鋼琴

本人畢業(yè)于華東師范大學(xué)鋼琴演奏專業(yè)碩士,教齡11年,趣味啟蒙，輔導(dǎo)多名學(xué)生以優(yōu)異成績通過上音、音協(xié)，英皇（ABRSM）鋼琴考級, 演奏級，均獲得優(yōu)異成績。 輔導(dǎo)多名學(xué)生獲得上海市藝術(shù)單項(xiàng)比賽、斯坦威青少年鋼琴比賽、李斯特國際青少年鋼琴公開賽、上海市學(xué)生藝術(shù)單項(xiàng)（鋼琴）比賽金、銀獎(jiǎng)，并獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。

幼兒托管,幼兒陪玩,,小學(xué)陪讀,外國人中文,精準(zhǔn)普通話,粵語

2023通過保送計(jì)劃進(jìn)入華東師范大學(xué)

全國大學(xué)生英語競賽三等獎(jiǎng) 全國大學(xué)生商務(wù)英語競賽上海市二等獎(jiǎng)

初中高中數(shù)理化擅長，初三得過數(shù)理化全國三科聯(lián)賽一等獎(jiǎng)。黃岡中學(xué)畢業(yè)

鋼琴,音樂啟蒙,視唱練耳

Cherry老師，女，上海音樂家協(xié)會會員，上海音樂家協(xié)會鋼琴專業(yè)委員會會員，上海音樂家協(xié)會電子琴專業(yè)委員會會員，中國國民黨革命委員會上海市委徐匯區(qū)委成員。作為國內(nèi)首批教授英皇考級教師，二十幾年活躍在舞臺音樂演奏與教學(xué)一線，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。能夠有效地對學(xué)生因材施教。 Cherry老師以優(yōu)異成績畢業(yè)于上海師范大學(xué)音樂學(xué)院，專業(yè)攻讀鋼琴演奏、即興伴奏、樂理視唱練耳、音樂教育，2004年畢業(yè)于上海師范大學(xué)音樂學(xué)院研究生課程班主修鋼琴演奏、即興伴奏、樂理視唱練耳與鋼琴教學(xué)。 所獲榮譽(yù)： 2004年獲區(qū)基本功比賽鋼琴彈唱一等獎(jiǎng) 第三屆KAWAI亞洲鋼琴大賽2009、2010、2011、2017、2018、2019中榮獲優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號

小學(xué)陪讀,小學(xué)英文版教材,,,高等數(shù)學(xué),英語四級,英語六級,專升本,外國人中文

14年上海中考數(shù)學(xué)147分、英語136分、英語125分！對于上海的教材很熟悉，大一開始就一直在做家教工作，英語六級459分，口語良好……也可帶孩子去運(yùn)動(dòng)：羽毛球、籃球等戶外運(yùn)動(dòng)

上海師范大學(xué)畢業(yè) 化學(xué)師范專業(yè) 有精力，有耐心，善于查漏補(bǔ)缺，精確提高

市重點(diǎn)中學(xué)高級教師，從事一線教學(xué)20年，經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)有方，能夠根據(jù)不同學(xué)生的具體情況制定不同的教學(xué)方案，既授之于魚又授之于漁；對高中數(shù)學(xué)內(nèi)容了如指掌，能夠精準(zhǔn)的把握高考內(nèi)容，曾獲得“最受學(xué)生歡迎教師”、“上海市課堂教學(xué)優(yōu)秀教師”等稱號，多次獲得市教學(xué)先進(jìn)，在心理輔導(dǎo)上也深受考生的喜歡。最為重要的是，家教輔導(dǎo)時(shí)間長（16年以上），經(jīng)驗(yàn)豐富，能在最短的時(shí)間里（大概是十次的專題授課），使學(xué)生懂得解題之道與做人之理。所輔導(dǎo)的高考的學(xué)生，多為各重點(diǎn)學(xué)校提高班學(xué)生，高考成績出類拔萃，不少同學(xué)考入或直升復(fù)旦、上外、華東理工等重點(diǎn)大學(xué)。

特殊教育

我是一名專業(yè)的數(shù)學(xué)老師，擁有系統(tǒng)的資料和豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，善于與孩子溝通，能夠發(fā)現(xiàn)孩子有點(diǎn)及薄弱的地方，善于引導(dǎo)孩子學(xué)會自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成舉一反三的能力。

小學(xué)陪讀,幼兒托管

本人就讀于上海師范大學(xué)化學(xué)師范專業(yè)，對于化學(xué)教學(xué)的興趣濃厚，此前也有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對于初高中輔導(dǎo)也有經(jīng)驗(yàn)，會對孩子認(rèn)真負(fù)責(zé)，并且處于大四畢業(yè)階段，時(shí)間較為空閑，本人生源地江西，中考化學(xué)100分滿分，在上海市市北中學(xué)也有帶學(xué)生作業(yè)，對于學(xué)科作業(yè)比較了解。 教學(xué)過程中會比較耐心細(xì)心，并且已經(jīng)取得高中化學(xué)教師資格證，普通話二級甲等證書，在校期間獲專業(yè)二等獎(jiǎng)學(xué)金一次，專業(yè)三等獎(jiǎng)學(xué)金兩次，獲優(yōu)秀學(xué)生稱號。

C語言,Python

曾獲藍(lán)橋杯Python上海市大學(xué)賽區(qū)三等獎(jiǎng)，生源地湖北，高考語文125數(shù)學(xué)130全理六門總分650（滿分750）

擅長數(shù)學(xué)物理英語科目，成績優(yōu)異。性格開朗，喜歡運(yùn)動(dòng)。有豐富的家教經(jīng)驗(yàn)，今年幫助一個(gè)初三學(xué)生數(shù)學(xué)提升19分，物理提升10分（從一模到二模）。

本人對中學(xué)數(shù)學(xué)比較熟悉，對于上海中考比較熟悉。輔導(dǎo)的學(xué)生都考入了理想的高中。

寒假資深教師提前預(yù)約，今年和外部機(jī)構(gòu)合作暫停。市場價(jià)2000元的一對一沒有了廣告宣傳費(fèi)用，也沒有了泡沫。很多人依然對于語文學(xué)科本質(zhì)云里霧里。很多70后80后成長的時(shí)代是中國融入西方全球體系的過程，因而必然將英語最為重中之重的主課。再加之高中數(shù)學(xué)對于大多數(shù)學(xué)生來說負(fù)擔(dān)不小，此時(shí)再增加語文的難度于情于理不合適。而當(dāng)前新時(shí)代的來臨，英語改革實(shí)際變相降低難度。另一方面，作為兩大基礎(chǔ)學(xué)科的語文也會逐步回歸到應(yīng)有的難度上。學(xué)生之間分?jǐn)?shù)上的差距會逐步拉開，老師根據(jù)多年觀察比對，兩位中等水平的學(xué)生原本可能差距個(gè)5分7分，但是專注于提高語文各板塊的學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間努力后兩者差距會拉到平均15分的距離。15分意味著什么？加上數(shù)學(xué)英語哪怕略微高幾分，總分最后可能是上海大學(xué)和上海財(cái)大的差距。要知道財(cái)大哪怕是普通專業(yè)在就業(yè)機(jī)會、平臺、崗位、升職前景上也是絕對碾壓。 ????????需要改變是對語文這門學(xué)科的性質(zhì)的認(rèn)識。很多人認(rèn)為語文就是文學(xué)，詩詞歌賦琴棋書畫，是記憶天賦，熱愛閱讀的學(xué)生的擅長。作文是假大空看誰表達(dá)出彩。試想作為分值最高的主課之一，清北復(fù)交最低錄取分單科也要超過絕大多數(shù)學(xué)校一大截的語文科目，承擔(dān)著國家選拔人才，社會篩選精英的最高形式，怎么可能只是憑借記憶？套路？題海？假大空？語文作為人文和社會科學(xué)的基礎(chǔ)，和數(shù)學(xué)學(xué)科等一樣，具備訓(xùn)練檢測一個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)的邏輯能力，歸納分析推理能力等綜合能力的功能。學(xué)科內(nèi)部的邏輯思維，形象思維，語言邏輯和數(shù)學(xué)數(shù)理邏輯一樣，是任何學(xué)科任何事業(yè)的最重的兩塊基石。 Q?為什么我家孩子很難找到滿意的高中語文老師 A?原因是多維度的。從老師數(shù)量看，漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)女老師比例較大。985大學(xué)的男生外地生源多，也愿意考取公務(wù)員選調(diào)生，優(yōu)質(zhì)的老師都落在為數(shù)不多的市重點(diǎn)高中，且女老師一般很少愿意在承擔(dān)繁重教研任務(wù)外再辛苦創(chuàng)個(gè)人ip，畢竟還有家庭因素。再者985以下比較合格的漢語言文學(xué)專業(yè)的大學(xué)又不多。從供應(yīng)角度來說即使外省優(yōu)秀老師都來上海做個(gè)人工作室都無法滿足龐大的上海高中生需求。因而各種大小機(jī)構(gòu)只能從普通大學(xué)中挑選語文尚可的畢業(yè)生加以推廣。事實(shí)上他們的高考分?jǐn)?shù)很少有超過115分。那教出來的學(xué)生怎么可能達(dá)到提分要求。 Q?我家的孩子為什么提分慢？是不是相較于數(shù)學(xué)這樣學(xué)科語文評分有的題型帶有主觀性？ A?先回答是否帶有主觀性問題。很多對語文學(xué)科不了解的朋友先入為主的認(rèn)為數(shù)學(xué)1?1等于2唯一確定很明確，而語文現(xiàn)代文鑒賞，作文等有相當(dāng)篇幅的文字的評分似乎和閱卷老師的主觀感受有關(guān)，所以分?jǐn)?shù)不可控。這顯然是錯(cuò)誤的想當(dāng)然。其一，作為國家最高等級的嚴(yán)肅的選拔人才的考試，不可能存在出一些答案不唯一確定，客觀性受質(zhì)疑的題目。所有的題型即使看似復(fù)雜的大作文也是有明確的評分標(biāo)準(zhǔn)。每個(gè)考生答題特點(diǎn)雖然有多樣性，個(gè)性化，但是考查點(diǎn)和得分點(diǎn)都是唯一確定的。也就是符合文意，基于正確的理解和合理的表達(dá)。部分學(xué)生文章不好好讀，望文生義，寫了一堆不著調(diào)的文字，還認(rèn)為自己也是一家之言，老師分給少了。不要想當(dāng)然認(rèn)為語文是漢語課，自己能說中國話就能得分。這是哲學(xué)社會科學(xué)和人文學(xué)科的綜合。

AMC8,小學(xué)英文版教材,SSAT,AMC10/12

80年代的上海人，為人耐心、細(xì)致、樂于跟小朋友打交道，從小酷愛數(shù)理化，初中就讀區(qū)重點(diǎn)，高中就讀市重點(diǎn)，畢業(yè)于上海大學(xué)數(shù)學(xué)系，信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)。就讀大學(xué)期間取得初中教師資格證書，有多年家教、教育機(jī)構(gòu)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，主要致力于初中、小學(xué)各年級的數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)、提高以及奧數(shù)教學(xué)。 目前所教的學(xué)生分布于各年級各校，針對不同類型的學(xué)生，逢課必備，在教學(xué)過程中注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣糾正與培養(yǎng)，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，真正做到量身定制，我想這也是家教相比教育機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢所在。每次課后都能做到與家長積極溝通，反饋當(dāng)天小朋友的學(xué)習(xí)情況并提出建議，布置的作業(yè)能準(zhǔn)確針對學(xué)生的需求并且檢驗(yàn)當(dāng)天的聽課效果，而非一味題海戰(zhàn)術(shù)。 相信每位學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，擁有獨(dú)特的天賦、技巧、優(yōu)點(diǎn)和夢想并精心培養(yǎng)他們。努力做到點(diǎn)燃每一位學(xué)生心中的火花，讓他們受到啟發(fā)，體驗(yàn)成功，以促使他們?nèi)幦「蟮某晒Α?/p>