代表工業(yè)創(chuàng)新和發(fā)展未來重要趨勢、寓意人類第四次工業(yè)革命的“工業(yè)4.0”浪潮勢不可擋，企業(yè)如何應(yīng)對不斷變化的工業(yè)環(huán)境？大學(xué)應(yīng)當(dāng)如何培養(yǎng)面向工業(yè)4.0的未來工程師？校企又當(dāng)如何聯(lián)手開展工業(yè)4.0領(lǐng)域的科技創(chuàng)新研究及應(yīng)用？日前（3月27日），同濟大學(xué)舉行以“準(zhǔn)備好迎接工業(yè)4.0了嗎”為主題的中德工業(yè)創(chuàng)新和教育改革戰(zhàn)略研討會，來自中德兩國政府、企業(yè)和高校的專家齊聚一堂，共議發(fā)展工業(yè)4.0?的核心要素及由此給高校人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新研究與應(yīng)用帶來的挑戰(zhàn)。
同濟大學(xué)副校長吳志強、德國駐上海副總領(lǐng)事J?rn?Bei?ert、教育部理工處副處長侯永峰出席會議并分別致辭。
據(jù)了解，“工業(yè)4.0”由德國政府在2013年漢諾威工業(yè)博覽會上首次提出，寓意人類將迎來以生產(chǎn)高度數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、機器自組織為標(biāo)志的第四次工業(yè)革命。這一工業(yè)發(fā)展新概念一經(jīng)提出，立即在全球引發(fā)新一輪研究與實踐熱潮。我國對這一制造業(yè)的未來發(fā)展趨勢也高度關(guān)注，中德兩國將開展“工業(yè)4.0”合作，被列入2014年10月發(fā)布的《中德合作行動綱要》。
如何推動“工業(yè)4.0”從概念走向工程實踐？高校如何培養(yǎng)適應(yīng)未來工業(yè)4.0發(fā)展所需要的新型人才？會上，同濟大學(xué)智能工廠實驗室主任陳明教授作了題為“工業(yè)4.0在同濟大學(xué)的實踐”的主旨報告。2014年10月，同濟大學(xué)中德工程學(xué)院聯(lián)手德國菲尼克斯公司，在該校嘉定校區(qū)建成國內(nèi)首個“工業(yè)?4.0——智能工廠實驗室”。實驗室里擁有一系列硬件設(shè)備和支撐軟件，實現(xiàn)了人、加工件與機器的智能通訊與協(xié)同工作。這一實驗室服務(wù)于同濟大學(xué)教師教學(xué)科研、大學(xué)生科技創(chuàng)新及校企合作，著力培養(yǎng)面向工業(yè)?4.0的工程人才，開展面向工業(yè)4.0的關(guān)鍵技術(shù)研究，力爭成為生產(chǎn)制造業(yè)構(gòu)建數(shù)字化智能工廠的應(yīng)用示范工程。
繼“工業(yè)4.0-智能工廠實驗室”落成之后，同濟大學(xué)組建起跨學(xué)科的隊伍，包括該校中德工程學(xué)院、中德學(xué)院、機械與能源工程學(xué)院、電子與信息工程學(xué)院、軟件學(xué)院等多個學(xué)院在內(nèi)的眾多專家教授共同探討、研究工業(yè)4.0的未來發(fā)展，并與航天、航空、汽車、船舶等國家大型企業(yè)攜手緊密合作，旨在為中國工業(yè)領(lǐng)域發(fā)展工業(yè)4.0奠定基礎(chǔ)。同時，中德工程學(xué)院還基于自身國際交流平臺優(yōu)勢，現(xiàn)已與一批國際企業(yè)展開交流合作，如與蔡司公司共建“智能檢測教育科研基地”，與西門子公司將建立相關(guān)軟件人才的培養(yǎng)基地，與艾默生等公司開展面向工業(yè)4.0的流程工業(yè)實驗室建設(shè)等。
據(jù)介紹，同濟大學(xué)“工業(yè)4.0-智能工廠實驗室”正積極開展實驗室相關(guān)建設(shè)工作，包括工業(yè)4.0智能工廠二期建設(shè)，如智能倉儲、智能裝配線等，以進一步充實工業(yè)4.0的發(fā)展方向，加快我國相關(guān)科技領(lǐng)域的突破創(chuàng)新。
為了將高校的理論教學(xué)與工業(yè)實際發(fā)展?fàn)顩r相結(jié)合，自本學(xué)期起，同濟大學(xué)率先在全國首開面向全校理工科專業(yè)學(xué)生的《工業(yè)4.0導(dǎo)論》選修課程，以幫助青年學(xué)子了解當(dāng)前工業(yè)領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，熟悉發(fā)展工業(yè)4.0的步驟、實施方案及未來工業(yè)發(fā)展所需要的基本技能，還將與西門子、菲尼克斯、庫卡等一批跨國企業(yè)和全球知名大學(xué)合作開展應(yīng)用性課題實踐項目。
主旨報告環(huán)節(jié)，德國薩爾蘭應(yīng)用科技大學(xué)機械工程系Martina?Lehser教授介紹了未來工程師4.0的教育與培訓(xùn)；菲尼克斯電氣亞太研發(fā)中心總經(jīng)理杜品圣、西門子MES總經(jīng)理戚峰分別介紹了兩公司對工業(yè)4.0的探索、實踐與戰(zhàn)略規(guī)劃。杜品圣表示，工業(yè)4.0的理念將給中國制造領(lǐng)域的改革轉(zhuǎn)型帶來前所未來的挑戰(zhàn)，同時也為中國制造業(yè)攀登世界頂峰帶來了千載難逢的機遇。戚峰表示，西門子從數(shù)字化工廠出發(fā)，在多個層面具備了相應(yīng)基礎(chǔ)，可有效助力于中國工業(yè)4.0的發(fā)展。
研討會還設(shè)立了兩個分會場，主題分別為“教育及人才培養(yǎng)改革”和“科技創(chuàng)新研究及應(yīng)用”。來自同濟大學(xué)、德國埃斯林根應(yīng)用科技大學(xué)、思愛普大學(xué)聯(lián)盟、菲尼克斯、蔡司、艾默生、航天十三所等中德兩國高校、企業(yè)的代表分別圍繞兩議題展開探討。大家認為，工業(yè)4.0對傳統(tǒng)的高等工程教育發(fā)起了挑戰(zhàn)，工業(yè)4.0涉及多學(xué)科的專業(yè)知識與技能，核心是實現(xiàn)技術(shù)，高校的工程類教育應(yīng)當(dāng)積極應(yīng)對，主動求變，組合優(yōu)質(zhì)師資，打破專業(yè)限制，開設(shè)現(xiàn)代理論與技術(shù)課程，并通過與先進企業(yè)聯(lián)手發(fā)展，面向未來培養(yǎng)符合工業(yè)4.0所需要的優(yōu)秀人才。
分會場上，多家工業(yè)界的先進企業(yè)代表還對工業(yè)4.0的發(fā)展提出了展望，包括蔡司公司的智能檢測、菲尼克斯公司的控制系統(tǒng)、艾默生公司的流程工業(yè)等，已經(jīng)為工業(yè)4.0的發(fā)展做好了準(zhǔn)備，希望得到高校的相關(guān)科技創(chuàng)新及人才支撐。
本次研討會由同濟大學(xué)教務(wù)處、科學(xué)技術(shù)研究院、中德工程學(xué)院聯(lián)合舉辦。