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      【上海奉賢意大利語上海理工大學女家教】

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      • 登錄時間:2025-02-18 11:09
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        顧老師 專業(yè)老師
        編號: 235039
        上海理工大學小學教育 本科畢業(yè)

        對數(shù)學教學有著獨特的認知和理解,能通過結構性、全面化講解讓學生更容易吸收理解,對于難懂的知識點,能根據(jù)學生已有的知識點進行合理設計相關聯(lián)系,并全程跟蹤學生的學習進度及情況,給每個學生提供針對性地學習方案,確保學生在短期內(nèi)提高數(shù)學成績。

      • 登錄時間:2025-01-12 20:03
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        王教員 其它教師
        編號: 237623
        上海理工大學漢語言師范 本科畢業(yè)

        高中語文資格證,有多年初中畢業(yè)班教學經(jīng)驗,有獨立的教學體系和初三復習方案,擅長一對一,小班教學。

      • 登錄時間:2025-05-23 16:45
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        張教員 在校大四學生
        編號: 243099
        上海理工大學人力資源管理 本科在讀

        2022年10月榮獲2021-2022學年“國家獎學金”; 持有一級“企業(yè)人力資源管理師”善于溝通,有耐心。擅長用游戲、故事引導學習興趣,讓作業(yè)不再枯燥 ;幫助孩子建立定時學習+自查糾錯,緊扣課本+課后練習,確保基礎知識扎實 。

      • 登錄時間:2025-06-09 15:36
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        馬老師 專業(yè)老師
        編號: 47502
        上海理工大學數(shù)學 本科畢業(yè)

        本人1983年高考市理科狀元; 1982年省數(shù)學競賽一等獎;

      • 登錄時間:2025-06-12 11:47
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        馮教員 在讀碩士生
        編號: 236701
        上海理工大學新聞學 碩士在讀

        英語能力方面: 1. 現(xiàn)就讀于上海外國語大學新聞學專業(yè),本人英語六級550分,英語口語流利。 2. 本人也有高中英語教師資格證書。 3. 現(xiàn)在本人所就讀的新聞學專業(yè)采用英語教學,專業(yè)課程包括高級英語新聞采訪與寫作、翻譯與話語和外宣翻譯研究等等,所以日常接觸到英語的時間比較多,能夠運用英語寫作和交流。 4. 在校期間,我積極參與學校項目:新聞閱評項目、海外媒體平臺數(shù)據(jù)分析項目等。在以上項目參與過程中,均需要一定的英語寫作和閱讀能力。 法語能力方面: 1. 本科法語專業(yè),法語專四專八等級優(yōu)秀。 2. 本人也積極參加過相應的法語翻譯比賽和演講比賽。本人于2021年8月獲得了青島大學外語學院法語演講比賽的三等獎;于2022年10月獲得了第四屆“儒易杯”中華文化國際翻譯大賽法譯中組的優(yōu)秀獎。

      • 登錄時間:2025-02-20 10:42
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        趙教員 在校大四學生
        編號: 241504
        上海理工大學法學 本科在讀

        我在高中英語成績非常優(yōu)異,上海21年高考130+,平時穩(wěn)定在128-135,作文多次作為范文展出。平時有自己的一套學習方法和背誦方法。大學英語六級600+,能夠獨立完成全英pre并在多門英授課程中拿到4.0的績點。

      • 登錄時間:2025-06-13 10:59
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        姚老師 專業(yè)老師
        編號: 217684
        上海理工大學語文教育 本科畢業(yè)

        教學論文多次在市區(qū)級獲獎,教學風格幽默,深得學生及家長的喜愛

      • 登錄時間:2025-05-25 11:06
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        李教員 在校大二學生
        編號: 226392
        上海理工大學臨床醫(yī)學(五年制) 本科在讀

        我是復旦大學基礎醫(yī)學院21級本科生,生源地遼寧省,高考選科為理科,成績優(yōu)秀,理綜成績275/300,數(shù)學成績145/150,在高中階段獲全國中學生生物學聯(lián)賽省一等獎。在大學階段獲2020-2021.2021-2022兩學年的本科優(yōu)秀學生獎學金二等獎。對理科學習有自己的領悟和方法,希望能給學員帶來收獲和進步。

      • 登錄時間:2024-12-29 18:01
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        張老師 專業(yè)老師
        編號: 215319
        上海理工大學金融 本科畢業(yè)

        擁有10年以上豐富的教學經(jīng)驗,先后在機構,學校就職。帶過眾多上海各個學校學生,深受孩子和家長的喜愛和信任。定位自己不僅是老師,更是孩子的人生導師和教練,關注孩子身心靈的成長,用生命影響生命。 結合心理學背景和學科教學經(jīng)驗,提供私屬定制式教學方式,課后跟蹤反饋。家長普遍認可度高,推薦學生多,與孩子相處關系融洽,課堂生動有趣,內(nèi)容豐富,活動吸引孩子眼球,寓教于樂,注重數(shù)學思維的訓練和知識原理的講解,培養(yǎng)孩子數(shù)學建模能力; 能幫助孩子打牢基礎,培養(yǎng)對數(shù)學的學習興趣和思維訓練,大幅提升數(shù)學水平和改善學習習慣建造品格,成為孩子的朋友和喜歡的老師。注重孩子的個性化發(fā)展,提供情商輔導與品格培養(yǎng),按照孩子天性培養(yǎng)孩?子全方位的學習能力。同時能解決父母和孩子的問題,改善親子關系。

      • 登錄時間:2025-01-27 15:52
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        萬老師 專業(yè)老師
        編號: 232986
        上海理工大學學科教學(語文) 碩士畢業(yè)

        專職語文老師,擅長記敘文、說明文、議論文閱讀理解梳理和古文閱讀,為人耐心細致,課堂幽默有趣,比較吸引學生。

      • 登錄時間:2025-06-10 17:09
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        呂教員 在讀碩士生
        編號: 225163
        上海理工大學環(huán)境科學 碩士在讀

        耐心負責且細心,理科生,高中化學市級學科競賽一等獎,生物市級二等獎,本科專業(yè)和化學相關,英語六級已過

      • 登錄時間:2025-01-14 12:05
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        潘教員 在校大三學生
        編號: 238855
        上海理工大學英語 本科在讀

        目前是外國語學院學生會執(zhí)行主席,性格開朗大方,親和力強,對待孩子有耐心,寬嚴并濟,有能力做到因材施教,曾作為領隊帶領團隊前往浙江海寧進行暑期支教,與當?shù)剡M行共建,形成長期合作

      • 登錄時間:2025-05-21 14:48
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        張教員 其它教師
        編號: 234086
        上海理工大學語言學 碩士畢業(yè)

        通過dalfC1法語語言證書 高中英語教師資格證 雅思6.5 大學六級證書

      • 登錄時間:2025-02-14 21:32
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        張教員 在校大一學生
        編號: 241134
        上海理工大學信息管理與信息系統(tǒng)(中外合辦) 本科在讀

        本人擅長英語、數(shù)學 性格溫和,很有耐心喔 在高中當過兩年數(shù)學課代表,幫助老師講題數(shù)次,教授同學。中考英語146,高考英語125,小學初中一直是英語課代表,有一定自學經(jīng)驗

      • 登錄時間:2025-06-03 10:00
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        程老師 專業(yè)老師
        編號: 220843
        上海理工大學漢語言文學專業(yè) 碩士畢業(yè)

        寒假資深教師提前預約,今年和外部機構合作暫停。市場價2000元的一對一沒有了廣告宣傳費用,也沒有了泡沫。很多人依然對于語文學科本質云里霧里。很多70后80后成長的時代是中國融入西方全球體系的過程,因而必然將英語最為重中之重的主課。再加之高中數(shù)學對于大多數(shù)學生來說負擔不小,此時再增加語文的難度于情于理不合適。而當前新時代的來臨,英語改革實際變相降低難度。另一方面,作為兩大基礎學科的語文也會逐步回歸到應有的難度上。學生之間分數(shù)上的差距會逐步拉開,老師根據(jù)多年觀察比對,兩位中等水平的學生原本可能差距個5分7分,但是專注于提高語文各板塊的學生經(jīng)過一段時間努力后兩者差距會拉到平均15分的距離。15分意味著什么?加上數(shù)學英語哪怕略微高幾分,總分最后可能是上海大學和上海財大的差距。要知道財大哪怕是普通專業(yè)在就業(yè)機會、平臺、崗位、升職前景上也是絕對碾壓。 ????????需要改變是對語文這門學科的性質的認識。很多人認為語文就是文學,詩詞歌賦琴棋書畫,是記憶天賦,熱愛閱讀的學生的擅長。作文是假大空看誰表達出彩。試想作為分值最高的主課之一,清北復交最低錄取分單科也要超過絕大多數(shù)學校一大截的語文科目,承擔著國家選拔人才,社會篩選精英的最高形式,怎么可能只是憑借記憶?套路?題海?假大空?語文作為人文和社會科學的基礎,和數(shù)學學科等一樣,具備訓練檢測一個學生基礎的邏輯能力,歸納分析推理能力等綜合能力的功能。學科內(nèi)部的邏輯思維,形象思維,語言邏輯和數(shù)學數(shù)理邏輯一樣,是任何學科任何事業(yè)的最重的兩塊基石。 Q?為什么我家孩子很難找到滿意的高中語文老師 A?原因是多維度的。從老師數(shù)量看,漢語言文學專業(yè)畢業(yè)女老師比例較大。985大學的男生外地生源多,也愿意考取公務員選調生,優(yōu)質的老師都落在為數(shù)不多的市重點高中,且女老師一般很少愿意在承擔繁重教研任務外再辛苦創(chuàng)個人ip,畢竟還有家庭因素。再者985以下比較合格的漢語言文學專業(yè)的大學又不多。從供應角度來說即使外省優(yōu)秀老師都來上海做個人工作室都無法滿足龐大的上海高中生需求。因而各種大小機構只能從普通大學中挑選語文尚可的畢業(yè)生加以推廣。事實上他們的高考分數(shù)很少有超過115分。那教出來的學生怎么可能達到提分要求。 Q?我家的孩子為什么提分慢?是不是相較于數(shù)學這樣學科語文評分有的題型帶有主觀性? A?先回答是否帶有主觀性問題。很多對語文學科不了解的朋友先入為主的認為數(shù)學1?1等于2唯一確定很明確,而語文現(xiàn)代文鑒賞,作文等有相當篇幅的文字的評分似乎和閱卷老師的主觀感受有關,所以分數(shù)不可控。這顯然是錯誤的想當然。其一,作為國家最高等級的嚴肅的選拔人才的考試,不可能存在出一些答案不唯一確定,客觀性受質疑的題目。所有的題型即使看似復雜的大作文也是有明確的評分標準。每個考生答題特點雖然有多樣性,個性化,但是考查點和得分點都是唯一確定的。也就是符合文意,基于正確的理解和合理的表達。部分學生文章不好好讀,望文生義,寫了一堆不著調的文字,還認為自己也是一家之言,老師分給少了。不要想當然認為語文是漢語課,自己能說中國話就能得分。這是哲學社會科學和人文學科的綜合。

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