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為提高學生對語言的表達能力,激發(fā)學生的學習興趣,全面提高小學生演講與口才的綜合素質,以閱讀和口語表達促素質,增強學生課外閱讀的興趣,星火學校小學語文教研組一二年級備課組結合學校讀書節(jié)“品讀‘賢文化’,爭當‘奉賢人’”主題,在一二年級學生中開展“誦讀經典,寓言故事伴我成長”寓言故事大賽,旨在通過本次比賽進一步激發(fā)學生的閱讀興趣,加深學生對故事的理解,分享閱讀成果,挖掘潛能,提升學生的綜合素養(yǎng)。并努力為孩子們提供一個敢說話,會表達的氛圍。本次活動在學校領導的大力支持下,在一二年級語文組老師的精心安排和組織,活動舉辦得充分有序,現(xiàn)場氣氛活躍。愿通過本次活動,掀起我愛書籍,我愛閱讀,我會講故事的良好氛圍,為傳誦祖國的經典文化而不斷努力。?????
弘揚民族精神 傳承民族文化
中國傳統(tǒng)書法藝術的傳承已經有了數千年的歷史,為了弘揚這一古老的文化精髓,結合學校學生實際,在校園營造墨香氣息,星火學校書法愛好者在校書法教室進行了一次“弘揚民族精神,傳承民族文化”《弟子規(guī)》選字書法比賽,參加比賽的有15位同學,希望通過此次活動 ,讓學生在活動中體會中華文化,熱愛書法藝術,激發(fā)學生對書法的興趣,并且逐步養(yǎng)成端端正正做人,認認真真寫字的良好習慣。
親近經典 浸潤心靈
星火學校中學語文組舉辦了以“親近經典,浸潤心靈”為主題的經典詩文誦讀比賽活動。經典詩文誦讀活動,朗誦形式活潑多樣,個體朗誦和小組朗誦結合,朗誦內容豐富:即友情、親情、鄉(xiāng)情、愛國情四個篇章。朗誦比賽讓學生更加深切感受詩詞歌賦的文化魅力,培養(yǎng)了學生學習經典詩文的興趣,營造了濃郁的書香氛圍。這次經典詩文誦讀活動,全體中學師生都非常重視,尤其是語文組的老師們,在平時的課堂教學中加強朗誦指導,并利用晨讀時間,大力倡導經典詩文的吟誦活動,引導全體學生親近經典、熱愛中華文化?;顒又校皇资赘腥说摹坝亚椤薄坝H情”、“鄉(xiāng)情”詩歌,讓同學們?yōu)橹畡尤?、為之共鳴。尤其是一曲《少年中國說》,讓我們每個同學熱血沸騰,油然而然想起周總理的“為中華之崛起而讀書”的諄諄教導。
自導自演 開啟智慧之門
在英語課本劇中,小組成員是合作伙伴,教師是導演,學生是演員,教室是舞臺。一個好的課本劇,或一堂好的課本劇課,是師生合作及良好綜合素質的體現(xiàn)。本次課本劇表演非常成功,它讓同學們有了付出,有了切身感受,有了合作探究,有了親身體驗,有了展示自己風采的舞臺,同時激發(fā)了孩子們朗讀和表演的極大興趣。每一個課本劇都能讓同學們從中受到教育、受到啟發(fā)、受到熏陶。激發(fā)學生學習英語的興趣,豐富學生的英語學習生活,讓學生在愉快的氣氛中感受英語學習的快樂。同學們在活動中鍛煉自我,在活動中得到體驗,在體驗中得到快樂,在快樂中得到教育,在教育中開啟智慧之門。
通過活動,學生收獲到了別樣的讀書樂趣,體會到了什么叫“見賢思齊”,感受到了“賢文化”的魅力。讀書節(jié)活動雖落下帷幕,但“品讀‘賢文化’,爭當‘奉賢人’”也成了大家共同追求的目標。