隨著新學(xué)期的開(kāi)始，牽動(dòng)孩子家長(zhǎng)心弦的，不單是忙碌的返校準(zhǔn)備，還有緊接著的幼兒園入學(xué)、幼升小、小升初招生入學(xué)。
政策微變動(dòng)，家長(zhǎng)要緊跟學(xué)校步驟走
馬年年末頒布了《上海市教育委員會(huì)關(guān)于2015年本市義務(wù)教育階段學(xué)校招生入學(xué)工作的實(shí)施意見(jiàn)》，各區(qū)縣教育局將依照《意見(jiàn)》實(shí)施招生入學(xué)工作。據(jù)黃浦區(qū)中招辦主任時(shí)永梅介紹，2015年義務(wù)招生工作與去年較大的區(qū)別在于從各區(qū)縣“各自為政”招生到全市統(tǒng)一招生的改變，今年全市幼升小的同學(xué)統(tǒng)一先于全市報(bào)名平臺(tái)進(jìn)行報(bào)名，經(jīng)過(guò)各區(qū)縣報(bào)名點(diǎn)的信息核對(duì)之后，符合年齡、戶籍條件的學(xué)生再就近入學(xué)。而小升初的區(qū)別主要是在民辦初中的志愿填報(bào)選擇范圍上，假設(shè)學(xué)生戶籍在黃浦區(qū)，那么在學(xué)生的報(bào)名系統(tǒng)，僅會(huì)出現(xiàn)黃浦區(qū)幾所民辦中學(xué)及其他區(qū)縣有寄宿條件的民辦中學(xué)供學(xué)生選報(bào)3所。雖然報(bào)名準(zhǔn)備和流程操作難度不大，但各個(gè)小學(xué)為了幫助畢業(yè)班學(xué)生順利“升學(xué)”，在畢業(yè)前夕還是會(huì)開(kāi)一場(chǎng)小升初“報(bào)名培訓(xùn)會(huì)”，家長(zhǎng)和學(xué)生只要了解清楚招生政策，再跟著學(xué)校的步驟走，基本沒(méi)什么問(wèn)題。
姓公還是姓私，家長(zhǎng)需眼明心亮、注重"性價(jià)比"
這些年來(lái)，家長(zhǎng)心目中已經(jīng)普遍形成了這樣的認(rèn)知——民辦學(xué)校雖然收費(fèi)高，但一般都具有雄厚的師資力量和良好的學(xué)習(xí)氛圍，能為孩子的成才創(chuàng)建良好條件。那么，民辦教育與公辦教育究竟差異何在？家長(zhǎng)在為孩子作選擇的時(shí)候應(yīng)考慮哪些因素？又該避免哪些誤區(qū)呢？
新華初級(jí)中學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)陸繼椿指出，首先，公辦與民辦最明顯的一個(gè)區(qū)別在于，民辦學(xué)校是由個(gè)人、企業(yè)、社會(huì)機(jī)構(gòu)等出資興辦的經(jīng)濟(jì)實(shí)體，主要依靠收取學(xué)費(fèi)維持生計(jì)并實(shí)現(xiàn)盈利。民辦中小學(xué)基本上一學(xué)期收費(fèi)在7000元左右，一些極具特色的優(yōu)秀民辦學(xué)校甚至達(dá)上萬(wàn)元。固然民辦學(xué)校學(xué)費(fèi)不菲，仍然吸引了很多家長(zhǎng)趨之若鶩，他們看重的是民辦的“名師效應(yīng)”。陸繼椿坦言，充沛的資金使得民辦學(xué)校在師資方面較公辦學(xué)校確實(shí)會(huì)有一定的優(yōu)勢(shì)，畢竟豐厚的待遇會(huì)吸引相當(dāng)一部分優(yōu)秀的教師加入。但隨著近年來(lái)政府對(duì)教育經(jīng)費(fèi)的投入不斷增長(zhǎng)，一般公辦學(xué)校的綜合辦學(xué)水準(zhǔn)，特別是硬件設(shè)施方面都較之以往有了顯著的提升，能夠基本滿足大部分學(xué)生及家長(zhǎng)的要求。陸繼椿表示，無(wú)論是公辦還是民辦，一所學(xué)校的口碑可以通過(guò)在校在讀學(xué)生和家長(zhǎng)做一了解。而師資作為整個(gè)教育質(zhì)量的靈魂，家長(zhǎng)可以面對(duì)面地接觸，來(lái)了解一個(gè)老師的教研功底，是否具備愛(ài)心、責(zé)任感等。
虹口區(qū)三中心小學(xué)校長(zhǎng)盛裴則認(rèn)為，其實(shí)民辦與公辦學(xué)校最本質(zhì)的差異還是在于生源。民辦學(xué)校招生時(shí)一般都具有相對(duì)靈活的選擇權(quán)，可通過(guò)面談等方式，篩選出一批高質(zhì)量的生源。而這些高質(zhì)量生源也會(huì)共同創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)氛圍，相輔相成。有些公辦學(xué)校在生源方向不出挑，往往會(huì)使得老師和學(xué)生頓覺(jué)毫無(wú)競(jìng)爭(zhēng)力，從而失去了學(xué)習(xí)的積極性。所以，包括無(wú)寄宿條件的民辦小學(xué)在本區(qū)內(nèi)就近招生等教育政策的實(shí)行，歸根到底也是為了從源頭入手，順應(yīng)教育均衡的需要。
“性價(jià)比”何以體現(xiàn)，教學(xué)理念成為關(guān)鍵因素
交華中學(xué)校長(zhǎng)趙鳳飛指出，近年來(lái)家長(zhǎng)在選擇學(xué)校時(shí)，越來(lái)越重視學(xué)校的教學(xué)理念與孩子的性格特點(diǎn)是否合拍。除了關(guān)注傳統(tǒng)的升學(xué)率、硬件、軟件等因素，家長(zhǎng)們更關(guān)心關(guān)注孩子在校是否過(guò)得快樂(lè)、開(kāi)心，能否更釋放天性地自在發(fā)展。家長(zhǎng)不要“唯升學(xué)率論”，不妨多從細(xì)節(jié)入手，以小見(jiàn)大，比如可以去逛逛學(xué)校的圖書(shū)館，看看這個(gè)學(xué)校的學(xué)生是否安靜、有序，是否熱愛(ài)學(xué)習(xí)；去廁所看看是否干凈、整潔，學(xué)校有沒(méi)有在生活的細(xì)枝末節(jié)上給予學(xué)生舒適體驗(yàn)；再去食堂看看，學(xué)生是否有禮貌，能否做到不浪費(fèi)，養(yǎng)成良好的就餐習(xí)慣等。學(xué)生是學(xué)校折射出的一面鏡子，通過(guò)和他們的接觸和交流，你就會(huì)知道這個(gè)學(xué)校教出的學(xué)生是什么樣的，是否符合你對(duì)孩子的成長(zhǎng)預(yù)期。
對(duì)此，民辦滬東外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部校長(zhǎng)朱勁也有相同的看法，她認(rèn)為，學(xué)校的辦學(xué)特色、理念是否與孩子的個(gè)性相契合，對(duì)于他未來(lái)的發(fā)展和成長(zhǎng)大有講究。同時(shí)她也提醒家長(zhǎng)，路線的遠(yuǎn)近也應(yīng)成為擇校的考慮因素，學(xué)生有一定的課業(yè)負(fù)擔(dān)，如果每天不能保證足夠的睡眠時(shí)間是難以支撐的。
擇校不忘，提升自身“競(jìng)爭(zhēng)力”
初中是學(xué)習(xí)生涯中打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，小升初報(bào)名入學(xué)按照初中學(xué)校步驟來(lái)就基本沒(méi)問(wèn)題，但小學(xué)畢業(yè)生自身的知識(shí)儲(chǔ)備也得同步跟上。閔行區(qū)教育學(xué)院語(yǔ)文特級(jí)教師景洪春說(shuō)，小學(xué)語(yǔ)文已經(jīng)學(xué)到一些簡(jiǎn)單的文言文和古詩(shī)文，畢業(yè)班的同學(xué)可以在古文方面再加大閱讀量，以更好適應(yīng)初中課程要求。課余時(shí)間可挑選《論語(yǔ)》中的經(jīng)典語(yǔ)句，讀讀背背，使之成為自身的語(yǔ)言積累。
另外，廣泛地閱讀各類小說(shuō)也是畢業(yè)班學(xué)生銜接初中所能做的一種好準(zhǔn)備。景洪春建議男女生可以采用“互補(bǔ)”的方式來(lái)進(jìn)行選擇閱讀，“互補(bǔ)”式閱讀也就是平日喜歡讀科學(xué)類書(shū)籍的男生，換換口味，去感受下動(dòng)物類小說(shuō)等文學(xué)作品的趣味，讀一些人文類書(shū)籍，如《希利爾講藝術(shù)史》等；而鐘情于校園文學(xué)、童話故事的女生，則去找一些歷史類、科學(xué)類書(shū)籍來(lái)領(lǐng)略一番，諸如《林漢達(dá)歷史故事集》等，都是不錯(cuò)的選擇。
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