小學英文版教材

小學高級教師，從事小學英語18年。教學經(jīng)驗豐富，課堂教學氣氛活躍，教學方法靈活多樣，趣味性強。針對學生特點，因材施教。所輔導學生成績提升幅度大優(yōu)秀率高，受到學生家長的一致好評！課優(yōu)評比一等獎，先進工作者

美術,兒童畫,小學陪讀

中外（英國）合作學院，環(huán)境設計專業(yè)，英語四級證書。美術全山東省統(tǒng)考排名230名，綜合分（專業(yè)分70%＋文化課30%）全山東省340名。

小學陪讀,外國人中文,精準普通話

獲得校園獎學金

寒假資深教師提前預約，今年和外部機構合作暫停。市場價2000元的一對一沒有了廣告宣傳費用，也沒有了泡沫。很多人依然對于語文學科本質云里霧里。很多70后80后成長的時代是中國融入西方全球體系的過程，因而必然將英語最為重中之重的主課。再加之高中數(shù)學對于大多數(shù)學生來說負擔不小，此時再增加語文的難度于情于理不合適。而當前新時代的來臨，英語改革實際變相降低難度。另一方面，作為兩大基礎學科的語文也會逐步回歸到應有的難度上。學生之間分數(shù)上的差距會逐步拉開，老師根據(jù)多年觀察比對，兩位中等水平的學生原本可能差距個5分7分，但是專注于提高語文各板塊的學生經(jīng)過一段時間努力后兩者差距會拉到平均15分的距離。15分意味著什么？加上數(shù)學英語哪怕略微高幾分，總分最后可能是上海大學和上海財大的差距。要知道財大哪怕是普通專業(yè)在就業(yè)機會、平臺、崗位、升職前景上也是絕對碾壓。 ????????需要改變是對語文這門學科的性質的認識。很多人認為語文就是文學，詩詞歌賦琴棋書畫，是記憶天賦，熱愛閱讀的學生的擅長。作文是假大空看誰表達出彩。試想作為分值最高的主課之一，清北復交最低錄取分單科也要超過絕大多數(shù)學校一大截的語文科目，承擔著國家選拔人才，社會篩選精英的最高形式，怎么可能只是憑借記憶？套路？題海？假大空？語文作為人文和社會科學的基礎，和數(shù)學學科等一樣，具備訓練檢測一個學生基礎的邏輯能力，歸納分析推理能力等綜合能力的功能。學科內部的邏輯思維，形象思維，語言邏輯和數(shù)學數(shù)理邏輯一樣，是任何學科任何事業(yè)的最重的兩塊基石。 Q?為什么我家孩子很難找到滿意的高中語文老師 A?原因是多維度的。從老師數(shù)量看，漢語言文學專業(yè)畢業(yè)女老師比例較大。985大學的男生外地生源多，也愿意考取公務員選調生，優(yōu)質的老師都落在為數(shù)不多的市重點高中，且女老師一般很少愿意在承擔繁重教研任務外再辛苦創(chuàng)個人ip，畢竟還有家庭因素。再者985以下比較合格的漢語言文學專業(yè)的大學又不多。從供應角度來說即使外省優(yōu)秀老師都來上海做個人工作室都無法滿足龐大的上海高中生需求。因而各種大小機構只能從普通大學中挑選語文尚可的畢業(yè)生加以推廣。事實上他們的高考分數(shù)很少有超過115分。那教出來的學生怎么可能達到提分要求。 Q?我家的孩子為什么提分慢？是不是相較于數(shù)學這樣學科語文評分有的題型帶有主觀性？ A?先回答是否帶有主觀性問題。很多對語文學科不了解的朋友先入為主的認為數(shù)學1?1等于2唯一確定很明確，而語文現(xiàn)代文鑒賞，作文等有相當篇幅的文字的評分似乎和閱卷老師的主觀感受有關，所以分數(shù)不可控。這顯然是錯誤的想當然。其一，作為國家最高等級的嚴肅的選拔人才的考試，不可能存在出一些答案不唯一確定，客觀性受質疑的題目。所有的題型即使看似復雜的大作文也是有明確的評分標準。每個考生答題特點雖然有多樣性，個性化，但是考查點和得分點都是唯一確定的。也就是符合文意，基于正確的理解和合理的表達。部分學生文章不好好讀，望文生義，寫了一堆不著調的文字，還認為自己也是一家之言，老師分給少了。不要想當然認為語文是漢語課，自己能說中國話就能得分。這是哲學社會科學和人文學科的綜合。

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區(qū)教學競賽三等獎

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高中美術教師資格證書 普通話一乙 優(yōu)秀畢業(yè)生、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀學生

小學陪讀,,吉它,乒乓球

高考數(shù)學131，高考英語120+，初中數(shù)學和英語140+，英語專業(yè)四級，吉他指彈八級水平

考研

今年剛考研上岸的準研一，學校是上海理工大學，專業(yè)是機械，可輔導小學數(shù)學和英語

C語言,Python

曾獲藍橋杯Python上海市大學賽區(qū)三等獎，生源地湖北，高考語文125數(shù)學130全理六門總分650（滿分750）

十多年教齡，曾重點高中英語教師，連續(xù)多年參加高考閱卷工作。對教學大綱非常熟悉了解。英語教學注重高效合理的方法，幫助學生快速形成適合自己的英語學習方法和途徑，擺脫困擾多年的低效率英語學習問題。 多次榮獲區(qū)優(yōu)秀青年教師稱號，上海市“高中階段英語教改方案組”成員，并參與修訂了最新“高中英語語法和句型教學大綱”。 常年在本市多個院校設有中高考英語講座，幫助學生明確在復習迎考中的學習方法，解決學生們普遍存在的一些疑問，經(jīng)過輔導后學生成績普遍明顯提高。 多年的教學中逐漸形成了一套有效的教學方法,尤其針對解決在英語學習過程中，由于學習思路混亂和方式方法偏差所造成的英語基礎差，以及經(jīng)過長期的學習依然沒有效果的學生。

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在校表現(xiàn)：績點3.72/4，曾獲國家勵志獎學金、優(yōu)秀學生獎學金、二等學業(yè)獎學金、先進個人稱號、優(yōu)秀畢業(yè)生等榮譽?證書：英語專業(yè)四級、八級證書；大學法語四級證書；高中英語教師資格證；普通話二級甲等證書等。 【個人優(yōu)勢】 1. 扎實的專業(yè)基礎：擁有英語專業(yè)碩士學歷，持有英語專業(yè)四級、八級證書，能夠精準輔導英語知識，涵蓋詞匯、語法等相關內容。 2. 豐富的輔導經(jīng)驗：期間從事小學、初中、高中英語家教、機構答疑老師、晚托班各科作業(yè)輔導老師。擅長校內作業(yè)輔導和針對性知識點講解，幫助學生鞏固和拓展課堂學習內容。 3. 注重個性化輔導：善于分析學生的學習特點，根據(jù)學生的基礎和需求，定制適合的教學方法和作業(yè)完成策略，確保高效輔導。 4. 有趣高效的教學方法：通過趣味性課堂設計，提升學生的學習興趣與參與度，讓學生在輕松氛圍中完成作業(yè)和掌握知識。 5. 耐心細致，關注習慣培養(yǎng)：耐心引導學生解決作業(yè)中遇到的疑難問題，同時培養(yǎng)良好的學習習慣和獨立完成作業(yè)的能力。 2018年11月，獲寢室文化大賽三等獎。 2018年12月，獲中國扶貧基金會一星級志愿者。 2019年4月，獲第三屆全國大學生環(huán)保知識競賽優(yōu)秀獎。 2019年4月，獲“聽見青春”朗誦大賽二等獎。 2019年4月，獲“聽見青春”朗誦大賽最佳人氣獎。 2019年9月、2020年9月，獲優(yōu)秀學生獎學金。 2019年10月、2020年10月，獲中華人民共和國教育部國家勵志獎學金。 2019年11月，獲暑期”三下鄉(xiāng)“社會實踐校級先進個人。 2019年11月，獲“普譯獎”全國大學生英語寫作大賽優(yōu)秀獎。 2020年9月，獲第七屆世界軍人運動會省級優(yōu)秀賽會志愿者。 2021年6月，獲優(yōu)秀畢業(yè)生。 2021年9月，獲外國語學院研究生會骨干孵化班優(yōu)秀學員。 2021年11月，獲外國語學院學業(yè)獎學金三等獎。 2021年12月，獲外國語學院三行詩大賽優(yōu)勝獎。 2022年10月，獲外國語學院學業(yè)獎學金二等獎。 2023年10月，獲外國語學院學業(yè)獎學金二等獎。

一直致力于數(shù)學及其教育培訓，教學嚴謹工作正派，深受家長及學生的好評。注重學習方法引導及培養(yǎng)，解題思路清晰易懂，耐心輔導，真心負責，培養(yǎng)提高學生對數(shù)學興趣愛好，調動學生主動學習的積極性，在短期內能讓學生解題能力和學習水平顯著提高。

用愛陪伴孩子一起成長，用細心輔導孩子學習進步。

鋼琴,葫蘆絲,卡拉OK/歌詠,音樂啟蒙,視唱練耳,民族聲樂

我從小學習聲樂、鋼琴，畢業(yè)于華師大音樂系，有豐富的教學經(jīng)驗。所帶學生考級通過率1百分之百，參加市區(qū)級鋼琴或聲樂比賽經(jīng)常獲金銀銅獎。

本人耐心溫柔，卻又不失嚴厲，擅長教小學初中生，主要是理科，數(shù)理化英成績優(yōu)異，高考總分600+，對待學生盡心盡責