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???? 今天上午7：30左右，在珠海市文園中學(xué)(第二校區(qū))門口，三四十位學(xué)生家長聚集校門口，舉起了“罷課，還師生人身安全”的橫幅。
被指責(zé)威脅到師生人身安全的人是該校初一(6)班的一個孩子，大家叫他阿文，12月5號有媒體報道稱有輕微自閉癥的阿文因擾亂課堂行為和威脅性語言等問題被家長投訴，學(xué)校一度拒絕其進入課室的事件。
隨后的幾天，學(xué)校反映阿文的行為越來越管不住了，12月12號，阿文要求老師把自己調(diào)回到原來的座位，老師沒有答應(yīng)，引起了阿文和老師、保安起了沖突，有在場的人說：阿文在混亂中還揪住班主任老師的頭發(fā)，后被制止，目前，珠海市教育局相關(guān)負責(zé)人也表示，公安已經(jīng)立案偵查，把事情作為治安事件來看待。
但是，阿文的父親覺得自己的孩子由于有輕度自閉癥，上課時只有后面有人坐著才感覺安全，但是學(xué)校硬是把他調(diào)到最后一排，引起了孩子的不安，幾次協(xié)調(diào)也不行，才導(dǎo)致了這么多的矛盾。
而學(xué)校面對多方壓力，感到冤枉和無奈。該校一名心理老師告訴記者，自從9月入學(xué)以來，學(xué)校為了讓阿文融入班級、正常學(xué)習(xí)生活，花了很多功夫，但阿文的家長“不配合”。
與阿文相處較好的一位同學(xué)告訴記者，阿文是在最近兩周才變得情緒很不穩(wěn)定的。阿文的父親認為，這與11月21號的家長會有很大關(guān)系。語文老師在會上說，6班的成績下降了，因為班上有同學(xué)影響了她，這一情況立刻引起了其他家長的重視。家長賀先生向記者證實，家長們開始重視班上這位特殊同學(xué)并發(fā)起聯(lián)名投訴，確實是從這次家長會開始的，家長們的行動一直持續(xù)著，直到出現(xiàn)了我們開始提到的那一幕。
今天早上，記者7點多鐘趕到文園中學(xué)第二校區(qū)門口，學(xué)生家長有的舉著條幅，有的正在與學(xué)校的老師等人溝通，情緒激動。
家長：如果不是那個學(xué)生揪老師的頭發(fā)，都不會這樣做。本來這個事情沒有那么嚴重，那現(xiàn)在這個學(xué)生的情況這么嚴重，你還這樣處理？你們的領(lǐng)導(dǎo)趕快給他單獨安排一個教室讓老師給他上課！
家長：語文老師被嚇得哭了，不敢去上課。
家長：他做一些很粗俗的動作，經(jīng)常打斷老師。
據(jù)了解，初一(6)班這位男同學(xué)因為患有自閉癥，一直不能很好地控制自己的行為和情緒。自開學(xué)以來，從初期的課堂吵鬧、辱罵老師、威脅同學(xué)、當(dāng)眾做出不雅動作等行為，發(fā)展到最近的追打老師、打傷同學(xué)等現(xiàn)象。初一(6)班的教學(xué)秩序自開學(xué)以來，已經(jīng)受到嚴重影響。
記者今天專門采訪了李姓同學(xué)的家長李先生。
記者：孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，家長了解嗎？
家長：基本上知道的。我們就是督促他改正錯誤。其實很多事情他都改正了。
記者：現(xiàn)在家長出來罷課，你們認為怎么解決比較好？
家長：問題肯定要解決，看怎么解決？其實有些家長也不是很了解。
記者：有沒有與其他家長溝通過？
家長：不多，開過幾次會。但他們提出只要孩子離開，沒有別的選擇。因為我們認為孩子可以表現(xiàn)得更好，不會影響其他人就行了。
記者現(xiàn)場采訪了正在學(xué)校門口與學(xué)生家長協(xié)商的謝副校長。
謝副校長：學(xué)校做了多種措施。嘗試讓他單獨上課，但這個孩子不愿意，也太鬧，有時會尖叫、踢門……現(xiàn)在學(xué)校的難點在于，是否是孤獨癥？是輕是重？希望有關(guān)部門有個說法。事實上學(xué)校每年都會有這樣的學(xué)生，按義務(wù)教育法，孩子是就近入學(xué)。當(dāng)孩子有這種情況，是否可以強制休學(xué)？但依據(jù)不是很充分。
一邊是同班許多家長對自己孩子的擔(dān)心，一邊是患有自閉癥的孩子父母的焦灼與無奈，同時，學(xué)校在處理這類事件時，也因為法律法規(guī)不完善，無從下手。
據(jù)稱，學(xué)校已經(jīng)聯(lián)合有關(guān)部門，請了自閉癥方面的專業(yè)人員，上門服務(wù)；同時也準備可能要分班一段時間。
今天一整天，初一(6)班的孩子們都沒有回校上課。
自閉癥兒童究竟能不能進入普通學(xué)校讀書？有專家認為：自閉癥分為輕度、中度、重度，同時又分為阿斯伯格綜合自閉癥、高功能自閉癥等，而輕度自閉癥兒童，只要社會給予支持和幫助，老師、家長、同學(xué)給予理解和關(guān)愛，是完全可以適應(yīng)普通學(xué)校生活的。