小學(xué)英文版教材,,外國人中文

曾經(jīng)擔(dān)任郭英語教師，輔導(dǎo)學(xué)生參加SSP拼詞比賽，ESDP，希望之星獲得特等獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng)；曾任教丹麥

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本人就讀于雙一流海洋專業(yè)，主修是化學(xué)生物方向，同時(shí)在華政輔修法律專業(yè)，四六級一次性通過，文理擅長，輔導(dǎo)過初中語數(shù)英生物化學(xué)課程，并且已經(jīng)取得高中理科教師資格證。曾獲得學(xué)科比賽一等獎(jiǎng)，獲得校級人民獎(jiǎng)學(xué)金若干次和“優(yōu)秀學(xué)生”“優(yōu)秀部長”等榮譽(yù)稱號。藝術(shù)類有鋼琴英皇八級證書。

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中考英語115/120高考132/150高中英語成績穩(wěn)定在130-140，四級通過，古箏十級

一直致力于數(shù)學(xué)及其教育培訓(xùn)，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)工作正派，深受家長及學(xué)生的好評。注重學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)及培養(yǎng)，解題思路清晰易懂，耐心輔導(dǎo)，真心負(fù)責(zé)，培養(yǎng)提高學(xué)生對數(shù)學(xué)興趣愛好，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，在短期內(nèi)能讓學(xué)生解題能力和學(xué)習(xí)水平顯著提高。

小學(xué)陪讀

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有英語四六級、專四專八等證書。性格開朗、容易相處，輔導(dǎo)時(shí)耐心、細(xì)心，責(zé)任心強(qiáng)，語言表達(dá)清晰易懂，可以幫助學(xué)生在提高成績的同時(shí)愛上學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)。

C語言

我是來自復(fù)旦大學(xué)的大一學(xué)生，高中為理科生，高考省排156，全科可輔導(dǎo)，尤其擅長數(shù)理化生，高一時(shí)參加信息競賽獲得CSP-S省級二等獎(jiǎng)，性格和善，易于相處，較為耐心

區(qū)骨干教師，多年高三畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)。輔導(dǎo)學(xué)生成績優(yōu)異，所帶班級政治成績優(yōu)異。輔導(dǎo)過程中，側(cè)重講解做題的方法，給到學(xué)生做主觀題的模板格式。

寒假資深教師提前預(yù)約，今年和外部機(jī)構(gòu)合作暫停。市場價(jià)2000元的一對一沒有了廣告宣傳費(fèi)用，也沒有了泡沫。很多人依然對于語文學(xué)科本質(zhì)云里霧里。很多70后80后成長的時(shí)代是中國融入西方全球體系的過程，因而必然將英語最為重中之重的主課。再加之高中數(shù)學(xué)對于大多數(shù)學(xué)生來說負(fù)擔(dān)不小，此時(shí)再增加語文的難度于情于理不合適。而當(dāng)前新時(shí)代的來臨，英語改革實(shí)際變相降低難度。另一方面，作為兩大基礎(chǔ)學(xué)科的語文也會(huì)逐步回歸到應(yīng)有的難度上。學(xué)生之間分?jǐn)?shù)上的差距會(huì)逐步拉開，老師根據(jù)多年觀察比對，兩位中等水平的學(xué)生原本可能差距個(gè)5分7分，但是專注于提高語文各板塊的學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間努力后兩者差距會(huì)拉到平均15分的距離。15分意味著什么？加上數(shù)學(xué)英語哪怕略微高幾分，總分最后可能是上海大學(xué)和上海財(cái)大的差距。要知道財(cái)大哪怕是普通專業(yè)在就業(yè)機(jī)會(huì)、平臺、崗位、升職前景上也是絕對碾壓。 ????????需要改變是對語文這門學(xué)科的性質(zhì)的認(rèn)識。很多人認(rèn)為語文就是文學(xué)，詩詞歌賦琴棋書畫，是記憶天賦，熱愛閱讀的學(xué)生的擅長。作文是假大空看誰表達(dá)出彩。試想作為分值最高的主課之一，清北復(fù)交最低錄取分單科也要超過絕大多數(shù)學(xué)校一大截的語文科目，承擔(dān)著國家選拔人才，社會(huì)篩選精英的最高形式，怎么可能只是憑借記憶？套路？題海？假大空？語文作為人文和社會(huì)科學(xué)的基礎(chǔ)，和數(shù)學(xué)學(xué)科等一樣，具備訓(xùn)練檢測一個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)的邏輯能力，歸納分析推理能力等綜合能力的功能。學(xué)科內(nèi)部的邏輯思維，形象思維，語言邏輯和數(shù)學(xué)數(shù)理邏輯一樣，是任何學(xué)科任何事業(yè)的最重的兩塊基石。 Q?為什么我家孩子很難找到滿意的高中語文老師 A?原因是多維度的。從老師數(shù)量看，漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)女老師比例較大。985大學(xué)的男生外地生源多，也愿意考取公務(wù)員選調(diào)生，優(yōu)質(zhì)的老師都落在為數(shù)不多的市重點(diǎn)高中，且女老師一般很少愿意在承擔(dān)繁重教研任務(wù)外再辛苦創(chuàng)個(gè)人ip，畢竟還有家庭因素。再者985以下比較合格的漢語言文學(xué)專業(yè)的大學(xué)又不多。從供應(yīng)角度來說即使外省優(yōu)秀老師都來上海做個(gè)人工作室都無法滿足龐大的上海高中生需求。因而各種大小機(jī)構(gòu)只能從普通大學(xué)中挑選語文尚可的畢業(yè)生加以推廣。事實(shí)上他們的高考分?jǐn)?shù)很少有超過115分。那教出來的學(xué)生怎么可能達(dá)到提分要求。 Q?我家的孩子為什么提分慢？是不是相較于數(shù)學(xué)這樣學(xué)科語文評分有的題型帶有主觀性？ A?先回答是否帶有主觀性問題。很多對語文學(xué)科不了解的朋友先入為主的認(rèn)為數(shù)學(xué)1?1等于2唯一確定很明確，而語文現(xiàn)代文鑒賞，作文等有相當(dāng)篇幅的文字的評分似乎和閱卷老師的主觀感受有關(guān)，所以分?jǐn)?shù)不可控。這顯然是錯(cuò)誤的想當(dāng)然。其一，作為國家最高等級的嚴(yán)肅的選拔人才的考試，不可能存在出一些答案不唯一確定，客觀性受質(zhì)疑的題目。所有的題型即使看似復(fù)雜的大作文也是有明確的評分標(biāo)準(zhǔn)。每個(gè)考生答題特點(diǎn)雖然有多樣性，個(gè)性化，但是考查點(diǎn)和得分點(diǎn)都是唯一確定的。也就是符合文意，基于正確的理解和合理的表達(dá)。部分學(xué)生文章不好好讀，望文生義，寫了一堆不著調(diào)的文字，還認(rèn)為自己也是一家之言，老師分給少了。不要想當(dāng)然認(rèn)為語文是漢語課，自己能說中國話就能得分。這是哲學(xué)社會(huì)科學(xué)和人文學(xué)科的綜合。

本人目前是初中專職老師，主要教授初中數(shù)學(xué)及小學(xué)全科，擁有豐富的課堂教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，豐富的一對一個(gè)性化輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，熟悉小學(xué)及初中的知識點(diǎn)，擁有一套自己的解決問題的思路與方法。善于與孩子溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度問題，能夠有針對性的提優(yōu)補(bǔ)差，善于引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)，同時(shí)注重與家長的配合，共同提高孩子的學(xué)習(xí)成績。

有過豐富的化學(xué)培訓(xùn)經(jīng)歷，為人和藹，擅長補(bǔ)習(xí)底子一般的同學(xué)，有過半學(xué)期裸分提高30分（江蘇中考）的補(bǔ)習(xí)經(jīng)歷

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英語四六級通過，能夠與外國人進(jìn)行交流，英語口語優(yōu)秀、高考英語口語滿分。中考數(shù)學(xué)滿分、精通各類小學(xué)數(shù)學(xué)題型。擅長風(fēng)景手繪、臨摹、兒童畫、簡筆畫。精通PS、AI、PR、剪映。高中生物A+。19年浦東籃球聯(lián)賽冠軍。

有豐富的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有熱情，有愛心，有耐心，能盡快提高孩子的語文閱讀能力和寫作能力，注重培養(yǎng)興趣和方法。語文高考主要是文言文、現(xiàn)代文閱讀、作文三大板塊。文言文重積累，閱讀重提煉分析、作文重邏輯思路，三板塊以提升作文最為艱難，也是學(xué)生能否突破瓶頸、拔尖的關(guān)鍵。 多年來，本人在三大板塊都摸索出了獨(dú)特的教學(xué)規(guī)律，作文個(gè)性化修改指導(dǎo)成了學(xué)生的提分利器，因此所教學(xué)生通常進(jìn)步顯著，孩子與家長深為認(rèn)可并普遍滿意。

小學(xué)陪讀,小學(xué)托管

英語六級順利通過，有一年家教經(jīng)驗(yàn)，有耐心，和小朋友有共同話題。熟悉小學(xué)初中各科內(nèi)容，可以輔導(dǎo)作業(yè)、預(yù)習(xí)課本。熟悉高中數(shù)學(xué)內(nèi)容。

書法,幼兒陪玩

高中時(shí)期在班擔(dān)任班長，在大學(xué)期間擔(dān)任班級班長，學(xué)生會(huì)宣傳部部長 2024年上海市書法統(tǒng)考獲得全市第十八名，2024年6月~9月輔導(dǎo)三年級學(xué)生書法，經(jīng)過輔導(dǎo)后該學(xué)生書法水平有顯著提高，2025年2月輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)1-6年級學(xué)生軟筆和硬筆，均得到了家長們的一致認(rèn)可 2021年7月通過上海市書法家協(xié)會(huì)書法箓刻考級，軟筆書法(少兒)九級 2.2021年獲體藝節(jié)書法項(xiàng)目一等獎(jiǎng) 3.2024年榮獲“陽光天使杯”楊浦區(qū)學(xué)生藝術(shù)作品展書法中學(xué)組一等獎(jiǎng) 4.2022年在楊浦區(qū)學(xué)生繪畫書法攝影作品展中獲得書法中學(xué)組一等獎(jiǎng) 5.2023年再次在楊浦區(qū)學(xué)生繪畫書法攝影作品展中獲得書法中學(xué)組一等獎(jiǎng) 6.在Robocup青少年世界杯中國賽區(qū)上海地區(qū)選拔賽中獲得機(jī)器人舞蹈二等獎(jiǎng) 7.2016年獲得上海市青少年書法箓刻展入圍獎(jiǎng) 8.在楊浦區(qū)青少年智能機(jī)器人挑戰(zhàn)賽中獲得四人接力二等獎(jiǎng) 精通多種書法風(fēng)格，夠根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，提供個(gè)性化的教學(xué)方案。能夠靈活運(yùn)用教學(xué)資源，創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生對書法藝術(shù)的熱情和興趣。