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英語四六級,高中政治教師資格證
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英語六級,計算機二級,普通話二甲
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對數(shù)學教學有著獨特的認知和理解,能通過結(jié)構(gòu)性、全面化講解讓學生更容易吸收理解,對于難懂的知識點,能根據(jù)學生已有的知識點進行合理設計相關聯(lián)系,并全程跟蹤學生的學習進度及情況,給每個學生提供針對性地學習方案,確保學生在短期內(nèi)提高數(shù)學成績。
我非常的有耐心,我善于給孩子完全講懂,讓孩子能夠舉一反三,以后不再犯錯我。也會循循善誘,一步一步引導孩子去思考。 英語四六級,普通話二級甲等,小學教師資格證 其他優(yōu)勢:2023“IEERA 杯”國際高校英語閱讀挑戰(zhàn)賽中國區(qū)三等獎、 第二屆“中外傳播杯”全國大學生英語寫作大賽 B 組二等獎
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高考英語125+,大學生英語競賽二等獎,物理A,耐心 記背單詞 做閱讀有自己的方法 化學有從高一開始的筆記 一定傳授自己全部經(jīng)驗??!負責?。∮薪谈咧杏⒄Z物理化學數(shù)學經(jīng)驗
英語四級,外國人中文
有扎實的英語基礎,英語水平英語專業(yè)八級,備考過雅思、PTE、BEC等國際考試。本科是英語師范專業(yè),碩士于英國曼徹斯特大學留學,了解歐洲各國文化,激發(fā)學生的學習興趣和動力。熟悉英語教材和考點,幫助學生系統(tǒng)梳理知識點,根據(jù)學生水平和學習方式因材施教。
小學陪讀
認真負責專業(yè),有外省公校和精銳教育培訓學校工作經(jīng)歷,初級家庭教育指導師,擅長初中及小學語文輔導,小學全科輔導,經(jīng)驗豐富,有愛心耐心,為人靠譜,學生喜歡,家長信賴。
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大家好,我從事鋼琴教育多年,以及聲樂及合唱的教學。獲得過上海音樂學院青少年鋼琴公開賽優(yōu)秀教師證書,新上海人歌手大賽最佳潛質(zhì)獎,新城好聲音歌手大賽冠軍
中考體育
北京師范大學排球主項、田徑國家二級運動員
外國人中文,精準普通話
四六級都500多分1.本人對待工作和學習抱有認真嚴謹、始終如一的態(tài)度,希望嘗試大多數(shù)獨立性強而雜或松緊類型問題。 2.本人樂觀開朗,善于交流與溝通,能吃苦耐勞高效率地完成工作任務.追求不斷進步個性:傾向活潑大方的處事態(tài)度。 3.生活上積極樂觀,能和同事相處融洽,性格溫濕度控制很好的應對各種突發(fā)情況(如脫口秀、父母節(jié)等。 4.通過兩年的不斷學習和實踐,自身對軟件開發(fā)有積極向上、工作責任心強,具備較好編碼能力及良正直營運方案設計與規(guī)劃經(jīng)驗。
中學一級教師,從事初中化學教學三十多年,有豐富的教學經(jīng)驗。尤其能針對不同的學生因人而教。
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擁有6年小學家教經(jīng)驗,曾輔導過多個不同年級的小學生,涵蓋語文、數(shù)學、英語等主要學科,同時,也有初中全科的輔導經(jīng)歷。 能夠根據(jù)學生的特點和學習需求,制定個性化的教學計劃,幫助學生提高學習成績和學習能力。 注重與學生的互動和溝通,營造輕松愉快的學習氛圍,激發(fā)學生的學習興趣。
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中國國際大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國賽金獎、銀獎,中國大學生數(shù)學競賽三等獎,音協(xié)鋼琴10級,靜安區(qū)鋼琴二等獎,雅思6.5,全國大學生空手道錦標賽一銀二銅,中空協(xié)認證黑帶。 上海人,熟悉上海中考高考知識點,中考分數(shù):語文131,數(shù)學143,英語144.5,擅長輔導數(shù)學。 性格樂觀開朗,做事認真負責
近10年的教學經(jīng)驗,熟悉小學數(shù)學各年段的教學。多年的工作,曾擔任班主任工作多年,善于和不同類型特點孩子溝通.準確把握每個孩子心理.因材施教.對教材,教綱各年級考試要求了如指掌.這幾年都是擔任四、五年級的數(shù)學教學,今年所任教五年級參加區(qū)的抽測,平均分超區(qū)平均線10余分。熟悉小學奧數(shù)的教學和輔導.有豐富的輔導經(jīng)驗.有多年的家教經(jīng)驗,所輔導的學生的成績都有不同程度的提高.特別是在奧數(shù)輔導方面.有自己獨特的思路和見解.同時兼輔導學前教育,著重指導幼升小思維訓練方面。
英語四級,英語六級,托福,教師資格,司法考試
高考成績:上海英語春考134分 2、獲得的榮譽:大學連續(xù)四年平均績點專業(yè)第一,連續(xù)兩年獲得國家獎學金;2022全國大學生英語競賽 二等獎;大學英語課程全部滿績。 4、專業(yè)相關證書:英語四級677(全國前1%),英語六級635(全國前2%),托福106(閱讀30,寫作27),高中英語教師資格證 5、性格和特長:有心理學學位,鼓勵型教育,3年初高中英語教學經(jīng)驗,帶學生隨和,引導學生對英語學習產(chǎn)生興趣。重培養(yǎng)學習方法和學習習慣,不以告訴答案為目的,而是逐漸引導,著重培養(yǎng)舉一反三、總結(jié)歸納能力。著重講解題型,不是簡單地教某道題,而是這道題所涉及到的范圍知識
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