幼兒托管,,,乒乓球

初中除英語全科市級一二等獎，高中成績處于上游，生物成績優(yōu)秀

小學英文版教材

小學高級教師，從事小學英語18年。教學經驗豐富，課堂教學氣氛活躍，教學方法靈活多樣，趣味性強。針對學生特點，因材施教。所輔導學生成績提升幅度大優(yōu)秀率高，受到學生家長的一致好評！課優(yōu)評比一等獎，先進工作者

小學陪讀

校獎學金三等獎兩次，詞達人參加三屆都獲得校賽獎項，詩教中國校賽優(yōu)秀獎

英語四級,英語六級,外國人中文,新概念英語,英語口語

持有初中英語教師資格證書。英語4級600分，6級600分，通過專業(yè)八級英語考試，陽光親和力強，擅長教中高考英語及語文。上海高級口譯證書。曾任某R、某立教學老師。11年教學經驗。擅長畢業(yè)班英語輔導，提分！是專業(yè)培訓機構的英語老師

小提琴

出生于小提琴音樂世家，自幼跟隨父親學琴，曾多次榮獲國內和國際小提琴大賽的各類獎項，參與迪士尼100周年演唱會 ·曾師從于上海音樂學院教授魏韻老師·現師從于上海音樂學院教授王之炅老師·第九屆香港國際小提琴大賽第一名 【青鳥計劃]21/22樂季系列演出【壹個]室內樂小提琴首席 ·【上海市慶祝中華人民公國成立七十四周年招待會】特邀小提琴手·【迪士尼]100周年【奇幻世界]演唱會樂團小提琴手·【迪士尼】【冰雪奇緣]電影，交響樂團小提琴手

AP,IB,SAT,A-Level,SSAT,GCSE,IGCSE,AMC10/12,AMC8,小學英文版教材

華東師范大學數學系畢業(yè)，持有數學教師資格證，一直從事國際數學教學，有豐富的教學和課外輔導經驗，教學成績顯著，教授PYP，MPY，IGCSE，IBDP， ALEVEL，AP等課程。上課風格：激發(fā)興趣、培養(yǎng)習慣、塑造品格。教學深入淺出，著重強調解題思路和方法，引導式的教學風格，讓學生對知識點能夠靈活把握，舉一反三。注重培養(yǎng)學生學習的主動性，提高學生的自信心，塑造良好的學習習慣，最終提高孩子學習成績。

幼兒陪玩,足球

同濟大學2023優(yōu)秀學生 2023本科生國家獎學金 國家一級運動員 四川省最佳運動員 四川省最佳守門員 全國甲卷高考數學140分，高考文科647分，2023年全國足球單招考試全國第一，擅長教學數學與體育

小學陪讀,小學接送,,計算機基本操作,C語言,籃球

研究生在讀，本人性格開朗好溝通，善于引導孩子學習，英語六級542分，六級閱讀部分滿分，擅長英語閱讀做題方法教學，英語聽力精聽方法練習等，數學在大學期間高等數學，線性代數等均取得不錯的成績，普通話標準有普通話二甲證書，有計算機四級證書，寶山區(qū)作文二等獎等。

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[授課經驗]： 寒暑假補習班代課（有聊天記錄和備課資料佐證）：3、5、6、9年級英語暑假銜接，5年級語數英全科，3年級劍橋英語 一對一家教輔導：四升五全科 [簡短的自我介紹]:英語四級，語文作文曾獲“語文報杯省一等獎”，校級獎學金，高中語文教師資格證，講課方式較為耐心細致 【所獲證書及榮譽：四級，高中語文教資

高等數學,法語,鋼琴

大學高數等數學類學科績點滿績 高三數學二模150 高考數學132 高中一外法語 tcf考過b2證書類似英語專四 除此之外初中數理化都可教 高中可教數學 有鋼琴八級證書

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理科生（物化生） 性格：有耐心，有責任性，善于與小朋友溝通 教育經歷:本科期間每年均獲得學業(yè)獎學金，獲得學院優(yōu)秀畢業(yè)生，順利保研 上海市高等學校信息技術水平：三級合格 興趣：傳統(tǒng)功法，舞蹈（Hiphop、爵士） 其他特長：3D打印

江蘇公辦校任職一年，在上海學而思及自帶課五年多（初中自招組）。曾獲學而思總部頒發(fā)的德才之星獎（當時學而思全國上萬教師僅20人獲獎。 主要輔導上海六年級至九年級自招內容及課內知識，高中課內知識。帶過許多上海重點中學實驗班學生，包括上寶中學，文萊理科班學生，市北初級理科班學生，華育中學b班c班學生。主要進行解題思維的培養(yǎng)以及做題方法的培養(yǎng)，也可帶孩子進行初高中系統(tǒng)基礎知識的梳理和數學模型講解

本人畢業(yè)華東師范大學化學專業(yè)，一直從事一線化學教學工作，有5年高中化學和12年初三化學教學經驗，十多年扎根于一線教學，課余時間也一直從事學生輔導工作，積累了豐富的教學和輔導經驗。工作中積極參與各種賽課活動，多次在市、區(qū)級青年教師大賽中獲獎。學術上，經常將教學過程中的所思所想撰寫成教學論文，積極參與學校教學改革的課題研究。

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在讀大二，英語專業(yè)。性格好，喜歡和小朋友相處。鋼琴十級證書，主持人十級證書。 大學英語四級；大學英語六級；英語專業(yè)四級良好；上海市中級口譯證書；外研社閱讀大賽二等獎。

本人已有十余年在職教學經驗，熟悉小學對應課程標準要求。積累了豐富的個別輔導經驗，能根據學生的不同學習特點進行輔導，并逐步培養(yǎng)其良好的思維和學習習慣。成績一般的學生從計算，概念，應用分類進行補缺補差，成績中上的學生除了學校知識，再增加與課本內容有關的奧數知識。多次執(zhí)教示范課與外省市教師進行交流，并參與中英小學數學課程交流展示。