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上海話,琵琶,,,,英語四級,考研,專升本
中考語文133分,數學141分,英語143分。 高考英語110分。 大學本科曾獲獎項:英語中級口譯、英語四級證書、英語六級證書、計算機一級證書、2019廉政書畫作品評比(繪畫組)三等獎、2020年“外研社?國才杯”全國英語演講大賽校內地面選拔賽二等獎、2020年學生單項獎(社會工作獎)、2020年校優(yōu)秀志愿者、2021優(yōu)秀團員、大學生英語競賽校二等獎、第六屆“匯創(chuàng)青春”——上海大學生文化創(chuàng)意作品展示活動“視覺傳達類”校三等獎、校三等獎學金、校二等獎學金等。 研究生期間:大英賽四川省二等獎、外研社演講比賽特等獎等。 藝術思維類證書:黑管5級、琵琶10級、國際象棋6級等。 性格上我開朗外向,可以和小朋友融洽相處,耐心指導,有自己的思維方式以及知識體系。
幼兒陪玩,小學陪讀,,,英語口語,新概念英語
已獲得大學英語四六級證書、普通話二甲證書、通過高中英語教師資格證。擅長輔導中高中小學語數英科目,英語口語標準,對待學生耐心認真,能夠積極引導和鼓勵式教學。
幼兒陪玩,幼兒托管,,,小學陪讀,小學托管
上海紐約大學學生大使,鋪路石社會情感教學志愿者 2022年浙江高考647分,浙江學考10A。 2021年21世紀杯英語演講比賽全國一等獎 鋼琴十級,國畫九級,書法八級
外國人中文,英語口語,法語
專業(yè):中文系+法語系雙學位 教齡:4年 可輔導年級及科目:小初高皆可 是否備有輔導教材:備有新概念英語 資質:英語六級高分,法語專八證書 其他優(yōu)勢:擅長繪畫,參加過天文奧賽(省一) 輔導優(yōu)勢:耐心負責,語言學習方法豐富有趣,擅長引導學生克服學習畏懼心。
鋼琴
自幼學習鋼琴、二胡、單簧管。參與《理想時代》統(tǒng)籌;代表作品:《MY WAY》、《It's Really For Love》《習慣》;音樂劇《雙生花》作曲。有鋼琴教學經驗,并且?guī)ьI學生獲獎。Jazz專業(yè)舞者,學校社團副社長,舞齡16年,帶領jazz團隊參加bilibili的演出,有自己的原創(chuàng)舞蹈作品。
數學專業(yè)師范生,擅長數學,物理
小學陪讀,,,民族舞,幼兒陪玩
本人目前大三,市重點高中畢業(yè),已過四六級,已獲得小學語文教師資格證,擅長文科,語文英語皆可,專業(yè)小學教育(師范)。在大學中,榮獲學院獎學金,并擔任班長一職,工作認真負責,能力得到同學與老師的認可,做事干練,積極向上。 家教經驗相對豐富,輔導過小學各年級全科及初中各年級英語、語文科目。曾輔導一預初學生語文,在學期末提分顯著(尤其作文),得到家長認可;曾帶初三英語學生進步飛躍,在英語教學上有自己的方法,擅長初中英語輔導。
長笛,作曲與樂理
上海市藝考統(tǒng)考前十五 黃浦區(qū)藝術單項賽銀獎 現師從于上海師范大學音樂學院王琪副教授,曾受過上音歌劇院張震藝老師和蘇州大學方亮老師的指導。 教學有耐心認真仔細,因材施教
幼兒陪玩,,,小學陪讀,,,英語四級,論文指導,考研,外國人中文,精準普通話,兒童畫,卡通畫,爵士舞,拉丁舞,教師資格
普通話二甲、英語四六級、小學語文教師資格證、2021桃李杯舞蹈全國賽街舞組特等獎、省國標舞單人兩項第三名、省國標團體舞大學生組特等獎
幼兒陪玩,,小學陪讀,小學英文版教材,精準普通話,新概念英語
普通話二甲,英語四級,連續(xù)兩年獲得國家勵志獎學金
王老師,男,30歲,畢業(yè)于北京師范大學,本科學歷,擁有教師資格證,教學經驗豐富,常年帶小學,初中畢業(yè)班學生。 1.對學生認真負責,有充分耐心,擅長拔高培優(yōu),每年所帶學生成績進步大,有效提升學生成績。 2.七年小學初中數學學科教學經驗,對學生面臨的各種問題掌握透徹,并有相應的解決方法,平時專注于研究數學學科學習方法,成績提高方法,以及做題方法,對考試命題題型把握準確,教學有創(chuàng)新有突破,善于引導孩子主動思考,總結方法。 3.善于與孩子溝通,能夠發(fā)現孩子的優(yōu)點及薄弱的地方,并針對教學。善于引導孩子學會自主學習,養(yǎng)成舉一反三的能力,對孩子寬嚴并濟。
幼兒托管,樂高,幼兒陪玩,,,中國象棋,外國人中文
有耐心 有豐富的輔導學生經驗 擅長數理化 初高中一直擔任數學課代表 初中擔任班長 中考化學滿分 數學英語140+ 小初中參加奧林匹克競賽并多次得獎
日語
8年老師,日語教資,高考日語,日語能力考,EJU。經驗豐富
幼兒陪玩,小學接送,小學英文版教材,GCSE,A-Level,英語口語,商務英語
在英國生活工作9年左右,熟悉英語環(huán)境和當地民俗,口語交流流利順暢,做過助教,富有耐心和清晰的講解,雅思8.0分。 籃球二級 大學校隊成員
熟悉教材,教學經驗豐富,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,提高學生認真思考、積極進取的學習態(tài)度。
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