上海學(xué)生熟悉的華東師大版《一課一練》，要在英國出分冊了。據(jù)媒體報道，《一課一練》數(shù)學(xué)分冊英國版已經(jīng)在翻譯中，有望于今年暑期出版。而《一課一練》英國版的起因，則是上海學(xué)生在全球PISA 中取得的好成績，讓英國教育界決意“取經(jīng)”。
有輿論認為，教輔讀物走出國門，這是給飽受詬病的教輔讀物正名。其實，教輔讀物的問題，不是其該不該有，而是太過泛濫，以及學(xué)生們都必須采用。國內(nèi)的教輔讀物走出國門，不太可能復(fù)制國內(nèi)的模式，其在國外市場的運作，可以讓我們看到國外教育和我們的不同。
國外中小學(xué)辦學(xué)，與我國有很大不同。最基本的區(qū)別是，國外學(xué)校有充分的辦學(xué)自主權(quán)，而國內(nèi)學(xué)校目前還是行政治校。在國外，不要說教輔讀物，就是教材，學(xué)校都有自主權(quán)，自主決定用哪一家出版機構(gòu)的教材，根本沒有統(tǒng)編教材一說。在這種情況下，走出國門的教輔讀物，不過是為學(xué)校、學(xué)生提供一個選擇而已，有的學(xué)校、學(xué)生有需要，可能會選擇，有的學(xué)校則不選擇。由于媒體的報道宣傳以及上海在PISA測試中的優(yōu)異表現(xiàn)，走出國門的教輔會有一些市場，但要形成國內(nèi)之勢，顯然不太可能。
就連PISA測試也是如此，國內(nèi)學(xué)校只要政府部門重視，學(xué)校會將其作為重要工作來抓，國外學(xué)校則可能不把這太當一回事。學(xué)校會堅持自己的辦學(xué)定位，家長也會反對政府強加給學(xué)校的要求。所以，千萬不要以為外國政府官員說要學(xué)習中國學(xué)校辦學(xué)，就會照搬我們的模式，學(xué)校理事會、教師委員會、家長委員會的決策才最重要。
我國基礎(chǔ)教育的問題，就在于學(xué)校缺乏辦學(xué)自主權(quán)，學(xué)生沒有選擇權(quán)，所有學(xué)校在行政指令下辦學(xué)，于是千校一面，而由于升學(xué)評價用單一的學(xué)科分數(shù)標準，因此所有學(xué)生都被納入一條跑道比拼，為獲得考試的高分，學(xué)校和學(xué)生通常采取題海戰(zhàn)術(shù)。教輔讀物則是實施這種戰(zhàn)術(shù)的工具。
客觀而言，教輔讀物對部分學(xué)生是有一定價值的，這部分學(xué)生可以根據(jù)自己的需要選擇適合的輔導(dǎo)讀物，在國外書店和超市，我也曾看到學(xué)科輔導(dǎo)書籍，但不像國內(nèi)那么多，學(xué)生選購也不踴躍。國內(nèi)則不同，教輔讀物則成為學(xué)生的必備品，由于教輔需求旺盛，利益可觀，不少出版機構(gòu)都進入教輔市場，導(dǎo)致教輔讀物魚龍混雜，而且在教輔售賣中出現(xiàn)利益輸送問題，近年來，為治理教輔亂象，行政部門介入，審定、確定教輔目錄，推薦給學(xué)校和學(xué)生，在推薦過程中，政府部門反復(fù)強調(diào)不得強制，但強制或變相強制學(xué)生購買的情況時有發(fā)生。
可以預(yù)計，由于學(xué)校辦學(xué)模式不同，升學(xué)評價體系不同，走出國門的教輔讀物，會面對完全不同的教育生態(tài)。華師大出版社的《一課一練》，應(yīng)該說是受到肯定和歡迎的教輔精品，其走出國門，更給我們觀察國外基礎(chǔ)教育提供一個窗口。國外學(xué)校、學(xué)生怎么對待、使用這一讀物，值得跟蹤觀察，這反過來可能為國內(nèi)治理教輔問題提供經(jīng)驗。
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