985學校畢業(yè)，數(shù)學專業(yè)功底深厚。跟學生有共同語言，講課深入淺出，通俗易懂。為學生制定個性化提升方案。

高等數(shù)學,考研

數(shù)學從中學到本科，成績平均在130分左右，常年任數(shù)學課代表輔導班里同學。 2007-2010 就讀于錦州市太和三中 中考全區(qū)第5/2000名，考入省重點高中錦州中學 2010-2013就讀于錦州中學。 2013-2017 就讀于中國民航大學（超一本線50分） 研究生考試，數(shù)學123分，復試總成績排名1/18。 2017-2020 就讀于上海交通大學。 我的座右銘：莫道君行早，更有早行人。 普通人追求不普通的人生，以上。 獲得上海交通大學優(yōu)秀畢業(yè)生。 獲得上海交通大學三好學生稱號、優(yōu)秀團員稱號 全國數(shù)學建模競賽研究生組國家三等獎 東北地區(qū)“好玩杯”數(shù)學競賽特等獎 人民獎學金，單項獎學金，學生科技工作者等殊榮

所獲榮譽：高級教師（副高），市小學數(shù)學學科帶頭人，市骨干老師，市優(yōu)秀老師，市奧數(shù)優(yōu)秀教練員，優(yōu)秀輔導員，市小小數(shù)學家優(yōu)秀指導老師，市小學生優(yōu)秀論文指導老師，所任教畢業(yè)班在小學生畢業(yè)水平測試中數(shù)學班平曾獲全區(qū)第一。2011 、2012年出過全區(qū)六年級數(shù)學上冊單元試卷，受青島出版社邀請主編了三年級《小學數(shù)學應用題舉一反三》，參與編寫了四年級《小學數(shù)學應用題舉一反三》的部分內(nèi)容，市優(yōu)課一等獎，多次擔任青年教師優(yōu)課競賽活動的評委工作。

HTML(CSS),HTML5,圖像處理軟件,網(wǎng)站開發(fā),高等數(shù)學,離散數(shù)學

本人畢業(yè)于國立臺北科技大學（NTUT）于2016年學而思數(shù)學，有著多年的教學經(jīng)驗。小學學奧數(shù)，我覺得最大的作用是培養(yǎng)你的思維方式，而不是真的在意去學到什么。數(shù)學不光是計算，它也有邏輯，他要求你要做題一定要弄明白為什么要列這個算式，為什么要把這個量設成未知數(shù)，這幾個數(shù)據(jù)之間為什么是這些關系。小學奧數(shù)確實接觸到了一些稍微超范圍的問題，包括行程問題（相遇、追及、行船），年齡問題，牛吃草等應用題，也研究過包括數(shù)列、因數(shù)倍數(shù)、數(shù)論等問題。當然現(xiàn)在看起來應用問題已經(jīng)很簡單。但在四、五年級的時候，我們還沒有學方程，沒有用未知數(shù)列方程的思想，我們就需要精確分析每個條件到底該怎么用，一個一個算式把其他的條件和結果都算出來，無形之中鍛煉了你的思維能力。當然，這對本身思維的要求還是稍微有一點點高的，但我如果稍微慢點來，也能夠弄清楚大致的走向。 現(xiàn)在說來，其實這些學的東西都已經(jīng)忘干凈了，但它對我進入初中的學習有較大幫助。它為我提供了思維方式和走向。 我會弄清楚解題的邏輯，知道答案是怎么來的。 我會以舊知識類比新知識，舊思維類比新思維。比如說我小學奧數(shù)學的數(shù)列，其實就是找規(guī)律，通項公式就是數(shù)列的規(guī)律，表示出的第n個數(shù)就是通項公式。這就很好理解。數(shù)列，就用找規(guī)律類比；學相似三角形，就用全等三角形類比。 小學奧數(shù)有時候可以幫你提前知道一些結論，并且越往后學，就有越多的結論可以得到嚴格的證明。所以小學奧數(shù)學的并不是超人尋常的東西，它不算簡單，但也不至于難上天。沒必要造成恐慌或者感到非常厲害，也就這樣嘛。

教學先進個人

有自己獨立完整的教學講義，能讓學生易懂，并能夠在短期內(nèi)能力得到顯著提升。擅長培優(yōu)。

AutoCAD,,,,IGCSE,AP,IB,A-Level,初中理科英文版,粵語

（1）工學碩士研究生，大專在編教師，教齡17年。 （2）長期在精銳、尚孔、新王牌兼職初高中物理、初中化學，熟悉中、高考考點，對壓軸題有針對性解法；講解透徹、思路清晰。 （3）在傳授解法的同時，注重從原理、規(guī)律去傳授解題思路、方法，培養(yǎng)孩子數(shù)理邏輯思維、舉一反三的能力。 （4）學生提升情況明顯，如中考一模60+到80+（滿分90），高中一模60+到等級考B+以上，學生來自西南位育、上海實驗、南洋模范、華二、進才、晉元、華東模范。 （5）輔導江浙中考考生，熟悉蘇教版物理、浙教版科學（物理、化學），學生來自海亮、榮懷、太倉實驗中學等。 （6）輔導IB、AP物理學生，英文教材，中文授課，學生來自、上中國際部、華師雙語等學校。

中學數(shù)學奧賽輔導員證書

　 本人有多年的教學及課外補習經(jīng)驗，針對不同的學生有不同的教學方法！ 　 上課靈活風趣，營造寬松無壓力的學習氛圍，培養(yǎng)學生自主自覺的學習技巧能力！

在上海任教，有3年班主任及數(shù)學教學經(jīng)驗，注重對學生的引導及學習方法的培養(yǎng)。在愉快的氣氛中學習，無論是短期的強化應試或長期的基礎輔導提升，均有豐富的經(jīng)驗和針對學員個人實際情況的方法。自2002年進入大學起至今有19年寒暑假英語輔導班帶班經(jīng)驗。熟悉中小學數(shù)學教材，所帶班級在區(qū)統(tǒng)考名列前茅

特殊教育,,,,中考體育,中考心理輔導,減肥操,健美,體操

學歷：本科（已畢業(yè)） 專業(yè)：師范教育 年級：小學至高中 教師資格證書：高級中學教師資格證 自我介紹： 本人性格開朗樂觀，風趣幽默，小學、初中及高中理科較為優(yōu)秀，在大學擔任學生副會長，有愛心有耐心，善于與學生進行溝通交流。責任心強，有上進心，會給學生傳播正能量，做過相同科目家教，學生進步較大。擅長引領學生，講解知識點與題目解法，幫助學生樹立信心，培養(yǎng)學習興趣，讓其舉一反三。

在教學過程中，針對不同的學生制定不教學方案，使用不同的教學方法。 針對成績不理想學生，首先使其產(chǎn)生對數(shù)學的興趣，克服畏懼數(shù)學的情緒，樹立學好數(shù)學的 信心，然后讓其掌握書本上的知識點，并能夠讓其比較熟悉的運用書本的知識點解答中等難度題 目。針對程度中等學生，首先掌握其學習的特點和方式，指出學習中的不足，找出其學習成績一 直提不高的原因，根據(jù)其不足制定相應的學習計劃和方案，使得學生長期受益。其次，讓學生培 養(yǎng)出把書本知識點和題目類型及解題方法有機的結合起來的能力；培養(yǎng)學生學會找出題目類型， 根據(jù)題目類型和題目本身意思找出題目要考查什么知識點，再根據(jù)類型與知識點想出解題方法的 能力。針對程度相對比較好的學生，培養(yǎng)其分解題目，推導題意等各種的解比較難的題能力，讓 其掌握解題的思維方法培養(yǎng)其突破難題的能力。

有自己成熟的授課方法和技巧，有良好的溝通能力，能與學生進行很好溝通.注重基本功和數(shù)學思維訓練，對培養(yǎng)學生學習主動性和啟發(fā)學生思考有很好的方法，講課靈活易懂，注重與學生的交流與互動，這樣能激發(fā)學生積極地思考問題，培養(yǎng)學生的主動性和良好的學習習慣。

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本人現(xiàn)在是高校教師，有豐富的教學經(jīng)驗，國際象棋大師，帶過的學生已經(jīng)超過50人，有6人達到國際象棋1級水平，還有數(shù)人達到4、5級水平。

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善于表達,很易與人相處.在06屆江蘇高考物理獲148分.擅長數(shù)學,化學,物理.曾輔導機構專職老師。