上海學(xué)生熟悉的華東師大版《一課一練》,要在英國出分冊了。據(jù)媒體報道,《一課一練》數(shù)學(xué)分冊英國版已經(jīng)在翻譯中,有望于今年暑期出版。而《一課一練》英國版的起因,則是上海學(xué)生在全球PISA 中取得的好成績,讓英國教育界決意“取經(jīng)”。
有輿論認為,教輔讀物走出國門,這是給飽受詬病的教輔讀物正名。其實,教輔讀物的問題,不是其該不該有,而是太過泛濫,以及學(xué)生們都必須采用。國內(nèi)的教輔讀物走出國門,不太可能復(fù)制國內(nèi)的模式,其在國外市場的運作,可以讓我們看到國外教育和我們的不同。
國外中小學(xué)辦學(xué),與我國有很大不同。最基本的區(qū)別是,國外學(xué)校有充分的辦學(xué)自主權(quán),而國內(nèi)學(xué)校目前還是行政治校。在國外,不要說教輔讀物,就是教材,學(xué)校都有自主權(quán),自主決定用哪一家出版機構(gòu)的教材,根本沒有統(tǒng)編教材一說。在這種情況下,走出國門的教輔讀物,不過是為學(xué)校、學(xué)生提供一個選擇而已,有的學(xué)校、學(xué)生有需要,可能會選擇,有的學(xué)校則不選擇。由于媒體的報道宣傳以及上海在PISA測試中的優(yōu)異表現(xiàn),走出國門的教輔會有一些市場,但要形成國內(nèi)之勢,顯然不太可能。
就連PISA測試也是如此,國內(nèi)學(xué)校只要政府部門重視,學(xué)校會將其作為重要工作來抓,國外學(xué)校則可能不把這太當一回事。學(xué)校會堅持自己的辦學(xué)定位,家長也會反對政府強加給學(xué)校的要求。所以,千萬不要以為外國政府官員說要學(xué)習中國學(xué)校辦學(xué),就會照搬我們的模式,學(xué)校理事會、教師委員會、家長委員會的決策才最重要。
我國基礎(chǔ)教育的問題,就在于學(xué)校缺乏辦學(xué)自主權(quán),學(xué)生沒有選擇權(quán),所有學(xué)校在行政指令下辦學(xué),于是千校一面,而由于升學(xué)評價用單一的學(xué)科分數(shù)標準,因此所有學(xué)生都被納入一條跑道比拼,為獲得考試的高分,學(xué)校和學(xué)生通常采取題海戰(zhàn)術(shù)。教輔讀物則是實施這種戰(zhàn)術(shù)的工具。
客觀而言,教輔讀物對部分學(xué)生是有一定價值的,這部分學(xué)生可以根據(jù)自己的需要選擇適合的輔導(dǎo)讀物,在國外書店和超市,我也曾看到學(xué)科輔導(dǎo)書籍,但不像國內(nèi)那么多,學(xué)生選購也不踴躍。國內(nèi)則不同,教輔讀物則成為學(xué)生的必備品,由于教輔需求旺盛,利益可觀,不少出版機構(gòu)都進入教輔市場,導(dǎo)致教輔讀物魚龍混雜,而且在教輔售賣中出現(xiàn)利益輸送問題,近年來,為治理教輔亂象,行政部門介入,審定、確定教輔目錄,推薦給學(xué)校和學(xué)生,在推薦過程中,政府部門反復(fù)強調(diào)不得強制,但強制或變相強制學(xué)生購買的情況時有發(fā)生。
可以預(yù)計,由于學(xué)校辦學(xué)模式不同,升學(xué)評價體系不同,走出國門的教輔讀物,會面對完全不同的教育生態(tài)。華師大出版社的《一課一練》,應(yīng)該說是受到肯定和歡迎的教輔精品,其走出國門,更給我們觀察國外基礎(chǔ)教育提供一個窗口。國外學(xué)校、學(xué)生怎么對待、使用這一讀物,值得跟蹤觀察,這反過來可能為國內(nèi)治理教輔問題提供經(jīng)驗。
?
?