隨著新學(xué)期的開(kāi)始,牽動(dòng)孩子家長(zhǎng)心弦的,不單是忙碌的返校準(zhǔn)備,還有緊接著的幼兒園入學(xué)、幼升小、小升初招生入學(xué)。
政策微變動(dòng),家長(zhǎng)要緊跟學(xué)校步驟走
馬年年末頒布了《上海市教育委員會(huì)關(guān)于2015年本市義務(wù)教育階段學(xué)校招生入學(xué)工作的實(shí)施意見(jiàn)》,各區(qū)縣教育局將依照《意見(jiàn)》實(shí)施招生入學(xué)工作。據(jù)黃浦區(qū)中招辦主任時(shí)永梅介紹,2015年義務(wù)招生工作與去年較大的區(qū)別在于從各區(qū)縣“各自為政”招生到全市統(tǒng)一招生的改變,今年全市幼升小的同學(xué)統(tǒng)一先于全市報(bào)名平臺(tái)進(jìn)行報(bào)名,經(jīng)過(guò)各區(qū)縣報(bào)名點(diǎn)的信息核對(duì)之后,符合年齡、戶籍條件的學(xué)生再就近入學(xué)。而小升初的區(qū)別主要是在民辦初中的志愿填報(bào)選擇范圍上,假設(shè)學(xué)生戶籍在黃浦區(qū),那么在學(xué)生的報(bào)名系統(tǒng),僅會(huì)出現(xiàn)黃浦區(qū)幾所民辦中學(xué)及其他區(qū)縣有寄宿條件的民辦中學(xué)供學(xué)生選報(bào)3所。雖然報(bào)名準(zhǔn)備和流程操作難度不大,但各個(gè)小學(xué)為了幫助畢業(yè)班學(xué)生順利“升學(xué)”,在畢業(yè)前夕還是會(huì)開(kāi)一場(chǎng)小升初“報(bào)名培訓(xùn)會(huì)”,家長(zhǎng)和學(xué)生只要了解清楚招生政策,再跟著學(xué)校的步驟走,基本沒(méi)什么問(wèn)題。
姓公還是姓私,家長(zhǎng)需眼明心亮、注重"性價(jià)比"
這些年來(lái),家長(zhǎng)心目中已經(jīng)普遍形成了這樣的認(rèn)知——民辦學(xué)校雖然收費(fèi)高,但一般都具有雄厚的師資力量和良好的學(xué)習(xí)氛圍,能為孩子的成才創(chuàng)建良好條件。那么,民辦教育與公辦教育究竟差異何在?家長(zhǎng)在為孩子作選擇的時(shí)候應(yīng)考慮哪些因素?又該避免哪些誤區(qū)呢?
新華初級(jí)中學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)陸繼椿指出,首先,公辦與民辦最明顯的一個(gè)區(qū)別在于,民辦學(xué)校是由個(gè)人、企業(yè)、社會(huì)機(jī)構(gòu)等出資興辦的經(jīng)濟(jì)實(shí)體,主要依靠收取學(xué)費(fèi)維持生計(jì)并實(shí)現(xiàn)盈利。民辦中小學(xué)基本上一學(xué)期收費(fèi)在7000元左右,一些極具特色的優(yōu)秀民辦學(xué)校甚至達(dá)上萬(wàn)元。固然民辦學(xué)校學(xué)費(fèi)不菲,仍然吸引了很多家長(zhǎng)趨之若鶩,他們看重的是民辦的“名師效應(yīng)”。陸繼椿坦言,充沛的資金使得民辦學(xué)校在師資方面較公辦學(xué)校確實(shí)會(huì)有一定的優(yōu)勢(shì),畢竟豐厚的待遇會(huì)吸引相當(dāng)一部分優(yōu)秀的教師加入。但隨著近年來(lái)政府對(duì)教育經(jīng)費(fèi)的投入不斷增長(zhǎng),一般公辦學(xué)校的綜合辦學(xué)水準(zhǔn),特別是硬件設(shè)施方面都較之以往有了顯著的提升,能夠基本滿足大部分學(xué)生及家長(zhǎng)的要求。陸繼椿表示,無(wú)論是公辦還是民辦,一所學(xué)校的口碑可以通過(guò)在校在讀學(xué)生和家長(zhǎng)做一了解。而師資作為整個(gè)教育質(zhì)量的靈魂,家長(zhǎng)可以面對(duì)面地接觸,來(lái)了解一個(gè)老師的教研功底,是否具備愛(ài)心、責(zé)任感等。
虹口區(qū)三中心小學(xué)校長(zhǎng)盛裴則認(rèn)為,其實(shí)民辦與公辦學(xué)校最本質(zhì)的差異還是在于生源。民辦學(xué)校招生時(shí)一般都具有相對(duì)靈活的選擇權(quán),可通過(guò)面談等方式,篩選出一批高質(zhì)量的生源。而這些高質(zhì)量生源也會(huì)共同創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)氛圍,相輔相成。有些公辦學(xué)校在生源方向不出挑,往往會(huì)使得老師和學(xué)生頓覺(jué)毫無(wú)競(jìng)爭(zhēng)力,從而失去了學(xué)習(xí)的積極性。所以,包括無(wú)寄宿條件的民辦小學(xué)在本區(qū)內(nèi)就近招生等教育政策的實(shí)行,歸根到底也是為了從源頭入手,順應(yīng)教育均衡的需要。
“性價(jià)比”何以體現(xiàn),教學(xué)理念成為關(guān)鍵因素
交華中學(xué)校長(zhǎng)趙鳳飛指出,近年來(lái)家長(zhǎng)在選擇學(xué)校時(shí),越來(lái)越重視學(xué)校的教學(xué)理念與孩子的性格特點(diǎn)是否合拍。除了關(guān)注傳統(tǒng)的升學(xué)率、硬件、軟件等因素,家長(zhǎng)們更關(guān)心關(guān)注孩子在校是否過(guò)得快樂(lè)、開(kāi)心,能否更釋放天性地自在發(fā)展。家長(zhǎng)不要“唯升學(xué)率論”,不妨多從細(xì)節(jié)入手,以小見(jiàn)大,比如可以去逛逛學(xué)校的圖書(shū)館,看看這個(gè)學(xué)校的學(xué)生是否安靜、有序,是否熱愛(ài)學(xué)習(xí);去廁所看看是否干凈、整潔,學(xué)校有沒(méi)有在生活的細(xì)枝末節(jié)上給予學(xué)生舒適體驗(yàn);再去食堂看看,學(xué)生是否有禮貌,能否做到不浪費(fèi),養(yǎng)成良好的就餐習(xí)慣等。學(xué)生是學(xué)校折射出的一面鏡子,通過(guò)和他們的接觸和交流,你就會(huì)知道這個(gè)學(xué)校教出的學(xué)生是什么樣的,是否符合你對(duì)孩子的成長(zhǎng)預(yù)期。
對(duì)此,民辦滬東外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部校長(zhǎng)朱勁也有相同的看法,她認(rèn)為,學(xué)校的辦學(xué)特色、理念是否與孩子的個(gè)性相契合,對(duì)于他未來(lái)的發(fā)展和成長(zhǎng)大有講究。同時(shí)她也提醒家長(zhǎng),路線的遠(yuǎn)近也應(yīng)成為擇校的考慮因素,學(xué)生有一定的課業(yè)負(fù)擔(dān),如果每天不能保證足夠的睡眠時(shí)間是難以支撐的。
擇校不忘,提升自身“競(jìng)爭(zhēng)力”
初中是學(xué)習(xí)生涯中打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期,小升初報(bào)名入學(xué)按照初中學(xué)校步驟來(lái)就基本沒(méi)問(wèn)題,但小學(xué)畢業(yè)生自身的知識(shí)儲(chǔ)備也得同步跟上。閔行區(qū)教育學(xué)院語(yǔ)文特級(jí)教師景洪春說(shuō),小學(xué)語(yǔ)文已經(jīng)學(xué)到一些簡(jiǎn)單的文言文和古詩(shī)文,畢業(yè)班的同學(xué)可以在古文方面再加大閱讀量,以更好適應(yīng)初中課程要求。課余時(shí)間可挑選《論語(yǔ)》中的經(jīng)典語(yǔ)句,讀讀背背,使之成為自身的語(yǔ)言積累。
另外,廣泛地閱讀各類小說(shuō)也是畢業(yè)班學(xué)生銜接初中所能做的一種好準(zhǔn)備。景洪春建議男女生可以采用“互補(bǔ)”的方式來(lái)進(jìn)行選擇閱讀,“互補(bǔ)”式閱讀也就是平日喜歡讀科學(xué)類書(shū)籍的男生,換換口味,去感受下動(dòng)物類小說(shuō)等文學(xué)作品的趣味,讀一些人文類書(shū)籍,如《希利爾講藝術(shù)史》等;而鐘情于校園文學(xué)、童話故事的女生,則去找一些歷史類、科學(xué)類書(shū)籍來(lái)領(lǐng)略一番,諸如《林漢達(dá)歷史故事集》等,都是不錯(cuò)的選擇。
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