鋼琴

細心謹慎 熱情助人 開朗樂觀 樂于近人 耐心負責 喜歡小朋友

英語四級

我是來自上海師范大學工程管理專業(yè)的一名在讀大二學生，有上海上學經(jīng)驗，擅長小學及初中數(shù)學，語文和英語，高考語文126/150，高考英語143/150，四級551口語良好，六級548，開朗大方，善于與人溝通，有耐心，對于語文和英語學習有自己的心得和方法。高中期間獲得過兩次“外研社杯”英語演講比賽安徽省獎，目前成績一直保持在專業(yè)前10%，獲得過校二等獎學金及校“優(yōu)秀學生”榮譽稱號

高等數(shù)學,考研

高中純理科，在校期間積極參加競賽，榮獲校級三等獎學金兩次，華為智能基座獎學金一次，普通話二甲證書，英語四級證書、六級證書等。富有耐心，可針對不同的學生需求制定不同的教學計劃，盡心竭力幫助學生提高成績。

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【所獲證書】： 1.高中化學競賽三等獎 2.高中英語口語三等獎 3.初中物理競賽三等獎 4.六級證書 ……

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交大本科、北大碩士，有海外游學經(jīng)歷，英語6級，雅思7分?？奢o導英語、語文、藝術理論等文科類，還可教二胡入門。在985高校工作，可為您孩子高考志愿和專業(yè)選擇提供咨詢，為您孩子提供正向輔導和督促。

工作20+年一直從事初中語文教學，曾獲得市優(yōu)質課一等獎，說課大賽一等獎，多次初被評為縣區(qū)先進工作者和優(yōu)秀教師，在學生現(xiàn)場閱讀和作文競賽中榮獲指導教師一等獎。 在課余也從事小班和個別學生輔導，所教學生考上重點高中和重點大學的很多。

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本人耐心，有愛心，能夠根據(jù)學生特點提供更適合的教育方式。 普通話水平測試二級甲等，雅思總分6。

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同濟大學建筑與城市規(guī)劃學院城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)，高考總分633省排名166位，擅長語文英語及文科綜合，四六級600+，本科期間成績優(yōu)異，本專業(yè)排名10/64，獲同濟大學校優(yōu)秀學生獎學金 學生工作經(jīng)驗豐富，協(xié)調交流能力強，曾任，同濟大學建筑與城市規(guī)劃學院學生會學生發(fā)展部部長 興趣特長多樣（舞蹈,鋼琴，古箏，繪畫，羽毛球，水球等）現(xiàn)為同濟大學學生舞蹈團成員，同濟大學水球隊成員

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高考福建省排名233，高考日語141，現(xiàn)已保研至華東師范大學

高中信息技術

理科高考省排前1%，各科無短板。有計算機（C++）競賽、物理競賽經(jīng)驗，計算機競賽獲獎。在校期間獲得三次二等獎學金，兩次優(yōu)秀學生，目前已保研至同濟大學。主要輔導學生的課程學習，陪讀+幫助學生答疑解惑，掌握各個模塊做題方法，理清脈絡、提升分數(shù)。在家鄉(xiāng)有家教經(jīng)驗，認真負責，善于與孩子和家長溝通，能發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點和薄弱的地方。有耐心有水準，致力于引導孩子自主學習，舉一反三。

中考英語143.5，高考英語116，熟練各種詞組搭配，初三時期刷完了市面上的所有卷子，對題型十分了解；高考數(shù)學119，中考數(shù)學140，熟悉中考題型，有解題思路和方法，同時也擅長語文學科，多次位于班級前三，高三語文一?？荚嚾珔^(qū)5%

曾在職教師

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本人本碩均為英語專業(yè)，現(xiàn)已保研上大外語系，TEM-8英語專業(yè)四級八級優(yōu)秀，雅思8.0，六級670，高考英語145，具備專業(yè)英語技能。有高中英語教師資格證、翻譯CATTI二級證書、全國大學英語競賽NECCS一等獎、外研社·國才杯全國演講比賽二等獎、BETT杯英語閱讀大賽二等獎等，英語語法詞匯閱讀知識扎實牢固。除英語之外，數(shù)學語文政治歷史地理科學均有豐富經(jīng)驗，且基礎知識掌握牢固，擁有自己段學習方法論。 本人經(jīng)驗豐富，有多段家教經(jīng)驗，且跟我上過課的小朋友提高非常顯著并且對我非常喜愛，我善于溝通與小朋友相處，有自己獨特的教學方法，深受家長和學生的喜愛。 本人性格活潑開朗，有耐心，自信大方陽光，善于溝通協(xié)作且非常細心，善于總結運用不同方法論因材施教，并且上課可以提供個人講義和整理復習資料，總是傾盡全力力所能及給予學生幫助不僅是學業(yè)上的好老師更是孩子成長路上的知心好姐姐。

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本人比較耐心，擅長一些高數(shù)或線性代數(shù)。專業(yè)知識扎實，工作嚴謹，有積極的工作態(tài)度，善于與孩子溝通，能夠發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點及薄弱的地方。

畢業(yè)于華東師范大學（碩士），曾任市重點初中語文老師。 1. 擅長：閱讀理解、作文輔導以及《鄉(xiāng)土中國》、《紅樓夢》名著結合的綜合題。長期鉆研上海語文高考應試技巧，有著豐富的教學經(jīng)驗，獨創(chuàng)有一整套以主題閱讀為核心的語文教學體系，涵蓋文言文刷題、議論文寫作、散文閱讀三大考試核心板塊。在日常教學中，擅長將抽象、模糊的語文知識點轉化為形象生動、邏輯縝密的語文知識網(wǎng)，以激發(fā)學生的辯證思辨力、深度閱讀力、自我驅動力為教學特色。 2. 教學風格：注意語文知識的系統(tǒng)性、整體性；能深挖文本以及題目背后的知識點。具體表現(xiàn)在：1.建模：構建必備知識的關聯(lián)圖譜。2.辨析題目的思維指向。3.分層：細化回答問題的層級。對此有兩種處理辦法：一是多層次回答，即圍繞問題，從幾個維度展開作答;二是分步驟回答，即把問題切分成幾個環(huán)節(jié)，依次有序作答。