二十年初中畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，熟悉中考重難點和?？碱}型 ，善于啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生正確的思維方式。 數(shù)學(xué)教學(xué)，切忌呆板，多年的教學(xué)實踐，我深知如何與學(xué)生溝通，使講的淺顯，聽得易懂，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和興趣。 系統(tǒng)化，現(xiàn)律化是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要特點，如何讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的知識體系，防止在過多的題海中雜亂無章，如何讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的規(guī)律性知識，懂得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的正確方法，我有足夠的經(jīng)驗。 教學(xué)有法，但無定法，每個學(xué)生有每個學(xué)生的特點，針對不同的學(xué)生，我有不同的方法，因材施教，方能取得最佳的教果，這是我多年的心得。

小學(xué)接送,小學(xué)托管

對數(shù)學(xué)教學(xué)有著獨特的認知和理解，能通過結(jié)構(gòu)性、全面化講解讓學(xué)生更容易吸收理解，對于難懂的知識點，能根據(jù)學(xué)生已有的知識點進行合理設(shè)計相關(guān)聯(lián)系，并全程跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進度及情況，給每個學(xué)生提供針對性地學(xué)習(xí)方案，確保學(xué)生在短期內(nèi)提高數(shù)學(xué)成績。

幼兒陪玩,幼兒托管,樂高,,小學(xué)托管,小學(xué)陪讀,兒童畫,卡通畫,拉丁舞,爵士舞,少兒舞,街舞,健美,減肥操

作為一名充滿活力與熱情的大三在校學(xué)生，我自豪地擁有啦啦操一級教練員資格，并積累了四年豐富的舞蹈教學(xué)經(jīng)驗。我擅長獨立創(chuàng)作舞蹈編排，成功引領(lǐng)隊伍完成了多場精彩紛呈的比賽與演出，展現(xiàn)了卓越的藝術(shù)指導(dǎo)能力。 我性格開朗，熱愛舞蹈與運動，以真誠與熱情的態(tài)度待人接物。在工作中，我始終保持高度的責(zé)任心與積極性，不畏艱難，勇于挑戰(zhàn)。對待學(xué)生，我滿懷愛心與耐心，致力于激發(fā)他們的舞蹈潛能與興趣。我善于思考，樂于交流，不斷從他人處汲取智慧，以完善自我。此外，我還具備較強的組織協(xié)調(diào)能力、實踐動手能力以及團隊合作精神，能夠迅速適應(yīng)各種環(huán)境并融入其中。在實習(xí)與比賽的經(jīng)驗積累中，我始終堅持“踏實有效，堅持不懈”的原則，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以更加科學(xué)有效的方法幫助學(xué)生克服困難，提升舞蹈技藝，讓舞蹈成為他們生活中的一抹亮麗色彩。 ? 啦啦操一級教練員 ?普通話二級甲等 ?全國計算機一級 ?拉丁舞B級教師證

小學(xué)陪讀

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中國象棋,五子棋,圍棋

大學(xué)CET6，為人耐心大方，搞笑風(fēng)趣，會設(shè)身處地地替學(xué)生著想考慮（因為這么過來的所以知道怎么說能讓學(xué)生更加能理解）

長期任教高中生物教學(xué)，教齡已有29年，任教高中生物等級考，合格考，歷年來A率，B+不斷在提高.善于總結(jié)題型，模塊化復(fù)習(xí)，學(xué)生獲益匪淺

小學(xué)英文版教材,,,英語四級,英語六級,商務(wù)英語,新概念英語,牛津英語

十幾年教齡?，F(xiàn)為高中英語教師。 1.同濟大學(xué)英語專業(yè)研究生畢業(yè)，持專業(yè)英語八級，劍橋商務(wù)英語高級BEC，上海高級口譯等證書。 2.2007年至今一對一輔導(dǎo)過50多個學(xué)生，教學(xué)經(jīng)驗豐富。（熟悉的教材包括初高中英語，新概念，國際學(xué)校英文版教材，上?；A(chǔ)口譯， 上海牛津英語，上海新世紀英語，大學(xué)英語四六級等） 3.熟悉上海初中和高中英語的考點、難點及命題規(guī)律，能夠通俗易懂地闡述學(xué)生遇到的重點和難點，讓學(xué)生快速提高成績。 4.會根據(jù)學(xué)生的情況來備課，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，給予額外的強化訓(xùn)練。每次上課都會布置針對性的作業(yè)并且嚴格檢查，批改。 5.親和力強，善于溝通，教學(xué)耐心細致。

本人擅長數(shù)理化生，英語六級已過，中考數(shù)學(xué)滿分，語文136/150，英語117/120，科學(xué)滿分，浙江省高考數(shù)學(xué)136/150，物理88/100，化學(xué)94/100，生物88/100，曾獲浙江省生物競賽二等獎和第二屆雙碳創(chuàng)新與創(chuàng)意大賽全國二等獎

全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽一等獎及二等獎 高級中學(xué)教師資格證

全國數(shù)學(xué)建模競賽省二等獎

作為哈爾濱工業(yè)大學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的本科畢業(yè)生以及復(fù)旦大學(xué)的碩士研究生，我擁有扎實的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，并在數(shù)學(xué)、物理以及化學(xué)方面具備深厚的專業(yè)知識。我的專業(yè)背景和對教學(xué)的熱情使我能深刻理解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，從而制定有效的教學(xué)策略。 在教學(xué)方面，我曾兩度擔(dān)任家庭教師，這些經(jīng)驗不僅鍛煉了我的教學(xué)技巧，更重要的是，幫助學(xué)生在短時間內(nèi)顯著提升了成績。在我的指導(dǎo)下，學(xué)生們在數(shù)學(xué)和科學(xué)方面的理解與應(yīng)用能力都有了大幅度的進步，家長們對我的教學(xué)效果非常滿意。 在我自己的學(xué)術(shù)生涯中，我始終保持在班級和院系的前列，并在多次省級大學(xué)生競賽中獲獎，這些成就證明了我在這些學(xué)科領(lǐng)域的專業(yè)能力和對學(xué)術(shù)的嚴謹態(tài)度。因此，我相信我能為您的孩子提供高質(zhì)量的學(xué)術(shù)輔導(dǎo)，幫助他們在學(xué)校中獲得優(yōu)異的成績，乃至在未來的學(xué)術(shù)和職業(yè)生涯中都能收獲成功。我期待能有機會幫助您的孩子實現(xiàn)他們的目標。

幼兒陪玩,幼兒托管,,美術(shù),兒童畫,卡通畫

性格很開朗，在一個教育機構(gòu)里做了一年兼職帶過1至6年級的暑假托班和美術(shù)老師，知道如何抓住學(xué)生的注意力。在學(xué)校加入校團委學(xué)生會。比賽方面在校得過挑戰(zhàn)杯一等獎，獲得易班先進個人，優(yōu)秀學(xué)生，優(yōu)秀團員

市級優(yōu)課獲獎，教學(xué)語言富有親和力，深得學(xué)生喜愛。主持過兩個市級課題，對初中數(shù)學(xué)知識點及中考方向了如指掌。輔導(dǎo)多名學(xué)生獲獎。

幼兒陪玩,幼兒托管,,小學(xué)托管,小學(xué)陪讀,小學(xué)接送,,,中考體育,,,,揚琴,籃球,足球

自我描述 我性格外向開朗，屬于ENFJ型人格，善于溝通，能迅速與學(xué)生建立良好的信任關(guān)系，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑。同時具備出色的時間管理能力，能夠合理規(guī)劃教學(xué)進度和課后練習(xí)安排，確保教學(xué)高效進行。在教學(xué)過程中，我極富耐心，面對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，會通過分解知識點、生動舉例的方式，將復(fù)雜問題簡單化，幫助學(xué)生逐步掌握知識要點。此前，我曾分別輔導(dǎo)過小學(xué)一年級學(xué)生一學(xué)期的課后作業(yè)，以及初一數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，始終保持認真負責(zé)的態(tài)度，致力于幫助學(xué)生夯實基礎(chǔ)，提升學(xué)習(xí)能力。 特長展示 我在數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域表現(xiàn)突出，無論是小學(xué)還是初中數(shù)學(xué)，都能精準把握教學(xué)重點與難點，因材施教制定教學(xué)計劃。此外，作為籃球二級運動員，我精通籃球、足球運動，不僅能為學(xué)生提供專業(yè)的體育指導(dǎo)，也可以陪伴孩子進行體育活動，在強身健體的同時，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神與運動興趣，讓學(xué)習(xí)與運動相結(jié)合，助力學(xué)生全面發(fā)展 。

幼兒托管,,幼兒陪玩

已通過英語四六級，獲得小學(xué)語文教師資格考試合格證書。 輔導(dǎo)優(yōu)勢： 1.對于英語的學(xué)習(xí)有很多經(jīng)驗。 2.教學(xué)幽默有活力擅對于補差以及對中等生的成績突破 3.有親和力，可以和學(xué)生很好的相處 4.善于引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過鼓勵和引導(dǎo)來提升學(xué)生的自信 本人教學(xué)優(yōu)勢：因為本人也是在校大學(xué)生，擅長站在學(xué)生角度思考問題的難易，做到設(shè)身處地為學(xué)生思考和規(guī)劃，也更熟悉學(xué)生容易從哪些地方馬虎和糊弄，同時經(jīng)過高考也更熟悉各種答題技巧和模板。