幼兒陪玩,,,小學陪讀,,,高等數(shù)學,離散數(shù)學,專升本,小學托管,幼兒托管

本人是一位無論做人還是做事都特別踏實的老師,具有極其強烈的責任心。工作六年多,無論何時何地沒有任何人否定過我的責任心。本人一向以來特別不喜歡拿嘴巴來說話,凡事我喜歡付之于行動、拿踏踏實實的行動來說話、拿成績來說話。(你好不好、行不行、厲害不厲害不是靠個嘴巴吹出來、說出來的。不要做嘴巴上的巨人，行動上的矮子）

自我簡介： 吳老師，33歲，從事小初語文教學近八年！帶過大量的文來、上寶、西南位育、文綺等學校的學生，多名學生考入南洋模范、七寶、上海中學等重點高中。長期的一線教學積累了豐富教學經(jīng)驗和極具針對性的教學資料。因此，擁有一套自己的閱讀以及作文教學的方法，并可結合每個孩子的特點做出相應的調(diào)整。參與過正規(guī)師訓，機構學員的授課、維護培訓，自主教學產(chǎn)品的開發(fā)。一對一教學，大班教學經(jīng)驗豐富。

英語口語,雅思,商務英語,小學英文版教材

熱愛英語，熱愛教育！留學英國牛津，擁有地道英式口音。熟悉說英語國家文化，曾旅游到過美國、加拿大，熟悉地域習俗

幼兒陪玩,幼兒托管,美術,陶藝,兒童畫

有較強的親和力和小學兒童教育能力，擅長兒童、創(chuàng)意美術、線描畫、輕粘土。多次帶學生在區(qū)各類美術手工比賽中獲得一等獎二等獎三等獎的名次。

英語口語,初中理科英文版

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美聲聲樂,民族聲樂,音樂啟蒙

中國音樂學院聲樂表演碩士，現(xiàn)為上海外國語大學大學生藝術團指導教師，2017年已取得高校教師資格證書。在校與工作期間多次參加聲樂比賽并獲獎，舞臺表演經(jīng)驗豐富。10年聲樂教學經(jīng)驗，教授學生包括;藝考生、大學生、少兒、成人、老年人，可教授美聲、民族、流行等不同唱法。擅長在輕松愉悅的氛圍里讓學生感受歌唱的魅力與快樂。

幼兒陪玩,,小學陪讀,小學托管,上海話,精準普通話,外國人中文,鋼琴,電子琴,古箏

教授古箏教齡已有7年，教授鋼琴教齡有3年，學生最高取得專業(yè)七級證書。

小學陪讀,小學托管,小學接送

我是一名小學教育專業(yè)畢業(yè)的師范生，在2002年度獲得中學生英語能力競賽全國三等獎，有較深厚的英語語法底子，大學攻讀的是小學數(shù)學專業(yè)。本人擁有證書有，小學數(shù)學教師資格證，普通話二級甲等，英語四級等

全國中學生英語競賽二等獎 全國小學生英語競賽三等獎

幼兒陪玩,幼兒托管,美術,兒童畫,卡通畫,服裝設計

我于2020年畢業(yè)于華東師范大學設計系，有學前教育上崗證，幼教資格證，普通話二甲，英語四級。有一年的幼兒園實習加帶班經(jīng)歷，熟悉幼兒園一日流程，可以陪伴孩子學習，游戲，同時擅長繪畫，可以教授創(chuàng)意兒童畫。

本人從事初中化學教學工作二十余年，有豐富的工作經(jīng)驗和輔導經(jīng)驗.能使學生很快地掌握學習化學的方法,進入化學的意境.在教學過程中，針對不同的學生制定不教學方案，使用不同的教學方法.針對差生，首先使其產(chǎn)生對化學的興趣，克服畏懼化學的情緒，樹立學好化學的信心，然后讓其掌握書本上的知識點，并能夠讓其比較熟悉的運用書本的知識點解答中等難度題目.針對程度中等學生，首先掌握其學習的特點和方式，指出學習中的不足，找出其學習成績一直提不高的原因，根據(jù)其不足制定相應的學習計劃和方案，使得學生長期受益.其次，讓學生培養(yǎng)出把書本知識點和題目類型及解題方法有機的結合起來的能力.培養(yǎng)學生學會找出題目類型，根據(jù)題目類型和題目本身意思找出題目要考查什么知識點，再根據(jù)類型與知識點想出解題方法的能力.針對程度相對比較好的學生，培養(yǎng)其分解題目，推導題意等各種的解比較難的題能力，讓其掌握解題的思維方法培養(yǎng)其突破難題的能力.

小學陪讀,小學英文版教材,,,新概念英語,外國人中文,牛津英語,小托福

英語本科畢業(yè)，擅長英語、數(shù)學、奧數(shù)、小學全科輔導。 有上海市雙語資格證書。

本人畢業(yè)于上海理工大學數(shù)學系，工作至今已有20多年教學經(jīng)驗，目前是上海市高級教師；工作期間曾獲上海市、區(qū)各類獎項；同時本人熟悉上海小學教材，課件完善，并了解各類孩子的心靈世界，善于因材施教。

本人性格開朗，態(tài)度積極陽光，善于與孩子溝通，擅長輔導中考數(shù)學，快速提升成績，本人多年教學經(jīng)驗，已經(jīng)把常考題目分類為196個模型（初中代數(shù)+幾何），選擇、填空題可以快速根據(jù)模型寫答案，大題快速定位模型，然后出思路。提成績顯著有效，并且擅長培養(yǎng)孩子好的學習習慣（包含正確審題習慣、考試快速檢查習慣、觸類旁通、歸納總結習慣、使用草稿紙習慣等）

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本人是個有責任心，有愛心，有信心，有耐心，能吃苦的學生，平時也喜歡孩子。對于基礎特別薄弱的學生可以循循教導，從書本出發(fā)。 本人擔任過英語課代表，語文課代表，小學至高中一直是班級干部，大學曾任校學生會干事。 本人高考時英語口試成績?yōu)锳.