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我是來自復旦大學的大一學生,高中為理科生,高考省排156,全科可輔導,尤其擅長數(shù)理化生,高一時參加信息競賽獲得CSP-S省級二等獎,性格和善,易于相處,較為耐心
小托福,,,小學陪讀,小學托管,小學英文版教材,,初中理科英文版,,,SAT,AP,新概念英語,劍橋英語
全國排名前五師范大學本科,世界排名前50大學博士,雅思7分
小學陪讀,小學接送
我有多年的家教經(jīng)驗,在數(shù)學學科上,從一年級的加減法到高年級的代數(shù)和幾何等,我都能清晰地講解題思路和方法。特別專注于孩子對于基礎知識的理解和掌握,在抓牢基礎的基礎上做相應的拔高以及薄弱點的攻克。給孩子舉一反三,反復溫故知新。讓小朋友提升成績的同時也提升了數(shù)學學習興趣。引導他們主動思考,鼓勵他們表達自己的想法。
寒假資深教師提前預約,今年和外部機構合作暫停。市場價2000元的一對一沒有了廣告宣傳費用,也沒有了泡沫。很多人依然對于語文學科本質云里霧里。很多70后80后成長的時代是中國融入西方全球體系的過程,因而必然將英語最為重中之重的主課。再加之高中數(shù)學對于大多數(shù)學生來說負擔不小,此時再增加語文的難度于情于理不合適。而當前新時代的來臨,英語改革實際變相降低難度。另一方面,作為兩大基礎學科的語文也會逐步回歸到應有的難度上。學生之間分數(shù)上的差距會逐步拉開,老師根據(jù)多年觀察比對,兩位中等水平的學生原本可能差距個5分7分,但是專注于提高語文各板塊的學生經(jīng)過一段時間努力后兩者差距會拉到平均15分的距離。15分意味著什么?加上數(shù)學英語哪怕略微高幾分,總分最后可能是上海大學和上海財大的差距。要知道財大哪怕是普通專業(yè)在就業(yè)機會、平臺、崗位、升職前景上也是絕對碾壓。 ????????需要改變是對語文這門學科的性質的認識。很多人認為語文就是文學,詩詞歌賦琴棋書畫,是記憶天賦,熱愛閱讀的學生的擅長。作文是假大空看誰表達出彩。試想作為分值最高的主課之一,清北復交最低錄取分單科也要超過絕大多數(shù)學校一大截的語文科目,承擔著國家選拔人才,社會篩選精英的最高形式,怎么可能只是憑借記憶?套路?題海?假大空?語文作為人文和社會科學的基礎,和數(shù)學學科等一樣,具備訓練檢測一個學生基礎的邏輯能力,歸納分析推理能力等綜合能力的功能。學科內部的邏輯思維,形象思維,語言邏輯和數(shù)學數(shù)理邏輯一樣,是任何學科任何事業(yè)的最重的兩塊基石。 Q?為什么我家孩子很難找到滿意的高中語文老師 A?原因是多維度的。從老師數(shù)量看,漢語言文學專業(yè)畢業(yè)女老師比例較大。985大學的男生外地生源多,也愿意考取公務員選調生,優(yōu)質的老師都落在為數(shù)不多的市重點高中,且女老師一般很少愿意在承擔繁重教研任務外再辛苦創(chuàng)個人ip,畢竟還有家庭因素。再者985以下比較合格的漢語言文學專業(yè)的大學又不多。從供應角度來說即使外省優(yōu)秀老師都來上海做個人工作室都無法滿足龐大的上海高中生需求。因而各種大小機構只能從普通大學中挑選語文尚可的畢業(yè)生加以推廣。事實上他們的高考分數(shù)很少有超過115分。那教出來的學生怎么可能達到提分要求。 Q?我家的孩子為什么提分慢?是不是相較于數(shù)學這樣學科語文評分有的題型帶有主觀性? A?先回答是否帶有主觀性問題。很多對語文學科不了解的朋友先入為主的認為數(shù)學1?1等于2唯一確定很明確,而語文現(xiàn)代文鑒賞,作文等有相當篇幅的文字的評分似乎和閱卷老師的主觀感受有關,所以分數(shù)不可控。這顯然是錯誤的想當然。其一,作為國家最高等級的嚴肅的選拔人才的考試,不可能存在出一些答案不唯一確定,客觀性受質疑的題目。所有的題型即使看似復雜的大作文也是有明確的評分標準。每個考生答題特點雖然有多樣性,個性化,但是考查點和得分點都是唯一確定的。也就是符合文意,基于正確的理解和合理的表達。部分學生文章不好好讀,望文生義,寫了一堆不著調的文字,還認為自己也是一家之言,老師分給少了。不要想當然認為語文是漢語課,自己能說中國話就能得分。這是哲學社會科學和人文學科的綜合。
非常耐心,細心,擅長輔導小學階段全科,幼兒階段全科。目前本人在國際學校任職。帶教學生進步明顯。家長滿意率較高。任職穩(wěn)定。
小學英文版教材,,英語口語,新概念英語,雅思,劍橋英語
雅思高分選手,口語8.0 ,聽力8.5,無口音,美式發(fā)音。我擅長英語配音及演講,我是一名瑜伽及大自然的愛好者,性格開朗,負責認真。我有3年的英語老師經(jīng)驗,主要負責青少年成績提升、雅思口語及聽力、中考及高考備考輔導經(jīng)驗。善于鞏固基礎、突破弱點、糾正中式思維及口音、考前沖刺、口語,聽力拔高。我自己也是學習者,每天都會閱讀英文書籍及新聞、讓我們一起成長吧!
法語,托業(yè)
畢業(yè)于上海市閔行中學,現(xiàn)就讀于法國梅斯國立工程師學院,本科機械工程學位,碩士在讀供應鏈管理和物流管理專業(yè),留法5年精通英法雙語,托業(yè)800+,DELF B2,曾在上海芳賽法語中心擔任助教,耐心負責,上海本地考生。
中考體育,籃球
本人具有豐富體育教學經(jīng)驗 善于與小學員溝通相處 交流能力強 教學本領過硬 本人在高中期間擔任?;@球隊長 自幼學習籃球 并且擁有專業(yè)的籃球技巧與實戰(zhàn)理念 并涉及中考體育層面 擁有專業(yè)的田徑技能 100米與200米達到國家二級運動員水平 并且具備田徑教學的技能 能與學員進行友好溝通 交流 可以帶領學員進行全套熱身以及科學練習從而達到良好的訓練效果
本人目前是初中專職老師,主要教授初中數(shù)學及小學全科,擁有豐富的課堂教育教學經(jīng)驗,豐富的一對一個性化輔導經(jīng)驗,熟悉小學及初中的知識點,擁有一套自己的解決問題的思路與方法。善于與孩子溝通,及時發(fā)現(xiàn)并糾正孩子的學習態(tài)度問題,能夠有針對性的提優(yōu)補差,善于引導孩子自主學習,同時注重與家長的配合,共同提高孩子的學習成績。
小學陪讀,小學托管,小學接送,幼兒陪玩,樂高,,街舞,健美,籃球,足球
華東理工大學本碩連讀。多次獲得國家級、校級獎學金。英語六級、計算機二級。性格開朗、多才多藝,有豐富家教經(jīng)驗。本科是華理街舞社社長,舞齡14年,兼職街舞教師。愛好單板滑雪,兼職單板滑雪教練。擅長各種球類運動。
高等數(shù)學
初中時期因成績優(yōu)秀獲獎若干;高中時期獲數(shù)學競賽一等獎兩次;大一上學期高數(shù)等多學科滿績點,大學期間也參加數(shù)學競賽并獲獎.在校期間榮獲校優(yōu)秀學生、校獎學金、企業(yè)獎學金若干,并參加多項科創(chuàng)競賽并獲獎。關于學科方面,數(shù)學等理科是我的特長;關于體育方面,羽毛球、網(wǎng)球均比較擅長,在輔導之余可以陪學生進行運動,勞逸結合。
我2001年2月開始教英語教學工作,有20多年教學經(jīng)驗,擅長小學中高年級和預初年級孩子英語輔導工作,輔導比較耐心,教學效果明顯,孩子學業(yè)成績提升較快。
中國象棋,,小學陪讀,小學托管,小學接送,樂高,幼兒托管,幼兒陪玩
獲得過校優(yōu)秀獎學金特等、一等;優(yōu)秀學生,優(yōu)秀學生干部;本科華東理工大學人工智能專業(yè),現(xiàn)以專業(yè)第三成績保研至中國科學院大學計算機應用技術專業(yè)。
我擅長梳理知識框架,引導高效學習方法,擅長用生動易懂的方式講解復雜知識點。持小學教師資格證、普通話二級甲等證書,還獲得過全國大學生英語競賽一等獎,能為你提供扎實的學科輔導與學習助力。
外國人中文
優(yōu)秀教師、青年作家、心理咨詢師。作家出版社、長江文藝出版社出版?zhèn)€人散文集、青少年作文提升全攻略之讀本、青少年教育心理疏通指導讀本多本。 陳老師曾任職重點中學、報社等,后成立個人工作室。陳老師深通教育心理學,曾引導數(shù)名心理病癥學生走向陽光。陳老師教學靈活風趣,放松狀態(tài)下導入教學目的,有效互動中融入思維點拔與發(fā)散,挖掘學生潛力,點燃寫作熱情,熟諳閱讀理解解題技巧,同時提升文學修養(yǎng),引導學生終對閱讀產(chǎn)生濃厚興趣。
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