考研,日語

中國古代文學專業(yè)研究生，可輔導語文和日語，歡迎咨詢

徐匯區(qū) 初二語文在職教師

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第一；教學能力，早年畢業(yè)于師范學校，成績優(yōu)異。優(yōu)秀畢業(yè)生。從教十三年，教學經(jīng)驗豐富。在長期的實踐中積累了一套有效的教學方法。特別能提高學生學習興趣。寓教于樂，根據(jù)學生的不同情況制定特定的學習方法。深諳中小學學生心理。 第二；個人能力。師范學校畢業(yè)優(yōu)異畢業(yè)生。愛好廣泛，特別在寫作上。曾在中國青年報，中國校園文學，教育時報等報紙雜志上發(fā)表散文小說，教育論文數(shù)篇。本人還擅長演講，曾經(jīng)獲得教育系統(tǒng)演講二等獎。愛好英語閱讀等。

重點高中在職教師 在緊抓教學內(nèi)容不放松的同時，在教學形式上引入方言、二維碼、戲曲等元素，取得了較好的教學效果。組織帶領(lǐng)學生完成《越劇唱詞的文學視角賞析》、《論微博對高中語文教學的影響及對策探討》、《文學面面觀——經(jīng)典廣告案例中的文學現(xiàn)象》等課題、論文，帶領(lǐng)學生完成“《論語》一百句”、“趣味文言文”、《促織》與《古詩為焦仲卿妻作》課本劇排演等學科拓展活動，完成為期半年的 “語文學科教學影響”全樣本問卷跟蹤調(diào)查。

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上海就業(yè)協(xié)會硬筆書法比賽二等獎

本人本科學歷，教齡30年，入職以來一直擔任重點班級的一線語文教學，學高身正，深受學生及家長好評。所謂能者多勞，本人工作之余，涉及家教行業(yè)多年。多年來，根據(jù)學生的具體特點、學習層次、稟質(zhì)愛好等對學生進行全面考核，進行教學診斷，謀而后動，然后進行具體的、有針對性的教學行為。授人以漁，切實教給學生有效的學習方法和學習技巧。注重與家長的溝通交流，隨時隨地互通情況，與家長密切合作，對學生學習情況進行動態(tài)掌握。讓學生在似疏實緊，馳而有張的學習狀態(tài)中取得長足進步。

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具有中學二級教師資格證書中文專業(yè)本科及碩士畢業(yè)，中文專業(yè)基礎知識扎實。 教學經(jīng)驗豐富。三年中國高中語文教學經(jīng)驗、一年大學留學生漢語教學經(jīng)驗、兩年半韓國學校漢語教學經(jīng)驗。還曾多次教授華東理工大學留學生漢語短期班。 教授過來自多個國家、各個年齡層次、不同漢語水平的學員。 教授過多種漢語教材和課型。具有良好的語言表達和講解能力。輔導過的多名學生取得HSK優(yōu)異成績。 善于指導學生寫作。在中國學校工作期間曾指導多名學生在各級各類作文競賽中獲獎。在韓國學校工作期間指導學生出版發(fā)行了三期“青蘋果”中文報紙。 為人誠懇，待人真誠。上進心、責任心強，工作勤勤懇懇。具有較強的合作意識和協(xié)調(diào)能力。熱愛學生、熟悉學生。熱衷并勝任教學及相關(guān)管理工作。

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知識豐富，有親和力，標準美式英語，家教經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學生學習興趣。 高中時：獲1999學年校三好學生；2000年上海市中學生英語寫作三等獎。 大學時： 2003年10-11月，輔導一名叫Monna的德國中學生中文，有進步；2005年為世界史專業(yè)導師翻譯英文資料10萬字（英譯中）；為江蘇某地方歷史博物館翻譯資料2萬字（中譯英）； 2006年9月到07年1月，在徐匯區(qū)材料中專任英語兼職教師；2007年5-6月在服裝學校任英語兼職教師； 擁有大學四六級英語資格證書、《上海市中級口譯證書》（筆譯部分）。

有豐富的輔導經(jīng)驗