擅長英語的教授

新概念英語

復(fù)旦大學(xué)中文系在讀，有高中英語教資，曾獲上海市中學(xué)生作文競賽一等獎；英語四六級640，聽閱滿分；雅思7.5；新概念2、新概念3兩年教齡

拿過的獎項：省政府獎學(xué)金、校一等獎學(xué)金、校二等獎學(xué)金、校三好學(xué)生（兩次）、校三好學(xué)生標(biāo)兵、校優(yōu)秀畢業(yè)生、校志愿者行動先進個人、院優(yōu)秀團員、院優(yōu)秀團干、省環(huán)科賽三等獎。性格特點：溫柔、耐心、活潑開朗

應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)碩士研究生，擅長小學(xué)教學(xué)，注重因材施教和激發(fā)學(xué)生興趣。我具備良好的溝通能力和耐心，曾幫助多名學(xué)生提升成績。

法語

初高中六年法語生經(jīng)歷，法語水平優(yōu)秀。 十三屆全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽三等獎 本科生一等獎學(xué)金、研究生學(xué)業(yè)獎學(xué)金、三好學(xué)生、校優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀共青團員、優(yōu)秀共青團干

中考心理輔導(dǎo),,,,高中信息技術(shù)

中考一模二模三模語文成績保持136，初三作文一直是范文。中考英語滿分150得分141。中考物理滿分90得分89。中考化學(xué)滿分60得分56。 高中語文除作文部分滿分80，得分一直在70以上。高中信息滿分100得分90上下，一直在年級里名列前茅。

笛子,視唱練耳,作曲與樂理,音樂啟蒙,鋼琴,乒乓球

上海音樂學(xué)院音樂工程系本科生在讀 浙江省竹笛A級證書 擅長樂理 竹笛 鋼琴 和聲 可以為考學(xué)學(xué)生提供輔導(dǎo)

樂高,,IGCSE,初中文科英文版,SSAT,初中理科英文版,中考心理輔導(dǎo),高考心理輔導(dǎo),高考規(guī)劃,英語四級,英語六級,英語八級,外國人中文,英語口語,商務(wù)英語,新概念英語,牛津英語,劍橋英語,中級口譯,高級口譯,托福,雅思,筆譯,GRE,小提琴,教師資格

專八優(yōu)秀 小提琴演奏級 雅思8分 教學(xué)經(jīng)驗豐富 上課風(fēng)趣

小學(xué)陪讀

本人性格活潑開朗，2022年以專業(yè)第三進入華理，在校期間獲得過多項榮譽，包括一等學(xué)業(yè)獎學(xué)金、PPG社會捐贈獎學(xué)金等，同時還獲得過優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀社會工作l等榮譽稱號。另外，我還具有扎實的英語能力，六級576，考研英語83/100，已擁有初級中學(xué)英語教師資格證，曾獲得全國大學(xué)生英語競賽三等獎并在百度知道擔(dān)任四六級備考經(jīng)驗直播分享人。最后，我還積極參加社會實踐活動，曾作為課程設(shè)計組長參加暑期支教活動，也曾多次擔(dān)任隊長一職帶領(lǐng)團隊參加創(chuàng)新大賽，并獲得不錯的成績，如挑戰(zhàn)杯上海市銅獎、中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽上海市銅獎等。

華師大數(shù)學(xué)系碩士，多年奧數(shù)培訓(xùn)經(jīng)驗，自招數(shù)學(xué)，中高考數(shù)學(xué)輔導(dǎo)，市級數(shù)學(xué)競賽二等獎，畢業(yè)于市北初理科班

師范畢業(yè)后于1991年就參加了教學(xué)工作，1996年榮獲了市語文優(yōu)質(zhì)課教師稱號，后任學(xué)科主任，教學(xué)主任等。擅長作文閱讀教學(xué)，尤其從文本閱讀中學(xué)習(xí)寫作技巧和積累素材是我們省級課題之一。2005年獲得“冰心作文優(yōu)秀老師”稱號。

英語口語,新概念英語,教師資格

本人本科畢業(yè)于湖北大學(xué)翻譯專業(yè)，目前碩士研究生就讀于華東政法大學(xué)翻譯專業(yè)。性格開朗，活潑熱情，責(zé)任心強。已有英語專四專八證書，高中英語教師資格證，CATTI三級筆譯證書，普通話二級甲等證書。曾獲得全國高中生英語奧林匹克競賽全國三等獎，本科期間獲得過校級三等獎學(xué)金，“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽湖北省銅獎，第29屆湖北省翻譯大賽英語筆譯初賽一等獎，英語口譯初賽優(yōu)秀獎。

幼兒托管,幼兒陪玩,,小學(xué)托管,小學(xué)陪讀,,小學(xué)接送,籃球,,,中考體育,外國人中文,羽毛球

大一學(xué)年取得院系第四的成績，同時擔(dān)任班級團支書、思政課課代表、學(xué)校宿舍樓層長，參與了高團、中黨和高黨的培訓(xùn)并成功結(jié)業(yè)，大一學(xué)年獲得校二等獎學(xué)金、軍訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員、校優(yōu)秀團員等，目前已經(jīng)通過英語四級測試。高中時期，英語穩(wěn)定120左右，高考時數(shù)學(xué)取得班級第一的成績，學(xué)的是文科專業(yè)，熱愛歷史，政治和地理也取得過不錯的成績，本人性格溫和，比較有耐心，有過教學(xué)經(jīng)驗。

寒假資深教師提前預(yù)約，今年和外部機構(gòu)合作暫停。市場價2000元的一對一沒有了廣告宣傳費用，也沒有了泡沫。很多人依然對于語文學(xué)科本質(zhì)云里霧里。很多70后80后成長的時代是中國融入西方全球體系的過程，因而必然將英語最為重中之重的主課。再加之高中數(shù)學(xué)對于大多數(shù)學(xué)生來說負擔(dān)不小，此時再增加語文的難度于情于理不合適。而當(dāng)前新時代的來臨，英語改革實際變相降低難度。另一方面，作為兩大基礎(chǔ)學(xué)科的語文也會逐步回歸到應(yīng)有的難度上。學(xué)生之間分數(shù)上的差距會逐步拉開，老師根據(jù)多年觀察比對，兩位中等水平的學(xué)生原本可能差距個5分7分，但是專注于提高語文各板塊的學(xué)生經(jīng)過一段時間努力后兩者差距會拉到平均15分的距離。15分意味著什么？加上數(shù)學(xué)英語哪怕略微高幾分，總分最后可能是上海大學(xué)和上海財大的差距。要知道財大哪怕是普通專業(yè)在就業(yè)機會、平臺、崗位、升職前景上也是絕對碾壓。 ????????需要改變是對語文這門學(xué)科的性質(zhì)的認識。很多人認為語文就是文學(xué)，詩詞歌賦琴棋書畫，是記憶天賦，熱愛閱讀的學(xué)生的擅長。作文是假大空看誰表達出彩。試想作為分值最高的主課之一，清北復(fù)交最低錄取分單科也要超過絕大多數(shù)學(xué)校一大截的語文科目，承擔(dān)著國家選拔人才，社會篩選精英的最高形式，怎么可能只是憑借記憶？套路？題海？假大空？語文作為人文和社會科學(xué)的基礎(chǔ)，和數(shù)學(xué)學(xué)科等一樣，具備訓(xùn)練檢測一個學(xué)生基礎(chǔ)的邏輯能力，歸納分析推理能力等綜合能力的功能。學(xué)科內(nèi)部的邏輯思維，形象思維，語言邏輯和數(shù)學(xué)數(shù)理邏輯一樣，是任何學(xué)科任何事業(yè)的最重的兩塊基石。 Q?為什么我家孩子很難找到滿意的高中語文老師 A?原因是多維度的。從老師數(shù)量看，漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)女老師比例較大。985大學(xué)的男生外地生源多，也愿意考取公務(wù)員選調(diào)生，優(yōu)質(zhì)的老師都落在為數(shù)不多的市重點高中，且女老師一般很少愿意在承擔(dān)繁重教研任務(wù)外再辛苦創(chuàng)個人ip，畢竟還有家庭因素。再者985以下比較合格的漢語言文學(xué)專業(yè)的大學(xué)又不多。從供應(yīng)角度來說即使外省優(yōu)秀老師都來上海做個人工作室都無法滿足龐大的上海高中生需求。因而各種大小機構(gòu)只能從普通大學(xué)中挑選語文尚可的畢業(yè)生加以推廣。事實上他們的高考分數(shù)很少有超過115分。那教出來的學(xué)生怎么可能達到提分要求。 Q?我家的孩子為什么提分慢？是不是相較于數(shù)學(xué)這樣學(xué)科語文評分有的題型帶有主觀性？ A?先回答是否帶有主觀性問題。很多對語文學(xué)科不了解的朋友先入為主的認為數(shù)學(xué)1?1等于2唯一確定很明確，而語文現(xiàn)代文鑒賞，作文等有相當(dāng)篇幅的文字的評分似乎和閱卷老師的主觀感受有關(guān)，所以分數(shù)不可控。這顯然是錯誤的想當(dāng)然。其一，作為國家最高等級的嚴肅的選拔人才的考試，不可能存在出一些答案不唯一確定，客觀性受質(zhì)疑的題目。所有的題型即使看似復(fù)雜的大作文也是有明確的評分標(biāo)準(zhǔn)。每個考生答題特點雖然有多樣性，個性化，但是考查點和得分點都是唯一確定的。也就是符合文意，基于正確的理解和合理的表達。部分學(xué)生文章不好好讀，望文生義，寫了一堆不著調(diào)的文字，還認為自己也是一家之言，老師分給少了。不要想當(dāng)然認為語文是漢語課，自己能說中國話就能得分。這是哲學(xué)社會科學(xué)和人文學(xué)科的綜合。

主要輔導(dǎo)初高中數(shù)學(xué)、化學(xué)和生物，高考成績數(shù)學(xué)132，理綜263，具備扎實的學(xué)科知識和良好的學(xué)術(shù)能力。對所教授的學(xué)科有深入的了解，能夠?qū)?fù)雜的概念和知識以簡單易懂的方式傳授給學(xué)生。我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和需求制定教學(xué)計劃，幫助他們打好基礎(chǔ)并提高學(xué)習(xí)成績。注重與學(xué)生的互動和溝通。我會引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的思考能力和問題解決能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。