經(jīng)幸福太多,沒有理由不扛起責任、堅持下去。無形的家風,也許正是推動自我不斷修為的手臂。
家風是第一粒扣子
李明新
家風是一種家庭文化,既能從小影響一個人,也能影響一代又一代人。這其中,家長的角色至關(guān)重要。
現(xiàn)實生活中,一些人自私、不守法,甚至濫用家庭暴力,素質(zhì)亟待提升。有的孩子上小學(xué)后,在一年級便暴露出不少問題。這些問題,正是由于家庭教育不到位、家風不正引起的。作為教育工作者,應(yīng)力所能及地為家長群體注入正能量。例如,可以切實加強從幼兒園到小學(xué)、中學(xué)的家長學(xué)校建設(shè),促使家長真切認識到,自己是孩子的第一任老師、影響孩子成長的第一關(guān)鍵人。
如果說社會主義核心價值觀是“國風”,家風則是踐行價值觀的第一??圩?。討論家風,不僅僅是懷念過往,更當憧憬未來。相信隨著家長素質(zhì)的提升,家風建設(shè)必能結(jié)出更多碩果,核心價值觀也一定能真正落細落小、落地生根。
讓經(jīng)典與家風同行
王永紅
作為一線教師,每天都跟孩子打交道。他們身上折射出的不同家庭教育,令人思考。
我曾在自己所帶的班級開展過一次家風小調(diào)查,主題是:你們家有家風嗎?它是什么?結(jié)果,28個孩子回答有家風,12個孩子表示沒有或不知何為家風。當眼前逐一浮現(xiàn)這12個孩子的面孔,我回想,他們在行為習(xí)慣、與人交往上,或多或少都存在問題。
家庭是社會的細胞,家風對孩子的影響至關(guān)重要。于是,我嘗試建立班級家長和老師的微信群,開展“曬曬我的讀書單”活動,促使家長們參與進來,給孩子擬定書單,與孩子一起完成“自主閱讀表”。不學(xué)詩,無以言;不學(xué)禮,無以立。通過共同閱讀經(jīng)典,讓家長去告訴孩子,什么是真正美好的品質(zhì)。以經(jīng)典閱讀促進家風建設(shè),比單純的說教更能潤物無聲。
千萬別當“問題父母”
尉小瓏
分享一個真實故事。一位媽媽演繹“孔融讓梨”,遞去一個蘋果,孩子卻毫不猶豫咬下一口,令她心里一涼。當孩子拿起另一個蘋果又咬一口,她生氣揮了一巴掌。沒想到,孩子一句話讓她的心融化了:“我想幫你嘗一嘗哪個更甜?!?/span>
羅曼·羅蘭曾說,“生命不是一個可以孤立成長的個體。它一面成長,一面收集沿途的繁花茂葉。它又似一架靈敏的攝像機,沿途攝入所聞所見?!奔绎L,體現(xiàn)著一個家庭的風氣、風格、風尚?!皢栴}孩子”背后,往往都有“問題父母”。
“家”這個字內(nèi)涵豐富,有大有小。你和愛人、孩子是一個家,和父母、兄弟姐妹是一個家;一個學(xué)校是一個家,一個微信群也可以是一個家。家風、校風、社風,互相融通、互相影響。讓每一個小家都成為溫馨港灣、厚德之所,“國泰民安”這四個字才會更有分量。