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圍棋、鋼琴、舞蹈……市面上的早期教育種類五花八門，當(dāng)家長(zhǎng)被告知活動(dòng)有益于孩子身心發(fā)展時(shí)，總是迫不及待為孩子報(bào)名參加，期盼著孩子能掌握所有技能。`
有心理專家勸告：別讓早教變成“虐待”。他們認(rèn)為對(duì)于幼兒來說，過多地強(qiáng)迫限制孩子活動(dòng)自由，太過突然的生活改變，會(huì)讓孩子變得無所適從。譬如違背孩子天性，對(duì)幼兒實(shí)行過度的早期教育等，實(shí)質(zhì)上無意中已形成了一種心理虐待。
早教或引發(fā)焦慮
河南省心理咨詢中心張迎黎博士觀察到，確有幼兒因?yàn)楦改傅钠谕颠^高、玩耍時(shí)間被早教“侵占”后產(chǎn)生焦慮情緒。“值得注意的是，父母從不看重孩子的心理發(fā)展和情緒需求。其實(shí)玩耍及充足的睡眠，這些對(duì)孩子來說才是最重要的。”
平?；顫姷膶W(xué)齡前兒童，性格開朗，愛玩愛笑，若突然脾氣越來越暴躁，不時(shí)哭鬧，食欲跟著差，可能得了心理??！
早教多孩子變叛逆
孩子有越多早教課，或變得愈加叛逆？
張迎黎指出，每個(gè)孩子都有自己的潛能與興趣，父母為孩子報(bào)名參加課程時(shí)，應(yīng)當(dāng)先考慮孩子是否有興趣及能力參加。一味“逼迫”孩子上父母喜歡的課程，只會(huì)把孩子逼到另一個(gè)極端，造成焦躁。
“學(xué)齡前孩子或許最初會(huì)應(yīng)酬去上課，但到青春期時(shí)會(huì)變得叛逆，不參加任何活動(dòng)，在學(xué)業(yè)上也沒進(jìn)取心?！?/span>
她說，父母應(yīng)當(dāng)在了解孩子的興趣與需求后，根據(jù)孩子的能力給予恰當(dāng)?shù)脑缃桃龑?dǎo)。
怎么玩也是門學(xué)問
張迎黎說，通過探索和互動(dòng)玩耍，孩子無需參加特別的早教課，也能在自然環(huán)境下學(xué)成技能。
她指出，讓孩子盡興的玩并不是件容易的事，父母得跟著孩子玩，并從不同的探索中找到知識(shí)的汲取與積累，讓孩子發(fā)揮想象力。
“把重心放在親子質(zhì)量互動(dòng)上，父母會(huì)發(fā)現(xiàn)這才最值得珍惜。”她建議，父母應(yīng)多留意參加專為學(xué)齡前兒童設(shè)計(jì)，讓家長(zhǎng)一起參與的親子活動(dòng)。