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為提高學生對語言的表達能力，激發(fā)學生的學習興趣，全面提高小學生演講與口才的綜合素質，以閱讀和口語表達促素質，增強學生課外閱讀的興趣，星火學校小學語文教研組一二年級備課組結合學校讀書節(jié)“品讀‘賢文化’，爭當‘奉賢人’”主題，在一二年級學生中開展“誦讀經典，寓言故事伴我成長”寓言故事大賽，旨在通過本次比賽進一步激發(fā)學生的閱讀興趣，加深學生對故事的理解，分享閱讀成果，挖掘潛能，提升學生的綜合素養(yǎng)。并努力為孩子們提供一個敢說話，會表達的氛圍。本次活動在學校領導的大力支持下，在一二年級語文組老師的精心安排和組織，活動舉辦得充分有序，現(xiàn)場氣氛活躍。愿通過本次活動，掀起我愛書籍，我愛閱讀，我會講故事的良好氛圍，為傳誦祖國的經典文化而不斷努力。?????

弘揚民族精神 傳承民族文化

中國傳統(tǒng)書法藝術的傳承已經有了數千年的歷史，為了弘揚這一古老的文化精髓，結合學校學生實際，在校園營造墨香氣息，星火學校書法愛好者在校書法教室進行了一次“弘揚民族精神，傳承民族文化”《弟子規(guī)》選字書法比賽，參加比賽的有15位同學，希望通過此次活動 ，讓學生在活動中體會中華文化，熱愛書法藝術，激發(fā)學生對書法的興趣，并且逐步養(yǎng)成端端正正做人，認認真真寫字的良好習慣。

親近經典 浸潤心靈

星火學校中學語文組舉辦了以“親近經典，浸潤心靈”為主題的經典詩文誦讀比賽活動。經典詩文誦讀活動，朗誦形式活潑多樣，個體朗誦和小組朗誦結合，朗誦內容豐富：即友情、親情、鄉(xiāng)情、愛國情四個篇章。朗誦比賽讓學生更加深切感受詩詞歌賦的文化魅力，培養(yǎng)了學生學習經典詩文的興趣，營造了濃郁的書香氛圍。這次經典詩文誦讀活動，全體中學師生都非常重視，尤其是語文組的老師們，在平時的課堂教學中加強朗誦指導，并利用晨讀時間，大力倡導經典詩文的吟誦活動，引導全體學生親近經典、熱愛中華文化?；顒又校皇资赘腥说摹坝亚椤薄坝H情”、“鄉(xiāng)情”詩歌，讓同學們?yōu)橹畡尤?、為之共鳴。尤其是一曲《少年中國說》，讓我們每個同學熱血沸騰，油然而然想起周總理的“為中華之崛起而讀書”的諄諄教導。

自導自演 開啟智慧之門

在英語課本劇中，小組成員是合作伙伴，教師是導演，學生是演員，教室是舞臺。一個好的課本劇，或一堂好的課本劇課，是師生合作及良好綜合素質的體現(xiàn)。本次課本劇表演非常成功，它讓同學們有了付出，有了切身感受，有了合作探究，有了親身體驗，有了展示自己風采的舞臺，同時激發(fā)了孩子們朗讀和表演的極大興趣。每一個課本劇都能讓同學們從中受到教育、受到啟發(fā)、受到熏陶。激發(fā)學生學習英語的興趣，豐富學生的英語學習生活，讓學生在愉快的氣氛中感受英語學習的快樂。同學們在活動中鍛煉自我，在活動中得到體驗，在體驗中得到快樂，在快樂中得到教育，在教育中開啟智慧之門。

通過活動，學生收獲到了別樣的讀書樂趣，體會到了什么叫“見賢思齊”，感受到了“賢文化”的魅力。讀書節(jié)活動雖落下帷幕，但“品讀‘賢文化’，爭當‘奉賢人’”也成了大家共同追求的目標。